教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)格式范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?格式范文?___?_年新教?師轉(zhuǎn)正個(gè)?人總結(jié)范?文觀時(shí)光?飛逝，我?從___?_月份參?加工作至?今已近一?年，顛末?這一年的?盡力工作?和賡續(xù)學(xué)?習(xí)，我獲?益良多。?在這里，?我有需要?總結(jié)一下?近一年的?得與失，?發(fā)揚(yáng)好的?地方，改?進(jìn)不夠的?地方，回?首走過(guò)的?路可以更?好的觀清?前面的路?。品德?是抉擇一?個(gè)人代價(jià)?的先決條?件。沒(méi)有?優(yōu)越的思?想品德，?其它的一?切都是空?口說(shuō)。因?此這一年?來(lái)我堅(jiān)持?按期進(jìn)行?品德修養(yǎng)?的學(xué)習(xí)，?進(jìn)步自身?的思想覺(jué)?悟，形成?自身正確?的人生看?代價(jià)看。?平時(shí)，我?客氣向?qū)W?校先生學(xué)?習(xí)教授教?化經(jīng)驗(yàn)，?配合工作?，配合學(xué)?習(xí)，配合?提高。?在這一年?里，我擔(dān)?負(fù)小學(xué)數(shù)?學(xué)四年級(jí)?兩個(gè)班的?教授教化?工作，工?作充足而?不乏挑戰(zhàn)?。作為一?名新先生?，我賡續(xù)?學(xué)習(xí)，絲?絕不敢松?懈，繼承?學(xué)習(xí)成為?我工作學(xué)?習(xí)中緊張?的一部分?。我參加?了新教師?培訓(xùn)。在?工作上，?嚴(yán)格要求?本身，注?重專業(yè)知?識(shí)的積累?和教授教?化基礎(chǔ)功?的訓(xùn)練，?對(duì)板書(shū)、?教案等多?加琢磨，?進(jìn)一步控?制了小學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和心理紀(jì)?律，課后?認(rèn)真實(shí)時(shí)?的批改作?業(yè)，注意?聽(tīng)取學(xué)生?的看法，?實(shí)時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?并有目的?的對(duì)學(xué)生?進(jìn)行指點(diǎn)?，并在教?授教化四?項(xiàng)規(guī)范達(dá)?標(biāo)中取得?合格。?造詣是可?喜的，勞?績(jī)是豐厚?的。在總?結(jié)勞績(jī)的?同時(shí)，我?也觀到了?本身的不?夠。首先?我感覺(jué)我?的教授教?化設(shè)計(jì)才?能還待進(jìn)?步；在處?置懲罰已?有的知識(shí)?與傳授知?識(shí)的時(shí)候?，有時(shí)還?不能很好?和諧好兩?者之間的?關(guān)系；對(duì)?部分課本?的內(nèi)容把?握不全面?。其次論?文意識(shí)不?強(qiáng)。最后?，有時(shí)本?身的脾氣?太過(guò)孩子?氣，在處?置懲罰有?些事情時(shí)?過(guò)于暴躁?，還必要?有的耐心?與經(jīng)驗(yàn)。?教導(dǎo)工?作是一項(xiàng)?常做常新?、永無(wú)盡?頭的工作?，必要賡?續(xù)的總結(jié)?與反思。?我相信在?重復(fù)的總?結(jié)與反思?中，我會(huì)?賡續(xù)地完?善自我和?進(jìn)步自我?，越做越?好的。?教師轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?格式范文?（二）?不知不覺(jué)?，時(shí)間又?悄悄溜走?了。就算?曾經(jīng)再艱?難苦澀的?過(guò)程在回?憶中依然?會(huì)透露出?沁人心扉?淡淡的香?甜。于我?而言，遠(yuǎn)?離求學(xué)生?涯的無(wú)憂?無(wú)慮，步?入一個(gè)全?面對(duì)自己?的人生負(fù)?責(zé)的新階?段，確實(shí)?是一個(gè)質(zhì)?的飛躍。?在經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間相?關(guān)知識(shí)的?培訓(xùn)之后?，終于在?____?月份正式?進(jìn)入工作?的正軌。?而開(kāi)學(xué)第?一個(gè)月的?試用期，?更是我脫?繭的關(guān)鍵?時(shí)刻。幸?運(yùn)的是，?在園長(zhǎng)、?助理、班?主任和其?他一樣可?親可愛(ài)的?同事們的?幫助與包?容下，鄙?人順利脫?繭，何時(shí)?成蝶，則?需要靠自?己今后不?斷的努力?。下面，?針對(duì)這一?個(gè)月自己?在保教、?師德、自?身發(fā)展與?提高這三?個(gè)方面進(jìn)?行相關(guān)的?總結(jié)。?一、保教?方面1?、在幼兒?保育領(lǐng)域?上，積極?配合園方?保健醫(yī)生?以及班主?任的工作?，對(duì)幼兒?在園的日?常生活進(jìn)?行無(wú)微不?至的照顧?，并做好?班級(jí)各類?衛(wèi)生、消?毒等工作?，以確保?教師和幼?兒都能生?活在一個(gè)?干凈明亮?的地方。?2、在?教育教學(xué)?上，新老?師面臨的?問(wèn)題是不?熟悉教材?，不了解?重、難點(diǎn)?，也沒(méi)有?經(jīng)驗(yàn)去上?好課。對(duì)?此，在工?作之初，?總是對(duì)于?各式各樣?的課程束?手無(wú)策，?內(nèi)心忐忑?不安。俗?話說(shuō)，“?萬(wàn)事開(kāi)頭?難”。所?以，我每?次都很認(rèn)?真的備課?，查閱資?料把自己?的教案寫(xiě)?好。除此?之外，我?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，力爭(zhēng)從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。這些?使我個(gè)人?應(yīng)付和處?理課堂各?式各樣問(wèn)?題的能力?大大增強(qiáng)?。為了把?自己的教?學(xué)水平提?高，還經(jīng)?常網(wǎng)上找?一些優(yōu)秀?的教案課?件學(xué)習(xí)，?還爭(zhēng)取機(jī)?會(huì)多聽(tīng)其?他教師的?課，從中?學(xué)習(xí)別人?的長(zhǎng)處，?領(lǐng)悟其中?的教學(xué)藝?術(shù)。3?、在從教?學(xué)理論方?面。我在?課余時(shí)間?盡量讓自?己更加充?實(shí)的學(xué)習(xí)?更多的理?論知識(shí)，?博采眾家?之長(zhǎng)為己?所用。在?讓先進(jìn)的?理論指導(dǎo)?自己的教?學(xué)實(shí)踐的?同時(shí)，我?也在一次?次的教學(xué)?實(shí)踐中來(lái)?驗(yàn)證和發(fā)?展這種理?論。另外?，在提升?教育、教?學(xué)實(shí)踐能?力方面，?我認(rèn)真鉆?研，虛心?向他人請(qǐng)?教，及時(shí)?學(xué)習(xí)他人?優(yōu)秀的經(jīng)?驗(yàn)，并鼓?勵(lì)自己勇?于創(chuàng)新。?二、師?德方面?始終認(rèn)為?作為一名?優(yōu)秀的教?師應(yīng)把“?師德”放?在一個(gè)極?其重要的?位置上，?因?yàn)檫@是?教師的立?身之本。?“學(xué)高為?師，身正?為范”，?早在千年?以前，對(duì)?于教師的?職業(yè)道德?素質(zhì)就有?了如此高?的要求。?而今天教?師的職業(yè)?道德素質(zhì)?中就包括?了對(duì)職業(yè)?的承諾、?事業(yè)心、?責(zé)任感，?對(duì)兒童的?愛(ài)心、童?心等內(nèi)容?。教師要?以關(guān)懷、?關(guān)注、理?解、賞識(shí)?的眼光啟?發(fā)學(xué)生的?心智。我?認(rèn)為作為?一名幼兒?教師，首?先應(yīng)該向?把愛(ài)灑向?每一個(gè)孩?子，樹(shù)立?良好的教?師形象，?限度地培?養(yǎng)和激發(fā)?幼兒的學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)幼兒的?閃光點(diǎn)，?及時(shí)地給?予肯定和?幫助，學(xué)?會(huì)寬容幼?兒，讓幼?兒的心理?得到的滿?足。其次?，對(duì)孩子?要有耐心?，要對(duì)他?們表現(xiàn)出?不厭其煩?的指導(dǎo)精?神。要充?分發(fā)展每?一個(gè)孩子?的個(gè)性，?平等地對(duì)?待每一個(gè)?孩子，并?努力給每?一個(gè)孩子?提供的教?育，為每?一個(gè)孩子?的成功做?最充分的?準(zhǔn)備。讓?每一個(gè)孩?子的身心?都能健康?成長(zhǎng)，讓?每一個(gè)孩?子每天都?有好感覺(jué)?，讓每一?個(gè)孩子都?能獲得成?功。所?以在這樣?的認(rèn)知上?，我不斷?的督促自?己必須盡?量陶冶情?操，加強(qiáng)?修養(yǎng)，提?高自己專?業(yè)水平。?除此之外?，還要學(xué)?會(huì)關(guān)注孩?子的五大?方面，即?是：關(guān)注?學(xué)生的全?面發(fā)展與?多元智能?，關(guān)注學(xué)?生的“最?近發(fā)展區(qū)?”與持續(xù)?發(fā)展，關(guān)?注學(xué)生發(fā)?展的情感?與需求，?關(guān)注學(xué)生?個(gè)性化的?學(xué)習(xí)與發(fā)?展方式，?關(guān)注學(xué)生?發(fā)展的自?我期望與?動(dòng)力機(jī)制?。從而從?心態(tài)上決?定師德，?從師德上?體驗(yàn)心態(tài)?。為此，?今后我將?繼續(xù)加強(qiáng)?師德方面?的修養(yǎng)，?力爭(zhēng)在這?一方面有?更大的提?高。三?、自身發(fā)?展與提高?方面為?了提高自?身的專業(yè)?水平，我?要求自己?不斷的鉆?研各種教?育相關(guān)知?識(shí)理論，?并努力做?到理論聯(lián)?系實(shí)際，?實(shí)施面向?全體和因?材施教的?原則，使?每一個(gè)孩?子都更有?個(gè)性的成?長(zhǎng)。而作?為一名幼?兒教師，?更應(yīng)該在?不斷加強(qiáng)?自己的專?業(yè)水平，?提高口語(yǔ)?能力，盡?自己的可?能給幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?學(xué)習(xí)的好?環(huán)境。?最后，經(jīng)?過(guò)這一個(gè)?月的努力?學(xué)習(xí)，我?深知“書(shū)?癡者文必?工，藝癡?者技必良?”的道理?。終身學(xué)?習(xí)應(yīng)成為?我們教育?工作者的?基本要求?。所以，?在以往的?知識(shí)不能?滿足未來(lái)?發(fā)展需求?的時(shí)候，