北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)(二)）分?jǐn)?shù)的意義課件

數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（二）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．說一說分?jǐn)?shù)的意義。一個(gè)物體，一個(gè)圖形，一個(gè)計(jì)量單位，都可看作單位“1”。把單位“1”平均分成幾份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。在分?jǐn)?shù)里，表示把單位“1”平均分成多少份的叫做分母，表示有這樣多少份的叫做分子；其中的一份叫做分?jǐn)?shù)單位。2．說一說所表示的意義。表示把單位“1”平均分成9份，取其中的7份。二、探究新知1.用附頁3中圖1的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長和寬。2.用紙條量數(shù)學(xué)書的寬正好3次量完，用紙條量數(shù)學(xué)書的長，量了4次，剩下的怎么辦？答：紙條對(duì)折去量，還是不能正好量完。再對(duì)折，這部分的長度與紙條的長度的差不多。41小結(jié)：剛才我們用紙條量出了數(shù)學(xué)書的長和寬，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書的長和寬不夠用整長度量時(shí)，可以把紙條對(duì)折再對(duì)折來量。2．認(rèn)識(shí)“分?jǐn)?shù)墻”。3.在橫格紙上畫“分?jǐn)?shù)墻”，邊畫邊填“分?jǐn)?shù)”，填完后，進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)。這些分?jǐn)?shù)的分子都是1。2個(gè)是1，3個(gè)是1，……9個(gè)是1。

>>，分的份數(shù)越多，每份越小。第四行平均分成了4份，每份是，第五行平均分成了5份，每份是。4.觀察“分?jǐn)?shù)墻”說一說，是幾個(gè)？答：五分之三是3個(gè)五分之一。5.是幾個(gè)？答：二分之一是2個(gè)四分之一。6.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位。

，，，，

……這樣的分?jǐn)?shù)叫作分?jǐn)?shù)單位。三、課堂練習(xí)1.制作一張紙條，以它為單位測(cè)量教室中某些物品的長度，測(cè)量前先估計(jì)，再記錄實(shí)際測(cè)量結(jié)果并與同伴交流。物品估計(jì)長度實(shí)際長度作業(yè)本233.觀察下圖中的分?jǐn)?shù)，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。710（1）3個(gè)是（），里有（）個(gè),()個(gè)是1。（2）在這些分?jǐn)?shù)中，最接近零的是（），最接近1的是（）。103101109

接近0接近14.下列哪些分?jǐn)?shù)更接近0，哪些分?jǐn)?shù)更接近1？分別填入圈內(nèi)，并嘗試說明理由。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你對(duì)分?jǐn)?shù)有了完整的認(rèn)識(shí)嗎？1.分?jǐn)?shù)單位的意義。2.分?jǐn)?shù)單位的大小。3.分?jǐn)?shù)單位之間的關(guān)系。4.一個(gè)分?jǐn)?shù)是由幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成。分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（二）北師大版五年級(jí)上冊(cè)五分?jǐn)?shù)的意義

新課導(dǎo)入用附頁3中圖1的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長和寬各是多少。用紙條量數(shù)學(xué)書的寬，正好3次量完。用附頁3中圖1的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長和寬各是多少。用紙條量數(shù)學(xué)書的長，量了4次，剩下的怎么辦？?推進(jìn)新課你能幫淘氣繼續(xù)量下去嗎？看一看，再用附頁3中圖1的紙條量一量。紙條對(duì)折去量，還是不能正好量完。你能幫淘氣繼續(xù)量下去嗎？看一看，再用附頁3中圖1的紙條量一量。再對(duì)折，這部分的長度與紙條長度的差不多。下面是一個(gè)“分?jǐn)?shù)墻”，填一填，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？9個(gè)是1。認(rèn)一認(rèn)。像，，，，，···這樣的分?jǐn)?shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。隨堂演練1.制作一張紙條，以它為單位測(cè)量教室中某些物品

的長度。測(cè)量前先估計(jì)，再記錄實(shí)際測(cè)量的結(jié)果

并與同伴交流。2.10cm=()dm1cm是1dm的(

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是1。⑵在這些分?jǐn)?shù)中，最接近0的是(

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