二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元《可和千克》

課題克和千克的認識備課人蘭保學(xué)備課時間講課時間審查人教學(xué)目標(biāo)1、感受并認識質(zhì)量單位克和千克。2、初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念。3、知道1千克＝1000克。教學(xué)重難點重點：建立克和千克的質(zhì)量概念。難點：估計物體的質(zhì)量。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)方法合作探究教學(xué)具準(zhǔn)備2分硬幣黃豆1千克物品教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果？說說你是怎樣購買的？通過用秤稱，我們可以知道它有多重。那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？同學(xué)們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？出示課件：100頁主題圖?？纯磾?shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？(表示物品有多重可以用克、千克作單位)二、探索交流，解決問題1．教學(xué)例1。出示課件：第101頁例1。計量比較輕的物品，常用“克”(g)作單位。(1)認識、感知1克。1克有多重呢？一枚2分的硬幣約重1克。(2)掂一掂。1克放在手心是怎樣的感覺呢？將硬幣發(fā)給大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記在心里，可以嗎？開始吧。(3)展示交流。說一說：有什么感覺？(非常輕)找一找：雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，請同學(xué)們列舉生活中見到約重1克的物品。（4）認識天平稱比較輕的物品常用天平來稱看看1克黃豆大約有多少梨，并掂一掂。2．課本第101頁做一做。先說是什么物品，再判斷比1克輕還是重。3．教學(xué)例2。出示課件：第102頁例2。計量比較重的物品，常用“千克”(kg)作單位。(1)理解“凈含量”。明白“凈含量”是指桶里、箱里的物品實際有多重。(2)認識、感知1千克。1千克有多重呢？1袋鹽的質(zhì)量是500克。2袋鹽的質(zhì)量是1000克，也可以說是1千克。(3)克和千克的關(guān)系1千克＝1000克。(4)認識用千克作單位的幾種“秤”。秤是一個大家族，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。會認讀秤：指針指著幾，就表示所稱的物品有多重。(5)掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)輪流掂一掂1千克物品，感受1千克有多重，并把這種感覺記在心里。三、鞏固應(yīng)用1．課本第103頁做一做。2．課本第105頁練習(xí)二十第1～2題。3.課本第106頁練習(xí)二十第5、6題。4、判斷對錯。四、回顧整理通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)1.課本第105頁練習(xí)二十第3題。2.課本第106頁練習(xí)二十第8題。一次備課（集體）二次備課（個人）板書設(shè)計:克和千克的認識計量比較輕的物品，常用“克”(g)作單位。計量比較重的物品，常用“千克”(kg)作單位。1千克＝1000克教學(xué)反思:課題解決實際問題備課人蘭保學(xué)備課時間講課時間審查人教學(xué)目標(biāo)1、理解千克和克的質(zhì)量概念，牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。2、掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流。教學(xué)重難點重點：運用克和千克的知識解決簡單的生活問題。難點：掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)方法合作探究教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入填空。(1)稱比較輕的物品的質(zhì)量，常用()作單位，稱比較重的物品的質(zhì)量，常用()作單位。“千克”可以用符號()表示。(2)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或單位。一筐蘋果重20()一個乒乓球約重()一只鴨子約重2()5只鴨子大約重()二、探索交流，解決問題1．教學(xué)例3出示課件：第104頁例3。王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。(1)讀題：知道了什么？要求什么？(2)怎樣解答。先思考，再和同桌交流。(3)匯報交流。蘋果有大有小，要根據(jù)大小來估計，4個蘋果大約重1千克，如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？20÷4＝5(千克)5個中等個兒的蘋果大約重1千克，如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？20÷5＝4(千克)2．解答正確嗎？(1)你有什么辦法檢驗嗎？分組討論。(2)交流方法。用秤稱一下，看是不是有4個或5個重1千克的蘋果。(3)有條件的同學(xué)可回家稱一稱。三、鞏固應(yīng)用1．課本第104頁做一做。2.填一填。3.課本第107頁練習(xí)二十第10題。4.了解你知道嗎中內(nèi)容。四、回顧整理通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五.課堂作業(yè)1.第106頁練習(xí)二十，第9題。2.第107頁練習(xí)二十，第11題、第12題。一次備課（集體）二次備課（個人）一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入填空。(1)稱比較輕的物品的質(zhì)量，常用()作單位，稱比較重的物品的質(zhì)量，常用()作單位?！扒Э恕笨梢杂梅?)表示。(2)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或單位。一筐蘋果重20()一個乒乓球約重()一只鴨子約重2()5只鴨子大約重()二、探索交流，解決問題1．教學(xué)例3出示課件：第104頁例3。王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。(1)讀題：知道了什么？要求什么？(2)怎樣解答。先思考，再和同桌交流。(3)匯報交流。蘋果有大有小，要根據(jù)大小來估計，4個蘋果大約重1千克，如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？20÷4＝5(千克)5個中等個兒的蘋果大約重1千克，如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？20÷5＝4(千克)2．解答正確嗎？(1)你有什么辦法檢驗嗎？分組討論。(2)交流方法。用秤稱一下，看是不是有4個或5個重1千克的蘋果。(3)有條件的同學(xué)可回家稱一稱。三、鞏固應(yīng)用1．課本第104頁做一做。2.填一填。3.課本第107頁練習(xí)二十第10題。4.了解你知道嗎中內(nèi)容。四、回顧整理通