《梨園金曲――走近京劇》第二課時

PAGEPAGE1《梨園金曲――走近京劇》第二課時《梨園金曲――走近京劇》第二課時上海浦光中學(xué)俞英教學(xué)目標(biāo)：1、過欣賞、分析、講解，能夠初步了解我國的京劇文化藝術(shù)。2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的積極體驗與感受，加深對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高鑒賞京劇的能力。教學(xué)方法：1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。3、運用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《京調(diào)》音樂走進(jìn)教室。二、導(dǎo)入：欣賞京劇片斷，引出“京劇”。提問：什么是京劇三、京劇的起源。四、京劇的臉譜。1、全班富有表情的演唱《唱臉譜》，老師給予指導(dǎo)。2、什么是臉譜中國人把以某種顏色在戲劇人物上勾畫出特定的圖案，稱為“臉譜”。3、臉譜的戲劇功能。五、介紹京劇的行當(dāng)：1、欣賞四組視頻，讓學(xué)生分辨其性別、服飾及性格色彩等。2、依次結(jié)合圖片介紹“生旦凈丑”四個行當(dāng)。生：扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個門類。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，包括正凈（黑頭、銅錘）、副凈（架子花臉）、武凈（武花臉）等。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又稱“開口跳”）等。（展示丑行扮相的圖片）六、介紹京劇的唱、念、做、打四種表演手段。提問：歌劇、話劇、啞劇、舞劇各自的主要表現(xiàn)形式是什么那么京劇是否也具備這些表演形式1、唱：a.京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力，不僅要擴大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會歸韻、運腔等技巧，因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。b.欣賞《玉堂春》中《蘇三起解》選段，讓學(xué)生感受京劇的韻味。2、念：a.京劇把“唱”作為重要表現(xiàn)手段，但它不是單獨運用，而是經(jīng)常與“念”配合，互為補充。b.欣賞《玉堂春》中的一句念白：“老伯在上，蘇三有理了”，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶υ捯粯觕.很顯然，京劇中的念白不同于我們?nèi)粘５膶Π?，它在推動劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節(jié)奏感，從而增強它的表現(xiàn)力與感染力?？傊?，京劇的念白，無論是“韻白”或“京白”，都不是普通生活語言，而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言，近于朗誦體，具有節(jié)奏感和音樂性，并與唱腔協(xié)調(diào)，相互銜接，使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。d.再欣賞一遍，并加以模仿。3、做、打：a.戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展示人物之間的關(guān)系，塑造人物的性格特征，“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分。b.讓學(xué)生欣賞視頻“做、打”片斷，介紹“矮子功”、“臺步”。c、男同學(xué)模仿“矮子功”，女同學(xué)模仿“臺步”。七、對京劇的戲劇藝術(shù)地位和文學(xué)歷史地位的總結(jié)。京劇是國寶、國粹，是老百姓喜聞樂見的戲曲表現(xiàn)形式。課后反思京劇是我國的國粹，通過本課知識的教授，喚起了學(xué)生了解、熟悉、熱愛京劇及愛國的高尚熱情，本課教學(xué)進(jìn)程大體分為兩個環(huán)節(jié)，一、導(dǎo)入新課（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的必要性），二、新課學(xué)習(xí)：1、臉譜，2、行當(dāng)(以圖文并茂形式呈現(xiàn))，3、表演手段（以聲像、視聽結(jié)合形勢呈現(xiàn)）。整節(jié)課以學(xué)生通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的積極體驗與感受，了解有關(guān)京劇知識為主線。教學(xué)過程流暢，目的明確，新授內(nèi)容與鼓勵學(xué)生主動參與活動的動靜內(nèi)容交替進(jìn)行，并利用多媒體大容量的展示京劇的臉譜、行當(dāng)、表演手段等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的欲望，使學(xué)生主動地參與