大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃專題名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

大學(xué)生心理健康教育系列講座規(guī)劃大學(xué)生活，收獲精彩人生心理健康教育中心第1頁我上大學(xué)動(dòng)機(jī)是什么？想做學(xué)問掌握專業(yè)知識和技術(shù)提升自己教養(yǎng)水平為出國大基礎(chǔ)為了今后就業(yè)方便有利于擇偶為了報(bào)答父母想自由自在地生活幾年證實(shí)自己不比他人差第2頁萬

人普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（1949-）第3頁年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上得悉：年，全國普通高校畢業(yè)生將到達(dá)495萬人;年,將到達(dá)559萬人;保守估算年全國高校畢業(yè)生人數(shù)會(huì)超出600萬人。

第4頁中國青少年研究中心、中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心近日最新公布《當(dāng)代中國青年人口發(fā)展情況研究匯報(bào)》則顯示，年，我國16~29歲、16~35歲青年中因“正在找工作”而未就業(yè)人百分比分別為3．62％、3.20％，從絕對數(shù)量上看，分別有886萬和1216萬人。第5頁工作意義工作不但是謀生伎倆，它也應(yīng)該給人帶來最大精神滿足。人生絕大多數(shù)時(shí)間是在職業(yè)生涯中度過，職業(yè)生涯成敗對人一生有著決定性影響。求生，滿足衣食住行基本需要發(fā)展，滿足個(gè)人潛能發(fā)揮自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)第6頁選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人未來……選擇職業(yè)，就是選擇未來自己。要改變自己生活和命運(yùn)歷程，只需要對一件事慎重，那就是職業(yè)選擇。擇業(yè)不是簡單尋求一份職業(yè)，而是尋求一個(gè)讓你今生無悔生活方式。羅素第7頁

“你今天站在哪里并不主要，不過你下一步邁向哪里確很主要，成功人生是需要正確規(guī)劃?！钡?頁基

本

概

念生涯是指與個(gè)人終生所從事工作或職業(yè)等相關(guān)活動(dòng)過程。職業(yè)生涯則是對生涯狹義了解，專指個(gè)體職業(yè)發(fā)展歷程。簡單地說，就是一個(gè)人從首次參加工作開始一生中全部工作活動(dòng)與工作經(jīng)歷按編年次序串接組成整個(gè)過程。職業(yè)生涯規(guī)劃就是在職業(yè)理想和生涯理論指導(dǎo)下，對自己終生所從事職業(yè)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、修改、實(shí)施過程。第9頁職

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征終生性

生涯發(fā)展是一生當(dāng)中連續(xù)不停過程。生涯概括了一個(gè)人一生中所擁有各種職位、角色，所以，生涯不是個(gè)人在某一階段所特有，而是終生發(fā)展過程。第10頁獨(dú)特征

每個(gè)人生涯發(fā)展是獨(dú)一無二。生涯是個(gè)人依據(jù)他人生理想，為了自我實(shí)現(xiàn)而逐步展開一個(gè)獨(dú)特生命歷程，不一樣個(gè)體有不一樣生涯，可能一些人在生涯形態(tài)上有相同地方，但其實(shí)質(zhì)卻可能是完全不一樣。職

業(yè)

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特

征第11頁發(fā)展性

人是生涯主動(dòng)塑造者。生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展歷程，個(gè)人在不一樣生命階段中會(huì)有不一樣企求，這些企求會(huì)不停地改變與發(fā)展，個(gè)體也就不停地成長。職

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征第12頁綜合性

生涯是以個(gè)人事業(yè)角色發(fā)展為主軸，也包含了其它與工作相關(guān)角色。生涯并不是個(gè)人在某一時(shí)段所擁有職位、角色，而是個(gè)人在他一生中所擁有全部職位、角色總和，而職業(yè)生涯則是對生涯狹義了解，專指個(gè)體職業(yè)發(fā)展歷程。職

業(yè)

生

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特

征第13頁職業(yè)生涯階段第14頁職業(yè)生涯規(guī)劃決定原因職業(yè)生涯規(guī)劃是系統(tǒng)工程，主要取決于兩方面：一是社會(huì)發(fā)展客觀需要，尤其是社會(huì)職業(yè)現(xiàn)實(shí)要求；二是大學(xué)生或當(dāng)事人本身實(shí)際情況，其中起主要作用是當(dāng)事人自己。第15頁大學(xué)生相關(guān)職業(yè)生涯迷惑不知道自己能干什么不知道自己想干什么不知道自己適合干什么不知道社會(huì)需要什么樣人不了解自己所學(xué)專業(yè)未來發(fā)展情況不了解到哪里找工作不知道現(xiàn)在該做些什么不知道是否應(yīng)該升本、考研、出國、擇業(yè)。第16頁“人最寶貴東西是生命，生命屬于我們只有一次。人一生應(yīng)該這么度過，當(dāng)他回首往事時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而慚愧……”

——《鋼鐵是怎樣煉成》第17頁職業(yè)生涯規(guī)劃步驟流程圖自我評定外部環(huán)境分析目標(biāo)確立實(shí)施策略反饋評定第18頁認(rèn)識社會(huì)了解就業(yè)第19頁社會(huì)環(huán)境（國際、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、法制等環(huán)境）行業(yè)（企業(yè)）環(huán)境當(dāng)前環(huán)境（大學(xué)環(huán)境改變巨大）自然環(huán)境人文環(huán)境生活環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境交往環(huán)境就業(yè)環(huán)境第20頁大學(xué)生供需見面會(huì)第21頁職業(yè)分類國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類中國職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分類1教授、技術(shù)人員及相關(guān)工作者國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位責(zé)任人2政府官員和企業(yè)經(jīng)理專業(yè)技術(shù)人員3事務(wù)工作者和相關(guān)工作者辦事人員和相關(guān)人員4銷售工作者商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員5服務(wù)工作者農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員6農(nóng)、牧業(yè)工作者，漁民、獵人生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及相關(guān)人員7生產(chǎn)相關(guān)工作者，運(yùn)輸設(shè)備操作者和勞動(dòng)者軍人8不能按職業(yè)分類勞動(dòng)者不便分類其它從業(yè)人員備注共分8個(gè)大類、83個(gè)小類、284個(gè)細(xì)類、1506個(gè)項(xiàng)目，共有1881種職業(yè)共分8個(gè)大類、66個(gè)中類、413個(gè)小類，共有1838種職業(yè)第22頁18種職位1.政府官員2.普通公務(wù)員3.軍人4.警員5.教師6.專業(yè)技術(shù)人員7.企業(yè)家8.銷售人員9.服務(wù)人員10.辦事員11.生產(chǎn)人員12.藝術(shù)工作者13.律師14.社會(huì)工作者15.黨務(wù)工作者16.金融工作者17.自由職業(yè)者18.其它24種行業(yè)領(lǐng)域1.農(nóng)2.林3.牧4.漁5.水6.軍7.警務(wù)、保安8.法9.冶金10.礦產(chǎn)11.紡織服裝12.輕工電器13.食品餐飲14.旅游、休閑15.交通運(yùn)輸16.財(cái)經(jīng)金融17.人文社科18.影視娛樂19.體育健身20.文學(xué)藝術(shù)21.信息通訊22.建筑、環(huán)境23.醫(yī)藥衛(wèi)生24.其它18種常見職位及24種行業(yè)領(lǐng)域第23頁麥肯錫稱中國缺乏高素質(zhì)畢業(yè)生咨詢企業(yè)麥肯錫一份匯報(bào)稱，中國缺乏訓(xùn)練有素大學(xué)畢業(yè)生，這可能妨礙中國經(jīng)濟(jì)增加以及發(fā)展更先進(jìn)產(chǎn)業(yè)。匯報(bào)稱：中國面臨人力資源困難，盡管中國當(dāng)前畢業(yè)生數(shù)量巨大。該匯報(bào)基于對83位人力資源高管訪談。這些人士認(rèn)為，中國畢業(yè)生只有不到10％擁有為外企工作技能，相比之下，印度則到達(dá)25％。許多中國學(xué)生所接收那種教育，沒有教給他們位全球企業(yè)工作所需要實(shí)用和團(tuán)體協(xié)作技能。第24頁用人單位對畢業(yè)生要求素質(zhì)高——思想政治、身心素質(zhì)道德好——公共道德、職業(yè)道德能力強(qiáng)——專業(yè)水平、應(yīng)用能力肯合作——人際關(guān)系、團(tuán)結(jié)協(xié)作善學(xué)習(xí)——終生學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)能創(chuàng)新——善于思索、主動(dòng)創(chuàng)新（北京商業(yè)局、北京勞動(dòng)保障局調(diào)查）第25頁我是誰？有效職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，必須是在充分且正確地認(rèn)識本身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境基礎(chǔ)上進(jìn)行。對自我及環(huán)境了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。第26頁“在人類一切知識中，對我們最有用而知之最少是關(guān)于人類本身知識?！北R梭:第27頁認(rèn)識自我五個(gè)方面：

氣質(zhì)、性格（自己到底想干什么）興趣、興趣（既要能干又要有干頭）能力、專長（有機(jī)會(huì)讓你干，你就能干成）

價(jià)值觀（為何而干）生理特征（特殊原因）第28頁怎樣認(rèn)識自我？一、利用科學(xué)心理測驗(yàn)來認(rèn)識自己二、總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識自我。

三、經(jīng)過他人評價(jià)或者與他人比較認(rèn)識自我。

四、經(jīng)過教授咨詢認(rèn)識自我

第29頁霍蘭德職業(yè)匹配理論霍蘭德對于職業(yè)選擇從1959年起即做了屢次大規(guī)模試驗(yàn)研究，著有《職業(yè)決議》(1973年)等書。并提出了著名人格—職業(yè)匹配理論。該理論假設(shè)人能夠分為六大類——即現(xiàn)實(shí)型、研究型、社會(huì)型、傳統(tǒng)型、企業(yè)型、藝術(shù)型；職業(yè)環(huán)境也能夠分成對應(yīng)一樣名稱六大類。人格與職業(yè)環(huán)境匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感基礎(chǔ)。第30頁現(xiàn)實(shí)型研究型藝術(shù)型社會(huì)型常規(guī)型霍蘭德職業(yè)性向（興趣）理論經(jīng)營型企業(yè)型守規(guī)型社交型創(chuàng)新型調(diào)查型操作型第31頁六種人格類型R實(shí)用型人(doer)特點(diǎn)：喜歡詳細(xì)任務(wù)，缺乏社會(huì)交往能力，機(jī)械能力強(qiáng)，喜歡動(dòng)手，，做體力工作，技術(shù)性行業(yè)工作人員，工程師。I研究型人（thinker）特點(diǎn)：任務(wù)取向，獨(dú)立，分析，保守，有智慧，抽象，計(jì)算機(jī)程序員，科學(xué)領(lǐng)域工作人員。

A藝術(shù)型人(creator)特點(diǎn)：自我表示，有想象力，內(nèi)省，追求美感價(jià)值，創(chuàng)造性，感覺尋求，編輯、作家，工藝美術(shù)工作者。

第32頁S社會(huì)型人(helper)特點(diǎn)：社會(huì)相互作用，對人感興趣，良好人際溝通技能，小區(qū)服務(wù)取向，教師，護(hù)士，學(xué)校輔導(dǎo)員。

E企業(yè)型人(persuader)特點(diǎn)：追尋領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)影響，有理想，言語說服能力，銷售，管理。

C事務(wù)型人（organizer）特點(diǎn)：講求實(shí)際，能夠被控制，保守，喜歡結(jié)構(gòu)性、程序化工作，職員，會(huì)計(jì)。第33頁MBTI人格外向（Extraversion）和內(nèi)向（Introversion）感覺（Sensing）和直覺（iNtuition）思索（Thinking）和情感（Feeling）判斷（Judging）和知覺（Perceiving）第34頁職業(yè)生涯規(guī)劃步驟流程圖自我評定外部環(huán)境分析目標(biāo)確立實(shí)施策略反饋評定第35頁確立目標(biāo)

有效設(shè)計(jì)需要切實(shí)可行目標(biāo)，方便排除無須要猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。假如沒有切實(shí)可行目標(biāo)作驅(qū)動(dòng)力話，人們是很輕易對現(xiàn)實(shí)狀況妥協(xié)。

第36頁

你知道什么是沮喪嗎?那就是當(dāng)你花了一生時(shí)間爬梯子并最終抵達(dá)頂墻時(shí)候，卻發(fā)覺梯子架并不是你想上那堵墻。

——約瑟夫.坎貝爾一個(gè)選擇，決定一條道路。一條道路，抵達(dá)一方土地。一方土地，開始一個(gè)生活。一個(gè)生活，形成一個(gè)命運(yùn)。

——畢淑敏第37頁職業(yè)生涯規(guī)劃黃金準(zhǔn)則準(zhǔn)則一：擇己所愛（北大方正張玉峰）準(zhǔn)則二：擇己所長（比較優(yōu)勢原理）準(zhǔn)則三：擇世所需（超市新東方學(xué)校）準(zhǔn)則四：擇己所利（需要層次理論）第38頁職業(yè)生涯規(guī)劃步驟流程圖自我評定外部環(huán)境分析目標(biāo)確立實(shí)施策略反饋評定第39頁

有效設(shè)計(jì)需要有確實(shí)能夠執(zhí)行生涯策略，這些詳細(xì)且可行性較強(qiáng)行動(dòng)方案會(huì)幫助你一步一步走向成功，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第40頁制訂詳細(xì)可行計(jì)劃層次性可行性詳細(xì)性確定最終目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)各階段目標(biāo)了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求和方式明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)詳細(xì)辦法第41頁

智力和時(shí)間是我們兩大法寶，珍惜時(shí)間，巧用智力，為終生發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。第42頁職業(yè)生涯規(guī)劃步驟流程圖自我評定外部環(huán)境分析目標(biāo)確立實(shí)施策略反饋評定第43頁有效設(shè)計(jì)還要不停地反省修正目標(biāo)，反省策略方案是否恰當(dāng)，以適應(yīng)環(huán)境改變，同時(shí)能夠作為下輪生涯設(shè)計(jì)參考依據(jù)。第44頁依據(jù)社會(huì)發(fā)展需要進(jìn)行調(diào)整依據(jù)本身發(fā)展改變進(jìn)行調(diào)整重新審定自我職業(yè)價(jià)值觀第45頁職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)決議社會(huì)職業(yè)知識認(rèn)知自我認(rèn)識第46頁

知已知彼

·性格·組織環(huán)境

·興趣·組織發(fā)展戰(zhàn)略

·專長·人力資源需求

·智能·晉升發(fā)展機(jī)會(huì)

·情商·政治環(huán)境

·氣質(zhì)·社會(huì)環(huán)境

·價(jià)值觀·經(jīng)濟(jì)環(huán)境

抉擇

·職業(yè)抉擇

·路線抉擇

·目標(biāo)抉擇

·行動(dòng)辦法第47頁大學(xué)生發(fā)展任務(wù)：學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣與他人有效交流聯(lián)絡(luò)學(xué)會(huì)怎樣掙錢糊口形成個(gè)人價(jià)值觀體系第48頁愿大家都能夠做出適合自己職業(yè)生涯規(guī)劃，成就美好人生?。?/p>

第49頁謝謝大家！第50頁第51頁-度第二學(xué)期《大學(xué)生心理健康教育》課期終考查試題

好消息！第52頁一、題目：

依據(jù)本身成長經(jīng)驗(yàn),結(jié)合所學(xué)心理學(xué)知識,尤其是職業(yè)生涯相關(guān)知識和自己思索，寫出一份真正完整

《職業(yè)生涯規(guī)劃》第53頁二、論文要求:1、封面格式：-年度第二學(xué)期《大學(xué)生心理健康教育》課期終考查試題

論文題目系、班------學(xué)號----姓名-------第54頁2、正文目錄：

引言及整體職業(yè)生涯