校本研修個(gè)人工作總結(jié)范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)校本研修?個(gè)人工作?總結(jié)范文?從事教?育工作的?我們需要?不斷地學(xué)?習(xí)，以適?應(yīng)社會(huì)的?需求。本?學(xué)期，我?從自己的?教學(xué)實(shí)際?出發(fā)，不?斷養(yǎng)成自?我學(xué)習(xí)與?自我反思?的習(xí)慣。?從自己的?教學(xué)中尋?找突破口?，為了以?促使自己?今后的工?作再上一?個(gè)新臺(tái)階?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、能夠?按時(shí)參與?校本研修?活動(dòng)，并?做好記錄?，并認(rèn)真?撰寫心得?體會(huì)，在?學(xué)習(xí)中不?斷充實(shí)自?己，提高?自己的理?論素養(yǎng)。?1、開?展有效課?堂教學(xué)研?究。提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量。我?們?nèi)杲M?認(rèn)真開展?有效備課?，有效課?堂教學(xué)、?有效作業(yè)?設(shè)計(jì)和批?改的研究?，我嚴(yán)格?要求自己?，在每周?聽一節(jié)課?之后，會(huì)?與同組的?老師共同?討論分析?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，發(fā)表?自己的見?解，這使?我受益匪?淺。使自?己不斷走?向成熟，?給課堂注?入更多的?活力，取?得更大的?效益。?2、自我?反思及案?例。反思?，是教師?提高教學(xué)?水平的一?種有效方?法，反思?自己的備?課;反思?上課時(shí)遇?到的問題?，自己是?怎樣處理?的;反思?自己本節(jié)?課有哪些?比較滿意?的地方或?者有哪些?不足。經(jīng)?過不斷的?反思與積?累，自己?確實(shí)掌握?了很多“?第一手材?料”，悟?出了一些?道理，豐?富、完善?了自己的?課堂，最?大限度的?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性與?主動(dòng)性。?而且，注?意做好課?堂實(shí)錄，?并整理成?文字材料?及時(shí)上交?。二、?參加多種?研修模式?，全面提?升自我素?質(zhì)1、?積極參與?遼西北遠(yuǎn)?程研修活?動(dòng)，認(rèn)真?聆聽專家?的指導(dǎo)，?多看看同?行們對(duì)于?課堂教學(xué)?改革的認(rèn)?識(shí)和思考?，并對(duì)自?己感興趣?的話題發(fā)?表評(píng)論，?及時(shí)與各?位溝通交?流，增長(zhǎng)?自己的見?識(shí)，開拓?自己的視?野，使自?己能夠更?及時(shí)的了?解外面的?世界。?2、自主?學(xué)習(xí)模式?。我學(xué)習(xí)?教學(xué)理論?、自我反?思，找出?自己在某?一方面的?不足，然?后制定計(jì)?劃，并實(shí)?施計(jì)劃，?以彌補(bǔ)自?身不足，?提高自身?能力。?三、研修?內(nèi)容豐富?多彩1?、加強(qiáng)師?德培養(yǎng)。?教書育人?，師德為?本，我能?夠做到遵?紀(jì)守法，?愛崗敬業(yè)?，為人師?表，自尊?自律，廉?潔從教，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，積極進(jìn)?取，勇于?創(chuàng)新，盡?量使自己?成為學(xué)生?、家長(zhǎng)、?社會(huì)滿意?的好教師?。2、?新課程理?念研修。?本學(xué)期我?繼續(xù)把學(xué)?習(xí)、實(shí)踐?、驗(yàn)證的?新課程理?念，作為?師資研修?的重點(diǎn)任?務(wù)來學(xué)習(xí)?。課堂中?根據(jù)教學(xué)?實(shí)際，反?思如何調(diào)?整教學(xué)策?略;課后?反思自己?的這節(jié)課?達(dá)到了什?么目標(biāo)，?用了什么?教學(xué)策略?，有哪些?成功之處?等，尋找?課堂教學(xué)?的優(yōu)點(diǎn)與?創(chuàng)新之處?，尋找問?題與不足?，捕捉隱?藏在教學(xué)?行為背后?的教育觀?念?？?之，在工?作中，有?收獲的喜?悅，也有?困惑的苦?惱。路漫?漫兮我將?上下求索?，為教育?事業(yè)奉獻(xiàn)?著無(wú)悔的?人生。?校本研修?個(gè)人工作?總結(jié)范文?（二）?一年以來?我繼續(xù)努?力工作。?為了使自?己在校本?培訓(xùn)中不?斷提高教?育教學(xué)水?平，加強(qiáng)?自己的業(yè)?務(wù)能力，?提高自己?的綜合素?質(zhì)，從各?個(gè)方面不?斷提高完?善自己。?為了更好?地開展以?后的工作?，現(xiàn)就以?下方面做?如下總結(jié)?：1、?在業(yè)務(wù)方?面：我?樹立優(yōu)良?學(xué)風(fēng)，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，探索?教育教學(xué)?新規(guī)律。?鉆研教材?，寫好每?一個(gè)教案?，上好每?一堂課，?多聽同組?同事的課?，多學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處?。另外，?為業(yè)余時(shí)?間多學(xué)習(xí)?信息技術(shù)?，適應(yīng)現(xiàn)?代教學(xué)的?要求。?2、在課?改的課堂?教學(xué)中，?不斷探索?適合學(xué)生?愉悅學(xué)習(xí)?的好的教?學(xué)模式，?向同組的?老師學(xué)習(xí)?先進(jìn)教學(xué)?方法。?尤其在閱?讀教學(xué)中?，我注意?學(xué)習(xí)其他?老師的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?讓學(xué)生在?朗讀中感?悟，提高?閱讀能力?。培養(yǎng)學(xué)?生課堂上?會(huì)靜下心?來思考的?能力。有?些同學(xué)的?特點(diǎn)是比?較浮躁，?在問題面?前不知從?哪兒下手?回答，甚?至沒有讀?清問題的?要求，就?開始回答?。這學(xué)期?我在課堂?上引導(dǎo)學(xué)?生在這方?面有所提?高。善于?總結(jié)自己?在教育教?學(xué)中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?嚴(yán)以律己?，從小事?做起，當(dāng)?學(xué)生的表?率。從小?事中總結(jié)?大道理，?不斷改進(jìn)?自己的教?育方式。?3、積?極參加上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組?織的各項(xiàng)?教育教學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，提高自?己的教研?能力。?積極訂閱?對(duì)教育教?學(xué)有幫助?的刊物，?學(xué)習(xí)其中?先進(jìn)的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，不斷?提高自己?的教育教?學(xué)水平。?、在課改?中，多和?同組的老?師一起備?課，一起?商量課堂?中出現(xiàn)的?問題。尤?其在閱讀?教學(xué)中，?多向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?請(qǐng)教，在?課堂中怎?樣激發(fā)學(xué)?生的閱讀?興趣，怎?樣培養(yǎng)學(xué)?生探究性?的閱讀能?力，最后?提高學(xué)生?的寫作水?平。4?、勤于動(dòng)?筆，善于?積累總結(jié)?教育教學(xué)?中和班級(jí)?管理中的?一些典型?的事情。?從這些?事情中，?不斷反思?自己的教?育教學(xué)行?為，對(duì)于?好的做法?積累經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)于不?好的做法?及時(shí)反思?及時(shí)改正?。以此提?高自己的?教育教學(xué)?水平。?一份春華?，一份秋?實(shí)，在教?書育人的?道路上我?付出的是?汗水和淚?水，然而?我收獲的?卻是那一?份份充實(shí)?，那沉甸?甸的情感?。讓我把?一生矢志?教育的心?愿化為熱?愛學(xué)生的?一團(tuán)火，?將自己最?珍貴的愛?奉獻(xiàn)給孩?子們，相?信今日含?苞欲放的?花蕾，明?日一定能?盛開絢麗?的鮮花。?校本研?修個(gè)人工?作總結(jié)范?文（三）?一、確?立了明確?的研修目?標(biāo)隨著?二期課改?的全面開?展，“運(yùn)?用‘課程?資源’，?深入二期?課改”成?為推進(jìn)新?課程改革?的新亮點(diǎn)?，廣大教?師無(wú)疑成?了課程資?源的開拓?者，為使?教師們正?確認(rèn)識(shí)“?課程資源?”的開發(fā)?與利用的?價(jià)值與意?義，使他?們具有“?整合有效?資源，拓?展課堂教?學(xué)，提高?教學(xué)效益?”的實(shí)踐?能力，我?們確立了?本項(xiàng)研修?專題。?根據(jù)我校?倡導(dǎo)的“?研修目標(biāo)?人本化、?層次化”?的原則，?我們制定?的研修目?標(biāo)為：?1、適應(yīng)?教育對(duì)教?師提出的?新要求，?使教師形?成科學(xué)的?課程資源?觀，充分?認(rèn)識(shí)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?中的課程?資源價(jià)值?，提高我?校教師整?合課程資?源的能力?。2、?將學(xué)科教?學(xué)與綜合?實(shí)踐活動(dòng)?有效結(jié)合?，真正行?之有效地?推進(jìn)課程?教學(xué)改革?，提高課?堂教學(xué)效?益。3?、著力于?校本課程?的開發(fā)與?研究，圍?繞“小學(xué)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)校本?課程的實(shí)?踐研究”?這一區(qū)級(jí)?重點(diǎn)科研?課題，在?“立足校?本，整合?資源，拓?展課堂”?方面形成?學(xué)校特色?，并最終?以校本課?程形式推?廣、運(yùn)用?。二、?建立了完?整的管理?機(jī)制1?、完善組?織架構(gòu)?我校成立?了“中心?小學(xué)校本?研修領(lǐng)導(dǎo)?小組”，?成立了以?校長(zhǎng)為第?一責(zé)任人?、教導(dǎo)主?任李素文?為具體負(fù)?責(zé)人，各?教研組為?實(shí)施者，?每位教師?為實(shí)際參?與者的研?修網(wǎng)絡(luò)，?召開了全?體教師參?加的研修?工作會(huì)議?，落實(shí)相?關(guān)的研修?事宜。此?外，我們?結(jié)合研修?內(nèi)容，聘?請(qǐng)教研室?教研員為?輔導(dǎo)員，?提高了本?項(xiàng)研修的?質(zhì)量。?2、提供?研修保障?一是經(jīng)?費(fèi)保障。?我們?cè)O(shè)立?了專項(xiàng)教?師研修經(jīng)?費(fèi)，教師?外出活動(dòng)?有規(guī)定的?報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)?，教師專?業(yè)研修有?一定比例?的費(fèi)用報(bào)?銷。二?是資源保?障。我們?提供了研?修所需的?教材、書?刊、雜志?等作為理?論學(xué)習(xí)的?資料;根?據(jù)階段研?修需求，?提供相應(yīng)?資源，如?：配合學(xué)?科課堂教?學(xué)研修階?段的需求?，我們讓?本校學(xué)科?帶頭人喬?____?上課，聘?請(qǐng)教研員?作實(shí)踐指?導(dǎo)及點(diǎn)撥?;爭(zhēng)取各?種機(jī)會(huì)，?提供經(jīng)費(fèi)?，參加市?級(jí)項(xiàng)目研?修及外區(qū)?縣兄弟學(xué)?校的各類?相關(guān)研討?活動(dòng)。?3、規(guī)范?管理制度?一是建?立研修檔?案資料。?與研修考?評(píng)制度相?結(jié)合，為?教師考核?提供依據(jù)?。我們將?本項(xiàng)研修?活動(dòng)資料?裝訂成冊(cè)?，便于審?核和管理?。二是?嚴(yán)格研修?項(xiàng)目實(shí)施?。我們認(rèn)?真檢查教?師的研修?過程，對(duì)?教師的參?與率、目?標(biāo)達(dá)成率?等作了嚴(yán)?格的記錄?及考評(píng);?認(rèn)真記錄?每次研修?內(nèi)容，并?及時(shí)總結(jié)?，以矯枉?過正;認(rèn)?真開展動(dòng)?員、階段?性總結(jié)及?全面總結(jié)?，以提高?研修效率?。三、?制定了充?實(shí)的研修?內(nèi)容四?、采用了?靈活的研?修形式?本項(xiàng)研修?，針對(duì)不?同的研修?模塊，我?們采用了?靈活、有?效的研修?方式，效?果良好。?1、集?中培訓(xùn)與?教師自訓(xùn)?自練相結(jié)?合，集中?培訓(xùn)由學(xué)?校統(tǒng)一安?排，分組?進(jìn)行。由?學(xué)校組織?，各教研?組專門從?實(shí)踐等方?面進(jìn)行面?授輔導(dǎo)。?自訓(xùn)自?練則采用?教師自主?學(xué)習(xí)，教?研組分組?研討，學(xué)?校組織教?師進(jìn)行教?學(xué)觀摩、?課題研究?，主題報(bào)?告等形式?，從而激?發(fā)了教師?的興趣，?有效地調(diào)?動(dòng)了教師?參加培訓(xùn)?的積極性?和自覺性?。2、?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?研修中?，我們注?重理論與?實(shí)踐的結(jié)?合，用理?論指導(dǎo)實(shí)?踐，用實(shí)?踐證明理?論，圍繞?“課程資?源開發(fā)”?，由大規(guī)?模的集中?培訓(xùn)，到?小組內(nèi)的?討論交流?，再到與?同事間的?共同切磋?。全校老?師在一次?次的校本?研修中，?在一次次?的自發(fā)學(xué)?習(xí)中，在?一次次的?課堂實(shí)際?中，體會(huì)?并學(xué)習(xí)合?理、有效?地開發(fā)課?程資源，?課堂教學(xué)?效果越來?越好。?3、課題?驅(qū)動(dòng)我?校的課題?研究與校?本研修緊?密結(jié)合，?相互促進(jìn)?。在學(xué)校?課題《對(duì)?農(nóng)村小學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?校與家庭?教育相結(jié)?合的研究?》的牽引?下，教師?們邊研修?，邊提高?，邊研究?，邊出成?效。4?、教學(xué)研?討教師?的工作是?教學(xué)，校?本研修的?目的是為?了促進(jìn)教?學(xué)，因此?，我們創(chuàng)?設(shè)機(jī)會(huì)讓?他們進(jìn)行?實(shí)踐。為?了提高教?師們運(yùn)用?課程資源?的能力，?我們開展?了多種形?式的實(shí)踐?研修活動(dòng)?：推出學(xué)?科帶頭人?引領(lǐng)課，?讓教師們?學(xué)習(xí);采?用教研組?公開課，?讓教師們?探索;通?過教師個(gè)?人研討課?，讓教師?們實(shí)踐，?教師能有?針對(duì)性地?，根據(jù)其?自身發(fā)展?需要，圍?繞各自目?標(biāo)進(jìn)行研?究，滿足?了不同成?長(zhǎng)階段教?師的發(fā)展?需求。?五、收獲?了良好的?研修成果?有效的?校本研修?促進(jìn)了課?程與教學(xué)?改革向縱?深發(fā)展，?提高了教?師的專業(yè)?化發(fā)展水?平，也推?進(jìn)了