小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案

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小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒的天性是好動(dòng)，觀測(cè)技能、仿照技能特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來(lái)激發(fā)幼兒的新奇心和學(xué)習(xí)愛(ài)好。還培育幼兒的動(dòng)手技能。

活動(dòng)目標(biāo)

一通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形。

二培育幼兒的動(dòng)手技能，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和積極思維的技能。

三培育幼兒的語(yǔ)言技能，豐富幼兒的詞匯，熬煉幼兒的膽識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、

培育幼兒的動(dòng)手技能，進(jìn)展幼兒的思維，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能

活動(dòng)預(yù)備

1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

2大頭針假設(shè)干、泡沫板一塊、絨線或銅絲假設(shè)干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動(dòng)過(guò)程

一開(kāi)始部分：

1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀測(cè)它們都是什么外形。假如知道告知老師，小伙伴認(rèn)識(shí)那些圖形。

2小伙伴喜愛(ài)這些圖形嗎？

3今日我們就和這些圖形做伙伴。

二基本部分

1玩紐扣吧，請(qǐng)小伙伴把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣？〔4〕。問(wèn)這些紐扣都是什么外形的？并請(qǐng)小伙伴把最大的紐扣拿出來(lái)，摸一摸，看一看。

2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告知老師，要大聲回答下列問(wèn)題，(表、桶、球、水杯)。

3連三角形：請(qǐng)小伙伴用三根大頭針隨意分開(kāi)插在泡沫板上。老師用一根絨線把大頭針連起來(lái)后讓小伙伴說(shuō)出是一個(gè)什么圖形？〔三角形〕.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？〔三角形有三條邊三個(gè)角〕。

4讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。

三結(jié)束部分：

1發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜愛(ài)的圖形，而且還要說(shuō)出自己的'想法，熬煉幼兒的手腦并用，語(yǔ)言表達(dá)技能。

2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3擺卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

4觀賞圖形，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)一下小伙伴的作品。

5老師總結(jié)在課堂上全體小伙伴的表現(xiàn)。

教學(xué)反思

我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀測(cè)，在生活中找出各種圖形，而且，熬煉幼兒說(shuō)話、要大聲說(shuō)話，不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能，并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí)，進(jìn)展了幼兒思維技能，要想像出他所喜愛(ài)的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜愛(ài)用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥(niǎo)，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。特別激昂學(xué)習(xí)愛(ài)好特別濃。

本節(jié)課幼兒的留意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)約的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰慧，只要給他們搭建平臺(tái)，他們就有機(jī)會(huì)展示自己，課堂上積極協(xié)作老師。假如，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動(dòng)手他們畫(huà)出自己喜愛(ài)的圖形，比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等

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【活動(dòng)目標(biāo)】

１.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。

２.教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相像的物體。

３.進(jìn)展幼兒觀測(cè)力，空間想象力。培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

４.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

５.初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

１.大小尺寸不同的三角形６個(gè)。

２.圖形組成的實(shí)物圖片４張。

３.孩子人手３個(gè)三角形假設(shè)干.

【活動(dòng)過(guò)程】

一.復(fù)習(xí)３的數(shù)數(shù)

引領(lǐng)幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)３的物體。

通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)任意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口全都的.數(shù)數(shù)，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線形成三角形。

二.學(xué)習(xí)三角形特征

１.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

２.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幾個(gè)不同外形，不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

３.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

１.給圖形寶寶找伙伴，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么？

２.請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

請(qǐng)幼兒觀測(cè)說(shuō)出這些圖象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？

３.請(qǐng)幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

教學(xué)反思：

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形〔可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的〕。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)正方形與三角形。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兒歌《歡樂(lè)小魚(yú)》；

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚(yú)圖形；

3、待涂色圖形；

4、蠟筆；手帕；音樂(lè)磁帶。

5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師拼小魚(yú)圖形，引起幼兒愛(ài)好。

老師變出了什么？它們是用什么外形拼出來(lái)的？

二、出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕，操作一下。

三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀測(cè)三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。

四、游戲《歡樂(lè)小魚(yú)》。

1、幼兒念兒歌，做動(dòng)作。

2、老師念：“游到三角形〔正方形、圓形〕的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚(yú)的動(dòng)作。

3、一名幼兒當(dāng)小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。

五、觀賞掛圖，你覺(jué)得好看嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么外形。老師與一名幼兒來(lái)給它裝扮一下。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜愛(ài)的'顏色?！才錁?lè)〕。

活動(dòng)延伸：

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《歡樂(lè)小魚(yú)》

小魚(yú)小魚(yú)游呀游，游到小小池塘里。

捉小蟲(chóng)，吐泡泡，真呀真歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)覺(jué)幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結(jié)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。

2、培育幼兒的觀測(cè)技能和操作技能。

3、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室四周布置三角形的實(shí)物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室四周與三角形相像的實(shí)物。

3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的`形狀——三個(gè)角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

6、老師與小伙伴一起講評(píng)連接三角形的狀況。

7、剪貼花：

1)出示范例：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師的花是用什么圖形粘貼的。

2)提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

活動(dòng)反思：

在這堂課上幼兒是被理解、尊敬、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主進(jìn)展。

在這堂課上老師是了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。師幼協(xié)作很好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。

3.進(jìn)展幼兒觀測(cè)力，空間想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等

【活動(dòng)過(guò)程】

一.導(dǎo)入：手指游戲：歡樂(lè)的小魚(yú)

二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識(shí)三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。

(PPT涌現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問(wèn)：它是什么顏色的?

(2)第一次改變這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123，PPT涌現(xiàn)三根紅線)提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，(3)第二次改變(孩子們一起喊123，PPT涌現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小伙伴們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

(5)又一次改變一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

(1)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖形，發(fā)覺(jué)三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今日和你們一起來(lái)共享(繼續(xù)看PPT，出示各式各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店

(2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)識(shí)牌等)

(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的`知識(shí)完整化。(出示最末一張PPT)今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，(不同外形，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

【活動(dòng)反思】

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的留意，通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在寬闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師實(shí)時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參加并觀測(cè)，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。

3.進(jìn)展幼兒觀測(cè)力，空間想象力。

活動(dòng)預(yù)備

1.PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等

活動(dòng)過(guò)程

一.導(dǎo)入：手指游戲：歡樂(lè)的小魚(yú)二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識(shí)三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。

(PPT涌現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問(wèn)：它是什么顏色的?

(2)第一次改變這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123，PPT涌現(xiàn)三根紅線)提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，

(3)第二次改變(孩子們一起喊123，PPT涌現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小伙伴們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

(5)又一次改變一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

(1).引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖形，發(fā)覺(jué)三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今日和你們一起來(lái)共享(繼續(xù)看PPT，出示各式各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店(2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)識(shí)牌等)(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最末一張PPT)今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，(不同外形，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

活動(dòng)反思

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的留意，通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在寬闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的'過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師實(shí)時(shí)的使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參加并觀測(cè)，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)圖形的愛(ài)好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

2、初步進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、分析技能和概括技能。

3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物體。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體、課件各一，圖形假設(shè)干。

活動(dòng)分析：

觀測(cè)、對(duì)比是孩子們探究的過(guò)程，通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。，活動(dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過(guò)多種游戲形式，采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌控并概括三角形的.基本特征，從而突破難點(diǎn)部分。活動(dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

采納觀測(cè)法，通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、開(kāi)展。

1、采納游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中查找三角形。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三種三角形的共同特征，發(fā)覺(jué)三角形有三條邊、三個(gè)角。

3、動(dòng)手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌控三角形特征。

b.觀測(cè)并說(shuō)出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒依據(jù)圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

5、游戲“捉迷藏”

幼兒從簡(jiǎn)約的畫(huà)面中找出三角形。

6、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步查找三角形的蹤跡。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探究操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和外形特征，認(rèn)識(shí)三角形的多樣性；

2、能不受其他圖形干擾找出三角形；

3、培育幼兒的動(dòng)手操作技能，進(jìn)展思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

1、各種不同的三角形；數(shù)字卡；

2、星星、正方形、菱形各1。

學(xué)具：

1、3條長(zhǎng)度不同的'紙條〔幼兒每人一套〕；

2、各種圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形假設(shè)干；

3、圖形拼圖；

4、膠墊人手一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、探究操作：

1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長(zhǎng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探究活動(dòng)，老師指導(dǎo)。

2、幼兒展示自己的圖形，老師集體說(shuō)說(shuō)，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角。

二、認(rèn)識(shí)三角形的特征

1、"小伙伴真棒！現(xiàn)在我們請(qǐng)出今日的圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少？〔老師依據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字〕

2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒辨別它們是否三角形？

3、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊?！捕尾僮?，鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí)〕

4、操作：幼兒人手一圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒找出畫(huà)中的三角形，涂色。

5、向爸爸媽媽展示自己的畫(huà)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形〔可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的〕。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了：

1、三角形有三個(gè)角、三條邊；

2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。

2、培育幼兒的觀測(cè)和比較技能。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)三角形，并知道三角形有很多外形

2、區(qū)分三角形與正方形

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、

教具實(shí)物

(三角形的彩紙或吹塑紙，

等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。

夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(zhǎng)短不同)，

正方形彩紙一張)

活動(dòng)過(guò)程：

小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)三角形》含PPT課件

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，

正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng);

正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;

正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(老師邊說(shuō)邊演示)

4、它們都是三角形嗎?

老師PPT出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么?

(幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個(gè)角

②、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角

③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大

④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形

5、讓幼兒查找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT)

6、幼兒操作。

將很多長(zhǎng)短不同的'小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形

(可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的;做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè))。

教學(xué)反思：

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，

難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。

在這教學(xué)過(guò)程中，

我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，

讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形

(可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的)。

通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了：

1、三角形有三個(gè)角、三條邊

2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，

3、三個(gè)角可以不一樣大。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。

2、引導(dǎo)幼兒辨別出三角形的物品。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、三角形模型

2、三角形相關(guān)物品

3、三角形泡棉

4、幼兒操作卡

三、活動(dòng)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入：點(diǎn)心時(shí)間到了，小動(dòng)物們都圍在桌子旁邊吃著點(diǎn)心。

請(qǐng)你們看看點(diǎn)心的外形都是不同的，你認(rèn)識(shí)這些外形嗎？

2、溝通探究：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，辨別出三角形物品。

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知三角形。

〔2〕看，小老虎和小狗的點(diǎn)心外形是一樣的，你知道這是什么外形的嗎？

3、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形的`主要特征。

〔1〕老師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形的主要特征。

〔2〕小伙伴們，請(qǐng)認(rèn)真觀測(cè)，說(shuō)一說(shuō)三角形是什么樣的？

〔3〕想一想，正方形和三角形有什么不同？

4、實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的外形，找出三角形物品。

5、小結(jié)總結(jié)：有三條邊、三個(gè)角的封閉圖形是三角形，我們身邊還有許多三角形的物品，就像小紅旗、衣架、屋頂?shù)取?/p>

四、活動(dòng)建議

引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡，學(xué)習(xí)探究，找出拼合圖形之中的三角形。

五、活動(dòng)延伸

〔1〕引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室、家里或者其他場(chǎng)所查找三角形物品。

〔2〕在區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒用圓形，正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案11

活動(dòng)背景：

不同外形的三角形，使得幼兒很感愛(ài)好。通過(guò)動(dòng)手操，將3根一樣長(zhǎng)或不一樣長(zhǎng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。

2、培育幼兒的觀測(cè)和比較技能。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)三角形，并知道三角形有很多外形

2、區(qū)分三角形與正方形

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、教具實(shí)物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(zhǎng)短不同)，正方形彩紙一張)

活動(dòng)過(guò)程：

小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)三角形》含PPT課件

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的'三個(gè)角可以不一樣大。(老師邊說(shuō)邊演示)

4、它們都是三角形嗎?

老師PPT出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個(gè)角

②、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角

③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大

④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形

5、讓幼兒查找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT)

6、幼兒操作。

將很多長(zhǎng)短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的;做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè))。

教學(xué)反思：

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了：

1、三角形有三個(gè)角、三條邊

2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些外形的特征來(lái)認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我讓幼兒在游戲中探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀測(cè)，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象技能的觀測(cè)力，激發(fā)幼兒的探究技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分

活動(dòng)預(yù)備

小動(dòng)物的圖片，幾何圖形組成的圖畫(huà)和三種幾何圖形卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一.1小伙伴老師今日帶你們拼拼圖，你們?cè)覆磺樵笀D？隨后，我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過(guò)想象擺出各種圖形。

2提問(wèn)；這么多好看的圖形你們知道它們運(yùn)用什么圖形組成的嗎？

3幼兒回答完我會(huì)依據(jù)小伙伴的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說(shuō)給小伙伴們聽(tīng)。

二用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。

1游戲；摸一摸。用摸得形式讓小伙伴體會(huì)這三種圖形的不同之處，并說(shuō)出圖形的名稱。

2游戲；誰(shuí)的本事大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小伙伴找出是由什么圖形組成的。

3游戲；小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片，我會(huì)告知小伙伴它們哭了，緣由是找不到自己的家了，請(qǐng)小伙伴幫幫它找找它們的家。例如；我會(huì)扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么外形的，請(qǐng)小伙伴來(lái)幫忙。

4游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小伙伴找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。

三.結(jié)束。今日我們玩得很快樂(lè)，小伙伴們能告知老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家觀測(cè)一下，你家里什么東西是由我們今日認(rèn)識(shí)的圖形組成的，明天來(lái)了告知老師。

四放排排隊(duì)的歌，帶小伙伴去衛(wèi)生間。

教學(xué)反思

當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對(duì)各種圖形特別感愛(ài)好，幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀測(cè)力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2.在活動(dòng)中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺(jué)的主動(dòng)地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)技能、反應(yīng)技能和觀測(cè)技能都得到了進(jìn)展。我還從孩子們的操作中，1.在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參加，積極發(fā)覺(jué)。2.孩子們興致深厚，也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加。我覺(jué)得我原來(lái)的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培育幼兒擅長(zhǎng)表達(dá)的技能。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案13

設(shè)計(jì)意圖：

小班上學(xué)期雖然還沒(méi)有進(jìn)行數(shù)的形成教學(xué)，但在日?；顒?dòng)中已經(jīng)滲透了很多數(shù)的概念教育，因此，通過(guò)數(shù)形結(jié)合認(rèn)識(shí)三角形的特征幼兒有肯定的基礎(chǔ)。3歲幼兒常常會(huì)把幾何形體理解為他們所熟識(shí)的實(shí)物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行比較找出和三角形相像的`物體有利于進(jìn)展幼兒對(duì)應(yīng)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說(shuō)出三角形的名稱，感知三角形的主要特征。

2.能從四周的環(huán)境中找出與三角形相像的物體。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：正方形、三角形每人各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)正方形，引出三角形，并利用蒙層功能激發(fā)幼兒的愛(ài)好。幼兒自主探究如何將正方形變成三角形。

老師：小伙伴可以自由選擇操作材料，試一試用正方形如何變成一個(gè)三角形？

幼兒操作、爭(zhēng)論、共享發(fā)覺(jué)。

小結(jié)：通過(guò)操作，我們發(fā)覺(jué)對(duì)折正方形的對(duì)角線就可以變成三角形。

二、分組操作，幼兒嘗試用喜愛(ài)的標(biāo)識(shí)把自己發(fā)覺(jué)的三角形記錄下來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們一起用一個(gè)正方形對(duì)折變成了三角形，那這個(gè)三角形有幾條邊？幾個(gè)角呢？請(qǐng)小伙伴自由選擇操作材料，并用自己喜愛(ài)的標(biāo)識(shí)記錄你的發(fā)覺(jué)。

小結(jié)：三角形都有3條邊和3個(gè)角。

三、通過(guò)希沃白板以游戲的方式，復(fù)習(xí)和鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。

游戲一：通過(guò)七巧板拼成的圖片，讓幼兒找出圖片中藏起來(lái)的三角形寶寶。引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伙伴小眼睛仔細(xì)觀測(cè)并找出下面圖片中藏著的三角形寶寶。

游戲二：通過(guò)蒙層擦除，讓幼兒分別辨別三角形，最末出示完整小動(dòng)物。

游戲三：援助三角形找家。

游戲四：比比誰(shuí)能夠快速的找到三角形寶寶

引導(dǎo)語(yǔ)：大家說(shuō)說(shuō)日常生活中我們看見(jiàn)過(guò)哪些像三角形的東西？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、找出三角形的特征。

游戲五：在各種圖形中找出三角形。

老師：請(qǐng)找出圖片中的三角形，并把它放到三角形的家里。

活動(dòng)延伸：

到幼兒園、家里再找一找三角形寶寶。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案14

【活動(dòng)目標(biāo)】

１.認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。

２.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。

３.進(jìn)展幼兒觀測(cè)力，空間想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

１.PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等

【活動(dòng)過(guò)程】

一．導(dǎo)入：手指游戲：歡樂(lè)的小魚(yú)

二．學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識(shí)三角形

〔1〕出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。

〔PPT涌現(xiàn)一根紅色的魔法線〕提問(wèn)：它是什么顏色的？

〔2〕第一次改變這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么？〔孩子們一起喊123，PPT涌現(xiàn)三根紅線〕提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，

〔3〕第二次改變〔孩子們一起喊123，PPT涌現(xiàn)一個(gè)的三角形〕又變成了什么？〔三角形〕

〔4〕觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小伙伴們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

〔5〕又一次改變一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

〔１〕.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖形，發(fā)覺(jué)三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今日和你們一起來(lái)共享

〔繼續(xù)看PPT，出示各式各樣的三角形物品〕

A鐘表店

B食品店

C帽子店

〔2〕再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的〔很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)識(shí)牌等〕

〔3〕引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品