中華民族到了最危險的時候教學(xué)設(shè)計

第17課“中華民族到了最危險的時候”教學(xué)設(shè)計課程名稱“中華民族到了最危險的時候”課時一課時學(xué)段學(xué)科八年級上冊歷史教材版本北京師范大學(xué)出版社作者于慶麗學(xué)校哈爾濱市第163中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、簡述九一八事變的史實，認(rèn)識九一八事變是日本帝國主義妄圖滅亡中國的重要步驟，是中國局部抗戰(zhàn)的開始。2、知道《義勇軍進(jìn)行曲》是抗日救亡運動中最杰出的音樂代表作品，結(jié)合其產(chǎn)生的歷史背景，說出作品所反映的時代主題。3、了解西安事變發(fā)生和解決的過程，簡要評說西安事變和平解決的歷史作用。過程與方法：1、多渠道收集有關(guān)九一八事變和西安事變的歷史資料，直觀、全面地了解歷史發(fā)展的原貌。2、學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)歷史情境，將學(xué)生重新融入那民族危亡的時刻，加深學(xué)生對“不朽的民族戰(zhàn)歌”的認(rèn)識。3、通過“中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變”的討論，培養(yǎng)學(xué)生在錯綜復(fù)雜的歷史環(huán)境下分析歷史現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度價值觀：1、通過學(xué)習(xí)九一八事變，了解日軍對東北的蓄意侵略和肆意踐踏行徑，認(rèn)識侵略戰(zhàn)爭的罪惡。2、結(jié)合歷史背景，演唱《義勇軍進(jìn)行曲》，感受這首歌曲的巨大震撼力，激發(fā)學(xué)生真摯的愛國情感。3、通過西安事變的發(fā)生與和平解決等事實，感受張學(xué)良、楊虎城的正義感和責(zé)任感，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨人的博大胸襟。二、教學(xué)重難點本課重點是九一八事變和西安事變。其中，西安事變既是本課的重點又是本課的難點，學(xué)生對于理解中共為什么主張和平解決西安事變有一定難度。三、學(xué)情分析中國抗日戰(zhàn)爭的歷史，學(xué)生在成長階段從不同渠道有了一些了解，尤其九一八事變，就發(fā)生在東北，每年的九一八紀(jì)念日，學(xué)生也會參與勿忘國恥的國防教育，所以，這節(jié)課對于學(xué)生來說，可以在銘記歷史的基調(diào)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法閱讀指導(dǎo)法，在學(xué)生閱讀教材和歷史資料的基礎(chǔ)上，提出問題，解決問題。啟發(fā)、討論式教學(xué)方法：激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、歸納問題的能力，通過討論，提高學(xué)生分析能力。3、信息技術(shù)的應(yīng)用：利用多媒體補(bǔ)充歷史資料，創(chuàng)設(shè)情境，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，使學(xué)生感同身受。。五、教學(xué)過程導(dǎo)入：每年的9月18日上午9時，在哈爾濱市的上空，都會響起凌厲的防空警報。同學(xué)們。你們知道這是為什么？是為了紀(jì)念九一八爆發(fā)日，進(jìn)一步增強(qiáng)國防觀念和憂患意識，銘記歷史，居安思危，做到警鐘長鳴。課件展示：沈陽九一八歷史博物館殘碑1931年．日本侵略者在中國沈陽制造了震驚中外的九一八事變，東北淪陷。此后，日本侵略者不斷在我國華北、華東等地制造事端，擴(kuò)張勢力，“中華民族到了最危險的時候”！九一八事變1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解事變的時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同完成課件：九一八事變表格。提問：這一事件，是突發(fā)的，還是蓄謀已久的？學(xué)生閱讀小字段，結(jié)合課件資料，可知是日本關(guān)東軍司令部蓄謀已久的武力侵占中國東北的計劃。2、課件：“九一八小調(diào)”，學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)中國軍隊有好幾十萬，卻

“恭恭敬敬”讓出了沈陽城。為什么會有這樣的結(jié)果？這和蔣介石，和國民黨政府的態(tài)度密切相關(guān)。我們來看看，大敵當(dāng)前，國民政府的態(tài)度如何呢？多媒體展示材料：蔣介石致張學(xué)良密電（1）從材料看，國民政府實行什么政策？（2）這命令造成了什么后果？學(xué)生暢所欲言，教師提問：蔣介石為什么實行不抵抗政策呢？師生共同得出：蔣介石的陰險目的（保存實力、進(jìn)行剿共等）3、出示《東北三省淪亡形勢圖》面對日本帝國主義的入侵，中華兒女能坐以待斃嗎？假如你身處當(dāng)時的形勢，你會采取什么態(tài)度？為什么？激發(fā)學(xué)生痛恨日本帝國主義無恥行徑、痛恨蔣介石采取的不抵抗政策、痛心國土淪喪等憂國憂民的思想感情。九一八事變后，東北3000萬同胞在日軍的鐵蹄下，受盡欺壓凌辱。中國人民奮起抵抗。出示東北抗日資料，指出局部抗戰(zhàn)開始。在侵占東北后，日本的狼子野心并沒有得到滿足，又將侵略魔爪深入華北地區(qū)。（展示圖片）中華民族到了最危險的時候！二、不朽的民族戰(zhàn)歌1、出示歌詞《義勇軍進(jìn)行曲》，師生同唱。提問：你唱這首歌時感受最深的是什么？學(xué)生各抒己見，談感悟。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解這首歌曲產(chǎn)生的歷史背景，歷史影響。教師總結(jié)：在中華民族災(zāi)難深重的歲月里，這首歌傳遍了大江南北，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)斗志，成了不朽的民族戰(zhàn)歌。但是蔣介石仍實行攘外必先安內(nèi)的政策，張學(xué)良、楊虎城多次勸說無效的情況下，扣押了蔣介石，發(fā)動了震驚中外的西安事變。三、西安事變1、閱讀教材，結(jié)合課件，了解西安事變的時間、地點、發(fā)動者、主張、結(jié)果。2、如何解決西安事變探究討論：蔣介石屠殺了成千上萬的共產(chǎn)黨員和革命群眾，如果你處在那個年代，你是主張殺蔣介石還是主張釋放蔣介石？為什么？小組之間探究討論，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，可能會形成兩種觀點，對哪一種觀點教師不給予肯定或否定，在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師出示國內(nèi)外的復(fù)雜形勢：西安事變爆發(fā)后的復(fù)雜形勢日本：企圖挑撥親日派擴(kuò)大內(nèi)戰(zhàn)，以便擴(kuò)大侵略中國。美英：擔(dān)心親日派掌權(quán)，日本擴(kuò)大侵華，排擠美英的在華勢力支持和平解決。南京國民政府：掌握實權(quán)的親日派何應(yīng)欽主張“討伐”張學(xué)良，企圖置蔣介石于死地，取而代之。親美英派宋美齡等竭力主張和平解決看一看中國共產(chǎn)黨的主張（1）、中國共產(chǎn)黨的解決方法是？和平解決（2）、這種解決方法帶來什么結(jié)果？蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張。3、西安事變和平解決的歷史意義標(biāo)志著國共兩黨第二次合作的初步形成，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來。教師最后總結(jié)：西安事變只有和平解決才有利于抗日，有利于人民，有利于革命，才符合全民族的利益。歷史何現(xiàn)實證明：中共當(dāng)時主張和平解決“西安事變”的政策是英明的，有遠(yuǎn)見的。四、鞏固檢測課堂小結(jié)由于日軍的入侵和蔣介石政權(quán)的不抵抗政策，致使中國的國土淪陷，民族矛盾激化，中華民族已到了最危險的時候。在這關(guān)鍵時候，中國各階級、各階層團(tuán)