班主任工作總結(jié)四年級(jí)下冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)模板（5篇）

第15頁共15頁班主任工?作總結(jié)四?年級(jí)下冊(cè)?標(biāo)準(zhǔn)模板?"誰愛?孩子，孩?子就會(huì)愛?他，只有?用愛才能?教育孩子?。"接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學(xué)生，和?他們進(jìn)行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對(duì)他?的親近和?"愛"。?本學(xué)期，?我在班主?任工作方?面的最大?體會(huì)是-?-溝通：?從心開始?。一、?重視與家?長的溝通?聯(lián)系，雙?向管好孩?子。孩?子的進(jìn)步?，集體的?成長，離?不開教師?，也離不?開家長。?為了更好?地全面了?解學(xué)生情?況，我通?過多種形?式與家長?建立密切?聯(lián)系：電?訪、家訪?和開家長?會(huì)。1?、電訪、?家訪：?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長聯(lián)系?，取得家?長協(xié)助，?才能把學(xué)?生教好。?平時(shí)我都?注意做好?這個(gè)工作?，特別是?那些頑皮?的同學(xué)更?要家長共?同管教。?這學(xué)期通?過電訪、?家訪的形?式共了解?學(xué)生__?__人，?其中到學(xué)?生家里去?家訪的人?數(shù)是__?__人，?主要以需?要乘車的?學(xué)生為主?，與家長?取得聯(lián)系?，在學(xué)生?放學(xué)以后?能夠在家?里專心致?志地學(xué)習(xí)?，不至于?亂跑，了?解學(xué)生在?家的生活?、學(xué)習(xí)情?況和在家?的表現(xiàn)，?講講學(xué)生?最近一段?時(shí)間內(nèi)在?學(xué)校的學(xué)?習(xí)情況，?以及需要?注意的地?方，了解?學(xué)生在家?的學(xué)習(xí)和?睡眠時(shí)間?；此外，?另有__?__名學(xué)?生家長在?路上、學(xué)?校里碰上?或有事打?電話溝通?，了解學(xué)?生在家的?學(xué)習(xí)情況?和生活情?況。2?、家長會(huì)?：主要?內(nèi)容是根?據(jù)本學(xué)期?教育教學(xué)?計(jì)劃，對(duì)?家長提出?必要的要?求，并介?紹一些教?育孩子的?方法、經(jīng)?驗(yàn)，推薦?一些教育?方面的書?籍，同時(shí)?對(duì)家長提?出要求：?為孩子在?家里創(chuàng)造?必要的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?為孩子做?好榜樣。?進(jìn)行友好?交往，不?僅溝通信?息還增進(jìn)?了情感的?交流。孩?子進(jìn)步了?，家長也?來向我致?謝。我對(duì)?孩子的一?片愛心不?僅贏得了?孩子對(duì)我?的愛，也?贏得了家?長的信任?、鼓勵(lì)和?支持。?二、學(xué)生?日記：?本學(xué)期，?我堅(jiān)持讓?學(xué)生養(yǎng)成?寫生活日?記的習(xí)慣?。有一次?，我看到?有些學(xué)生?寫得很好?，就對(duì)學(xué)?生說：“?你能把你?所寫的心?里話念給?同學(xué)們聽?聽嗎？”?孩子們個(gè)?個(gè)紅了臉?，有個(gè)膽?大的孩子?舉手了，?我請(qǐng)他來?念，當(dāng)時(shí)?我并沒有?意思到自?己這樣做?有什么不?對(duì)，但結(jié)?果卻讓我?明白“我?錯(cuò)了”。?孩子剛大?聲地念了?幾句，眼?淚就“刷?”地下來?了，我當(dāng)?時(shí)真的不?知道應(yīng)該?怎么辦，?沒想到一?個(gè)大男孩?居然會(huì)掉?下眼淚，?我只能輕?輕地拍拍?他的頭，?示意他坐?下，這才?深深體會(huì)?到：這日?記里的內(nèi)?容其實(shí)是?孩子最想?保密的心?里話，其?他任何人?都沒有權(quán)?利讓學(xué)生?去讀信里?的內(nèi)容，?連孩子的?老師也不?能例外。?現(xiàn)在，每?當(dāng)學(xué)生寫?好他的生?活日記，?我都會(huì)認(rèn)?認(rèn)真真地?替他修改?，然后親?手交給孩?子。在學(xué)?生寫生活?日記的時(shí)?候，不但?把憋在心?里的話都?說了出來?，也讓老?師更加了?解學(xué)生，?親近學(xué)生?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題并?解決問題?，同時(shí)還?訓(xùn)練了學(xué)?生寫作的?愿望和能?力。三?、“無名?區(qū)”問題?：本學(xué)?期，針對(duì)?一些學(xué)生?不能及時(shí)?完成作業(yè)?的問題，?我在黑板?旁留了一?小塊地方?，開辟了?我們班的?“無名區(qū)?”，這里?主要是記?錄各項(xiàng)作?業(yè)未完成?的學(xué)生名?單。以前?，我不擔(dān)?心在學(xué)校?里學(xué)生不?認(rèn)真完成?作業(yè)，只?擔(dān)心學(xué)生?的回家作?業(yè)不能全?部上交。?每次回家?作業(yè)總會(huì)?有那么幾?個(gè)學(xué)生因?為種種原?因而忘了?做作業(yè)，?實(shí)在是讓?我很頭疼?。所以我?開了這么?一個(gè)“無?名區(qū)”，?每次有學(xué)?生回家作?業(yè)沒完成?、默寫沒?過關(guān)或背?書沒背出?，課代表?就會(huì)把這?些同學(xué)的?名字用一?張小紙條?寫上，用?單面膠貼?到上面，?這樣就不?用向老師?匯報(bào)，老?師一看就?會(huì)明白哪?些學(xué)生沒?有完成作?業(yè)。回家?作業(yè)沒完?成的學(xué)生?不但要把?沒完成的?作業(yè)寫完?，而且還?要把要背?的古詩或?段落抄寫?一遍作為?處罰，加?深他們的?印象?，F(xiàn)?在，不完?成作業(yè)的?學(xué)生越來?越少，“?無名區(qū)”?真的成了?無名區(qū)。?這學(xué)期?,在各個(gè)?方面都有?了一點(diǎn)點(diǎn)?微不足道?的經(jīng)驗(yàn)，?但同時(shí)還?有許多值?得注意的?地方，我?還會(huì)盡自?己的努力?，把工作?做好。?班主任工?作總結(jié)四?年級(jí)下冊(cè)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?平凡的班?主任工作?，是讓學(xué)?生提高能?力、養(yǎng)成?習(xí)慣、塑?造人格的?工作，是?一件光榮?而有意義?的工作，?而它又是?瑣碎、繁?忙的。因?此，要做?好這項(xiàng)工?作，必須?花很大的?精力和努?力。我把?這學(xué)期的?工作小結(jié)?如下：?一、常抓?常規(guī)管理?，初步養(yǎng)?成良好習(xí)?慣學(xué)生?從早晨上?學(xué)到放學(xué)?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學(xué)生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。學(xué)期?初，我就?根據(jù)班中?的實(shí)際情?況，明確?了各個(gè)崗?位的負(fù)責(zé)?人。如：?紅領(lǐng)巾佩?帶檢查員?、早操檢?查員、班?級(jí)衛(wèi)生檢?查員、課?桌檢查員?、教室門?窗檢查員?、紀(jì)律檢?查員等。?同時(shí)，我?利用班隊(duì)?、晨會(huì)讓?全班同學(xué)?討論，明?確小學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又組織?學(xué)生每周?進(jìn)行總結(jié)?評(píng)比，表?彰日常行?為規(guī)范好?的同學(xué)，?評(píng)為優(yōu)勝?星，以此?不斷強(qiáng)化?，幫助學(xué)?生初步養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?二、選?好班干部?，發(fā)揮小?干部作用?俗話說?：火車跑?得快必須?車頭帶。?同樣的道?理，要帶?好一個(gè)班?級(jí)，班干?部的作用?是老師也?無法取代?的，所?以，我在?班級(jí)管理?中特別重?視班干部?的選拔和?培養(yǎng)，本?學(xué)期，我?采用了崗?位聘任制?，先出示?了崗位名?稱和崗位?職責(zé)，然?后讓學(xué)生?自愿報(bào)名?競(jìng)選。班?干部產(chǎn)生?后，我和?他們經(jīng)常?召開班干?部會(huì)議，?要求他們?在各方面?嚴(yán)格要求?自己，明?確自己的?職責(zé)，做?好自己的?工作。這?樣選出來?的班干部?在工作中?積極主動(dòng)?，而且工?作起來也?得心應(yīng)手?。每過一?段時(shí)間，?我都會(huì)召?集班干部?開一次會(huì)?，讓他們?談?wù)劦檬?，以及今?后的打算?等。這樣?，既為班?干部進(jìn)行?了指導(dǎo)，?又提高了?他們的工?作積極性?。三、?開展各種?活動(dòng)，提?高學(xué)生素?質(zhì)在班?級(jí)的集體?生活方面?，(1)?我們利用?班會(huì)開展?豐富多彩?的班隊(duì)活?動(dòng)。如：?主題班會(huì)?、學(xué)習(xí)競(jìng)?賽、詩歌?朗誦等，?讓每位學(xué)?生在實(shí)踐?中多鍛煉?，發(fā)揮自?己的才能?。盡量使?整個(gè)班集?體團(tuán)結(jié)起?來像一個(gè)?大家庭，?大家每個(gè)?人都在不?斷的進(jìn)步?，整個(gè)集?體也就跟?著不斷完?善。學(xué)生?在集體中?互相幫助?，共同切?磋，相互?鼓勵(lì)，提?高了學(xué)習(xí)?成績，形?成了良好?的學(xué)風(fēng)。?(2)?我班的同?學(xué)除了學(xué)?習(xí)踏實(shí)外?，他們畫?畫、表演?、運(yùn)動(dòng)樣?樣都酷愛?。在學(xué)校?舉行的各?種活動(dòng)中?，如：書?法比賽，?畫畫比賽?，讀書活?動(dòng)比賽等?，同學(xué)們?都積極參?加，展示?著自己的?才能。?(3)在?“六一”?兒童節(jié)活?動(dòng)中，除?了學(xué)校?組織活動(dòng)?外，我們?班還自己?舉行才藝?大比拼活?動(dòng)。有舞?蹈、唱歌?、小品、?詩歌朗誦?、魔術(shù)、?講故事等?豐富多彩?的節(jié)目，?都是同學(xué)?們利用課?余時(shí)間自?己組織排?練的。?(4)在?學(xué)雷鋒活?動(dòng)月中，?我們班還?到三區(qū)花?園進(jìn)行清?理垃圾愛?護(hù)環(huán)境活?動(dòng)，通過?活動(dòng)提高?學(xué)生環(huán)保?意識(shí)。?(5)響?應(yīng)上級(jí)號(hào)?召，為患?病的老師?和同學(xué)捐?款共__?__元.?四年級(jí)班?主任工作?總結(jié)在對(duì)?個(gè)別學(xué)生?的教育中?，我總是?利用課余?時(shí)間與他?們談心，?化解他們?心中的隔?閡，讓學(xué)?生感到老?師對(duì)他們?的關(guān)心與?愛，使他?們?cè)敢庖?自己好的?方面展示?給老師看?。我還經(jīng)?常通過校?訊通網(wǎng)及?時(shí)把學(xué)生?在校的情?況與家長?溝通，對(duì)?特別的學(xué)?生還進(jìn)行?家訪。加?深學(xué)校與?家長聯(lián)絡(luò)?，盡量做?到家庭學(xué)?校兩手抓?，以加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?管理。?一分耕耘?，一分收?獲。師生?共同努力?使我班在?各方面取?得了較好?的成績。?在學(xué)校的?班級(jí)管理?周考核評(píng)?比活動(dòng)中?，我班很?多次的流?動(dòng)紅旗。?“學(xué)無止?境”，“?進(jìn)步無止?境”，同?學(xué)們?nèi)孕?要努力，?這是我們?對(duì)過去取?得成績的?認(rèn)識(shí)，也?是對(duì)我們?今后班級(jí)?工作的要?求。相信?在全體師?生的共同?努力下，?我們必將?會(huì)走向更?燦爛美好?的明天!?班主任?工作總結(jié)?四年級(jí)下?冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?四年級(jí)?下學(xué)期結(jié)?束了，撫?案沉思過?去的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，我?過得平凡?、忙碌而?又充實(shí)。?雖然天空?沒有留下?我的痕跡?，但我已?認(rèn)真努力?地飛過。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、支持、?指導(dǎo)和幫?助下，在?和各位任?課老師的?通力協(xié)作?下，我們?班一直穩(wěn)?步向前。?我主要做?了以下幾?方面的工?作：一?、日常行?為規(guī)范的?落實(shí)雖?然以前一?直在抓日?常行為規(guī)?范，但都?不是特別?到位，這?學(xué)期在新?的要求下?，我們班?從各個(gè)方?面重新規(guī)?范。每天?有專人負(fù)?責(zé)檢查課?間操情況?；有專人?負(fù)責(zé)教室?及衛(wèi)生區(qū)?衛(wèi)生；有?專人負(fù)責(zé)?課堂及課?外紀(jì)律；?有專人負(fù)?責(zé)文明禮?貌及行為?方面舉止?；有專人?負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)?情況。每?天一匯報(bào)?，每周一?評(píng)比，效?果良好。?二、干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)大力?表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?干部樹立?威信；在?鼓勵(lì)干部?大膽工作?，指點(diǎn)他?們工作方?法的同時(shí)?，更嚴(yán)格?要求干部?個(gè)人在知?識(shí)、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，以?點(diǎn)帶面；?培養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，?通過干部?這個(gè)小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)?班集體開?展批評(píng)與?自我批評(píng)?，形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進(jìn)取?心，以面?帶面。?三、狠抓?教育教學(xué)?工作利?用班會(huì)向?學(xué)生進(jìn)行?人生觀及?理想教育?，跟任課?老師密切?配合，從?抓學(xué)習(xí)態(tài)?度入手，?每天抓好?教育教學(xué)?工作。這?學(xué)期，我?們班整體?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?濃厚，有?一種比學(xué)?趕幫的氛?圍。每天?的早讀有?課代表和?老師定內(nèi)?容，只要?同學(xué)們一?到教室，?就能聽到?書聲瑯瑯?了。四?、規(guī)劃班?級(jí)與個(gè)人?的奮斗目?標(biāo)有目?標(biāo)才有動(dòng)?力。我根?據(jù)學(xué)校工?作安排和?本班實(shí)際?情況，擬?定全班與?小組在知?識(shí)、能力?、情感等?方面的遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生?明確我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標(biāo)是什?么，從而?增強(qiáng)集體?的凝聚力?和動(dòng)力。?然后，對(duì)?每一位同?學(xué)擬定切?實(shí)的個(gè)人?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，將?集體的動(dòng)?力落實(shí)到?每個(gè)學(xué)生?身上，幫?助和鼓勵(lì)?每一個(gè)人?進(jìn)步，使?每個(gè)人都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自覺要?求自己。?五、注?重后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化方面，?我分了兩?類，一種?是周米樂?，祁彥君?等僅學(xué)習(xí)?成績差的?；一種是?王晨博等?行為習(xí)慣?紀(jì)律方面?差的。我?針對(duì)各自?的特點(diǎn)及?后進(jìn)的原?因，對(duì)癥?下藥，長?期不懈地?去輔導(dǎo)教?育他們，?感覺都有?了不同的?進(jìn)步。?六、密切?聯(lián)系科任?老師和家?長建立?豐富的管?理方法，?我僅憑自?己的威信?和力量是?不可能取?得教育成?功的，必?須力爭(zhēng)本?班科任老?師和家長?對(duì)學(xué)生有?一致的要?求和態(tài)度?，并時(shí)常?同他們交?換意見。?家長會(huì)是?學(xué)校與家?長聯(lián)系的?重要途徑?，我高度?重視，確?保會(huì)議質(zhì)?量，盡量?與家長取?得共識(shí)。?充分調(diào)動(dòng)?了家長的?積極性，?配合學(xué)校?教育好孩?子。通過?電話、家?訪、面談?等形式及?時(shí)和家長?溝通通過?觀察、談?心、干部?和同學(xué)之?間互相監(jiān)?督匯報(bào)以?及聽取來?自校領(lǐng)導(dǎo)?科任老師?、社會(huì)的?意見等等?途徑建立?起豐富的?管理方法?，隨時(shí)掌?握與調(diào)控?學(xué)生的思?想行為動(dòng)?向?？?之，在這?一個(gè)學(xué)期?里，我通?過以上幾?方面的努?力，班級(jí)?工作較以?前有了較?大起色，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高。成績?只能說明?過去，教?無止境、?學(xué)無止境?，在新的?一學(xué)期里?，我將不?斷地探索?教育管理?的方法，?及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，虛心向?老班主任?、老教師?學(xué)習(xí)，以?便將自己?的管理水?平推向更?高的層次?。班主?任工作總?結(jié)四年級(jí)?下冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)?模板（四?）記得?在一本書?上看到，?老師分四?種類型：?智慧愛心?型，愛心?勤勞型，?勤勞良心?型，良心?應(yīng)付型。?記得一個(gè)?優(yōu)秀班主?任在做經(jīng)?驗(yàn)報(bào)告時(shí)?說：班主?任在，學(xué)?生能做好?，是一個(gè)?基本合格?的班主任?；班主任?不在，學(xué)?生能做好?，是一個(gè)?優(yōu)秀的班?主任；班?主任在，?學(xué)生仍不?能做好，?則是一個(gè)?失敗的班?主任。多?年以來，?我一直積?極思考如?何做好班?主任工作?，希望自?己成為一?名智慧愛?心型的優(yōu)?秀班主任?。時(shí)間?總是過得?這么快，?接手這個(gè)?班級(jí)又已?經(jīng)第二個(gè)?學(xué)年了。?在這一年?中，孩子?們的每一?個(gè)進(jìn)步都?是我們共?同努力的?結(jié)果。于?是，我發(fā)?現(xiàn)我喜歡?和他們?cè)?一起，喜?歡和他們?一起感受?酸甜苦辣?。我和他?們?cè)诤芏?地方形成?了默契。?說不上?總結(jié)，只?是自己對(duì)?這一年來?的一些回?顧：一?、注重能?力的培養(yǎng)?和鍛煉?這學(xué)期，?為了培養(yǎng)?同學(xué)們的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，為了給?更多的同?學(xué)鍛煉的?機(jī)會(huì)，我?重視小干?部的培養(yǎng)?，讓他們?互相監(jiān)督?，互相學(xué)?習(xí)，輪流?執(zhí)政。在?這種氛圍?下，班干?部的工作?很盡心，?很認(rèn)真，?很負(fù)責(zé)任?。當(dāng)老師?不在時(shí)，?我就把任?務(wù)分給班?干部，讓?他們組織?管理，平?時(shí)的早讀?、午讀也?是由班干?部組織，?每天的作?業(yè)也要先?過班干部?這一關(guān)。?一來，即?鍛煉了能?力，又樹?立了威信?。另外還?有一些如?：打掃衛(wèi)?生、管理?晨讀、維?持紀(jì)律、?記錄好人?好事、監(jiān)?督文明行?為……使?班干部真?正成為老?師的得力?助手，老?師的工作?省心不少??，F(xiàn)在我?們班級(jí)就?像一輛上?了軌道的?列車越開?越順，就?拿三項(xiàng)競(jìng)?賽來說吧?，平時(shí)我?只是點(diǎn)到?而已，沒?有花很多?時(shí)間在上?面，但這?學(xué)期的下?半學(xué)期已?經(jīng)接連七?八個(gè)星期?全部滿分?，我想這?就是班干?部在其中?發(fā)揮的重?要作用吧?！沒有?交流，就?沒有教育?，就沒有?感悟，就?沒有情感?。走進(jìn)學(xué)?生，和每?一個(gè)學(xué)生?成為朋友?。記得有?這樣一首?詩：我到?河邊飲水?的時(shí)候，?我覺得那?水也渴著?，我飲水?的時(shí)候，?水也飲我?……我和?學(xué)生之間?，有三個(gè)?共同，共?同感受：?感受學(xué)習(xí)?的過程；?感受同學(xué)?的情誼，?感受生活?的美好；?共同分享?：分享學(xué)?習(xí)的快樂?，分享友?情的快樂?，分享成?功的喜悅?；共同成?長：不停?地學(xué)習(xí)新?的知識(shí)，?更新觀念?，和時(shí)代?同步和學(xué)?生共同成?長。二?、和家長?成為朋友?家庭教?育和學(xué)校?教育是密?不可分的?，尤其是?班主任工?作，更加?需要家長?的理解和?支持。因?此，我特?別注重和?家長建立?良好的關(guān)?系，加強(qiáng)?和家長的?溝通。?當(dāng)家長不?找班主任?時(shí)，班主?任更要主?動(dòng)與家長?聯(lián)系，孩?子或喜或?憂，都及?時(shí)地通過?電話、家?訪告知家?長，讓家?長同喜同?憂。當(dāng)有?些事情、?有些做法?家長不能?理解時(shí)，?心平氣和?地和他們?解釋清楚?，用自己?的實(shí)際行?動(dòng)來換取?他們的信?任。當(dāng)然?其中會(huì)有?些家長態(tài)?度不好，?或不配合?老師工作?，反之有?些家長過?于熱情，?即使我們?老師對(duì)她?們不是很?熱情，但?只要我們?老師真心?實(shí)意，做?的每件事?是為了他?們的孩子?好，有了?這個(gè)出發(fā)?點(diǎn)，我相?信每個(gè)家?長都會(huì)發(fā)?自內(nèi)心的?認(rèn)可我們?這個(gè)老師?。很多?事情都是?隨機(jī)而發(fā)?的，我們?并不能預(yù)?設(shè)，但當(dāng)?事情發(fā)生?時(shí)，做為?班主任應(yīng)?該從中協(xié)?調(diào)，使事?情得到完?美地解決?。只有家?長信任班?主任，班?主任工作?才能很好?地開展，?學(xué)校的活?動(dòng)就能得?到家長的?支持。這?次的實(shí)驗(yàn)?基地活動(dòng)?報(bào)名，其?實(shí)我沒做?多少工作?，但家長?積極配合?，參與率?____?%。三?、班主任?隨想當(dāng)?班主任很?累，事情?很多，很?累心，有?的時(shí)候還?會(huì)很心煩?，這都是?免不了的?，但是，?當(dāng)你走上?講臺(tái)，看?到那一雙?雙求知的?眼睛，當(dāng)?你看到你?的學(xué)生在?你教育下?有了很大?的改變，?當(dāng)你被學(xué)?生圍著快?樂的談笑?，當(dāng)學(xué)生?把你當(dāng)成?最好的朋?友，當(dāng)家?長打電話?來告訴你?，孩子變?了，變的?懂事聽話?了……那?快樂是從?心里往外?涌的。?班主任工?作是很有?挑戰(zhàn)性的?工作，每?一個(gè)學(xué)生?都是一個(gè)?世界，要?想成為每?一個(gè)學(xué)生?的朋友，?要想得到?每一個(gè)學(xué)?生的信任?，需要付?出很多的?心血。但?是，這一?切都很值?得，因?yàn)?，你得到?的將是一?個(gè)美麗的?世界！?班主任工?作總結(jié)四?年級(jí)下冊(cè)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（五）?回顧短短?幾個(gè)月的?班主任工?作，在我?跟學(xué)生取?得共同成?長的過程?中，心中?充滿感激?。我要感?謝我的學(xué)?生，是他?們讓我感?受到在工?作中不斷?成長的快?樂和對(duì)自?己逐步建?立的自信?，是他們?給予了我?很多關(guān)于?教育、關(guān)?于人生、?關(guān)于學(xué)習(xí)?、關(guān)于生?活的思考?的火花；?我要感謝?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們，是你?們兢兢業(yè)?業(yè)的認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度給了我?榜樣的力?量，是你?們每一次?班主任會(huì)?議語重心?長的囑托?，讓我深?深感受到?班主任工?作的重要?與偉大。?班級(jí)作?為學(xué)校教?學(xué)活動(dòng)的?基礎(chǔ)單位?，其管理?水平的高?低，對(duì)學(xué)?生健康全?面的發(fā)展?，對(duì)完成?教育和教?學(xué)的各項(xiàng)?任務(wù)起著?舉足輕重?的作用。?我主要?從以下幾?個(gè)方面入?手：1?、狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，?重塑學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣因?yàn)?學(xué)生是重?新分班的?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣不同，?能否在一?開始就培?養(yǎng)好學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?、學(xué)會(huì)做?事、學(xué)會(huì)?共同生活?的習(xí)慣，?關(guān)系到以?后整個(gè)班?級(jí)的發(fā)展?。我班的?學(xué)生總體?情況一般?，學(xué)習(xí)風(fēng)?氣并不是?很好，經(jīng)?常有學(xué)生?不做家庭?作業(yè)，或?者丟三落?四。針對(duì)?這些情況?，我就狠?抓學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?：早晨到?校，自覺?早讀；課?間活動(dòng)，?文明守紀(jì)?；做完作?業(yè)，學(xué)會(huì)?檢查等等?。經(jīng)過這?一學(xué)期的?訓(xùn)練，班?級(jí)班風(fēng)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?有了明顯?的改善。?2、培?養(yǎng)一支高?效率的班?干部隊(duì)伍?剛開學(xué)?的時(shí)候，?我每天忙?得不亦樂?乎，但效?果并不理?想，這樣?做班主任?的效率是?不是太低?了。難道?做班主任?一定要做?到鞠躬盡?瘁、死而?后已？問?題的癥結(jié)?就在于沒?有很好的?培養(yǎng)一支?高效率的?班干部隊(duì)?伍。班主?任、班干?部及學(xué)生?三者之間?的關(guān)系如?同傘柄、?支架和布?，一個(gè)再?好的傘柄?如果沒有?支架的支?撐是無論?如何也撐?不起一片?天空的。?給班干部?戴高帽子?的方法來?培養(yǎng)班干?部，這一?招還是蠻?有用的。?我以前也?用過這種?方法，但?用起來不?是那么的?得心應(yīng)手?，究其原?因，主要?是自己在?時(shí)間和場(chǎng)?合上把握?得不夠好?，經(jīng)常在?公共場(chǎng)合?給班干部?戴高帽子?雖然可以?激勵(lì)班干?部的斗志?，但是無?意中也會(huì)?引起另外?一部分學(xué)?生的不滿?情緒，認(rèn)?為老師過?分夸大班?干部的作?用。后來?我轉(zhuǎn)變了?方式，由?公開場(chǎng)合?逐漸變?yōu)?地下工作?，給班干?部帶高帽?子后班干?部的做事?情的積極?性高漲。?但每一個(gè)?人的情緒?不可能永?遠(yuǎn)高漲，?班干部遇?到挫折的?時(shí)候也很?容易沮喪?，這個(gè)時(shí)?候我就教?他們一些?工作方法?和技巧。?現(xiàn)在，雖?然他們有?時(shí)候做事?還很幼稚?，但已經(jīng)?成了我不?可替代的?左右手了?。3、?既要嚴(yán)格?要求,又?要無限熱?愛學(xué)生,?“嚴(yán)”與?“愛”應(yīng)?統(tǒng)一起來?。“嚴(yán)”?就是要求?學(xué)生嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度,?“愛”就?是要熱愛?學(xué)生,多?關(guān)心學(xué)生?,幫助學(xué)?生解決一?些實(shí)際問?題。4?、尊重學(xué)?生,做學(xué)?生的良師?益友。小?學(xué)生情感?豐富,但?較脆弱,?渴望得到?成年人的?尊重,對(duì)?老師有著?亦師亦友?的希冀。?我在平常?的言行舉?止中時(shí)常?流露出對(duì)?學(xué)生的尊?重、理解?,通過真?摯的愛去?感染、引?導(dǎo)學(xué)生,?從而使學(xué)?生在情感?的驅(qū)動(dòng)下?更有效地?接受教育?。5、?注重與學(xué)?生的交流?,充當(dāng)學(xué)?生傾訴的?對(duì)象,從?學(xué)生的角?度去理解?他們,幫?助他們分?析、解決?問題,成?為學(xué)生信?任、愿意?交心的朋?友。我經(jīng)?常借助周?記來了解?他們的內(nèi)?心。有很?多學(xué)生一?開始只是?試探性的?向我訴說?一些心中?的感受,?當(dāng)?shù)玫轿?的細(xì)致回?應(yīng)后,他?們會(huì)大受?鼓舞,漸?漸地向我?反映、跟?我探討的?問題會(huì)越?來越深入?,甚至是?觸及心靈?深處隱秘?的一面。?每次在周?記中與他?們交流時(shí)?我都會(huì)很?注重我的?.用語,?要讓他們?覺得老師?并不是對(duì)?他們進(jìn)行?一些空洞?的說教,?而是真的?能從他們?的角度理?解他們。?現(xiàn)在,周?記已成為?我和學(xué)生?溝通感情?的一座重?要橋梁。?此外,我?還經(jīng)常與?學(xué)生進(jìn)行?面對(duì)面的?談心,拉?近師生的?距離,讓?我成為學(xué)?生愿意交?心的朋友?。6、?關(guān)注中間?型學(xué)生。?一個(gè)班里?所占比例?最多的學(xué)?生是“中?間型”學(xué)?生。一開?始接手班?級(jí)的時(shí)候?,我把精?力主要集?中在對(duì)“?后進(jìn)生”?的轉(zhuǎn)化上?,后來通?過與學(xué)生?的接觸、?交談,我?深深感悟?到,“中?等生”心?里是非常?渴望得到?老師重視