江蘇省邳州市初中語文八年級期末通關(guān)預(yù)測題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（

）A．漩渦（xuán）

緬懷（miǎn）

祈禱（qí）

怒不可遏（è）B．曠野（kuàng）

瞭望（liáo）

頃刻（qīng）

紛至沓來（tà）C．拙劣（zhuó）

蒼穹（qióng）

縈繞（yín）

大煞風(fēng)景（shā）D．翌日（yì）

眩暈（yùn）

襁褓（qiáng）

挑撥離間（jiān）

2、下列詞語書寫全部正確的一項是（

）A．無恥

屠殺

暖融融

慢不經(jīng)心B．?dāng)y帶

巉峻

濕漉漉

前呼后擁C．彗星

凋凌

招搖撞騙

瞬息萬變D．檢討

迂回

膽驚受怕

格物致知

3、下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是（

）A．他慷慨激昂的演講一結(jié)束，聽眾就爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲和歡呼聲。B．他是我的好友，如今他有困難，我豈能坐視不理，?手旁觀？C．一個急剎車，大巴車戛然而止，乘客們驚出一身冷汗。D．時隔多年，當(dāng)年他與戰(zhàn)友們奮戰(zhàn)在抗洪搶險第一線的場景，如今依然歷歷在目。

4、下列句子中沒有語病的一項是（

）A．推進(jìn)精神文明建設(shè)，關(guān)鍵在于鞏固思想道德基礎(chǔ)、弘揚(yáng)社會新風(fēng)正氣。B．要改變“亞健康”狀態(tài)，就必須科學(xué)合理地安排時間，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。C．高考期間，一些愛心送考車為考生準(zhǔn)備了考試所需的文具、風(fēng)油精等提神藥物。D．近十年，隨著進(jìn)城務(wù)工及定居人口的增加，農(nóng)村的常住人口數(shù)量已經(jīng)減少了一倍。

二、古詩文默寫

5、顧潯龍同學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)立一個微電影的社團(tuán)，并著手開展一系列活動，請你參與并完成任務(wù)。

一、社團(tuán)籌建

（一）擬擬定一個社名

下面是顧潯龍和他的同伴征集到的社團(tuán)備選名，請你參與解讀和挑選。

A.蒹葭

B.云夢

C.南山

D.扶搖

備選名寓意美好、詩意盎然。請你用楷體默寫與其對應(yīng)的古詩文名句（連續(xù)的兩句）。備選名對應(yīng)的古詩文名句出處蒹葭（1）_________，（2）_______?！对娊?jīng)·蒹葭》云夢（3）_________，（4）________。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》南山（5）_________，（6）________。陶淵明《飲酒·其五》扶搖（7）_________，（8）_______?！肚f子·北冥有魚》

3.請選出你認(rèn)為最合適的社團(tuán)名，并說明理由。

（二）完成社團(tuán)申請表學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)立申請表社團(tuán)名稱微電影社團(tuán)社團(tuán)的目標(biāo)①以電影為載體，幫助我們感受世界、開闊視野、體驗情感。

②培養(yǎng)電影欣賞的興趣，提升我們電影欣賞的能力。

③用電影的方式記錄校園生活，用電影的語言敘述我們的故事。社團(tuán)創(chuàng)立的必要性________社團(tuán)的活動構(gòu)想我們希望在本學(xué)期完成一次微電影的創(chuàng)作。為了完成微電影的創(chuàng)作，前期我們將在社團(tuán)內(nèi)部組織多次電影觀看活動，提升大家電影欣賞能力；中期我們會進(jìn)行專項的培訓(xùn)（如下圖），后期各組需要完成自己相應(yīng)的拍攝準(zhǔn)備。完成微電影的拍攝活動方案一：社團(tuán)文化構(gòu)趣活動方案二；即興創(chuàng)作練習(xí)活動方案三：劇本理解創(chuàng)編活動方案四：積累創(chuàng)作元素活力方案五：發(fā)現(xiàn)生活要義社團(tuán)的文化理念①善待每一次靈感?、跒t灑自在走一回！③我的地盤我做主！

4.根據(jù)下面三則材料，請你幫助顧同學(xué)完成《學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)立申請表》中“社團(tuán)創(chuàng)立的必要性”部分。請分三點(diǎn)概述。【材料一】各地教育行政部門和學(xué)校要積極開展校園影視教育活動，通過電影賞析、電影評論、電影表演、電影配音、微電影創(chuàng)作、影視節(jié)（周）活動等，營造濃厚校園影視文化氛固，讓中小學(xué)生在看電影、評電影、拍電影、演電影中收獲體會和成長。（選自2018年12月13日《教育部、中共中央宣傳部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》）【材料二】2010～2019年全國觀影人數(shù)情況【材料三】學(xué)校概況目前學(xué)校有劇院3個。能容納500人的大劇院1個，容納25人左右的小劇院2個。電影拍攝和剪輯所需的綠幕教室、剪輯室將在下學(xué)期啟用。調(diào)查顯示，學(xué)生喜歡看電影的人數(shù)占65%，但每周能去電影院看電影的人數(shù)僅占7%。另外，所有學(xué)生都學(xué)習(xí)過視頻拍攝和剪輯。5.根據(jù)資料鏈接和材料三，你認(rèn)為下面對《學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)立申請表》中的“社團(tuán)的活動構(gòu)想”是否符合“SMART”原則的評論，正確的是哪兩項（

）

【資料鏈接】“SMART”原則

Specific

具體的范例：如增強(qiáng)客戶意識就不明確，因為增強(qiáng)客戶意識有許多具體做法，其體可改為減少客戶投訴，將客戶投訴率從3%減低到1%。

Measuralbe

可測評的范例：“提高學(xué)生的寫作能力”。用什么工具可以測量寫作能力？寫作能力包括創(chuàng)意、選材、材料組織等不同方面，是要每個方面都有提升，還是一個方面即可？

Attainable

可實現(xiàn)的范例：家長說“你語文學(xué)科要考120分”這個目標(biāo)是難以實現(xiàn)的。首先從能力上看孩子很難達(dá)成。其次這如果不是孩子自愿達(dá)成的目標(biāo)，也是很難實現(xiàn)的

Relevant

有相關(guān)性

范例:接線員學(xué)習(xí)英語以便于應(yīng)對外國客戶，這時候提升英語水平和提升工作質(zhì)量有關(guān)聯(lián)。接線員要求學(xué)習(xí)鳥語，與工作相關(guān)較低,意義也不是很大。

Time-based

有截止期限范例：根據(jù)工作任務(wù)的權(quán)重、事情的輕重緩急，擬定出完成目標(biāo)項目的時間要求。如在今年5月31日完成社團(tuán)申請書。

A．按S原則看，微電影社團(tuán)的中期活動構(gòu)想具體，前期和后期的活動安排也相當(dāng)具體。B．按M原則看，“完成一次微電影的創(chuàng)作”，微電影的長度和質(zhì)量缺少明確的測評要求。C．按A原則看，學(xué)校設(shè)備都已到位，學(xué)生也有相關(guān)基礎(chǔ)，社團(tuán)活動在本學(xué)期有可實現(xiàn)性。D．按R原則看，觀影、培訓(xùn)和拍攝是相關(guān)的，前期和中期活動為后期拍攝微電影做準(zhǔn)備。E．按T原則看，微電影創(chuàng)作截止時間限定為本學(xué)期較為明確，學(xué)生清楚具體完成時間。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、所謂英雄，不過是平凡人在危難面前選擇英勇。生活中，英雄無處不在。某校擬開展“致敬英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。

(1)任務(wù)一：在“致敬英雄”為主題的班會活動中，如果你是策劃者，請你參照示例，再設(shè)計兩項活動形式。

活動一：講英雄故事

活動二：____________

活動三：____________

(2)任務(wù)二：下面是小娜整理的某校中學(xué)生對英雄人物了解情況的調(diào)查結(jié)果，請你概括主要信息。

(3)任務(wù)三：在“致敬英雄”的班會上，每位同學(xué)都要介紹一位自己心中的英雄，請你在生活中或教材中選擇一位英雄人物，為其寫一段推薦詞。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面短文，完成下面小題。擦星星的人王偉鋒①那是一個沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動筆呢——寫一份不少于500字的書面檢查。③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說：“檢查寫完送到我辦公室！我一會兒通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。④一會兒，潘老師回來，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。⑤在等他忙定，我的作業(yè)也寫完了，他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說：“做得不錯嘛！很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了?！比缓?，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到聽懂為止，潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室?；蛟S是忘記了。他竟沒有再提要我交檢查的事情。⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來，那碗泡面味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得，我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。⑦從那之后，不知道為什么我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來。他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠(yuǎn)的恩師。?某天，有老同學(xué)打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現(xiàn)。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……?那夜，我夢到了星空，上面繁星點(diǎn)點(diǎn)，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。?“潘老師，您干什么呀？”我問。?“擦星星呀！”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”（摘自《教師博覽》2020年第3期，有刪改）8.閱讀全文，體會“我”對潘老師的感情變化，完成下面的填空。

我____________________潘老師→我___________________潘老師→我________________潘老師→我感念潘老師

9.文中的潘老師是一個怎樣的老師？試結(jié)合文章簡要分析。

10.從描寫的角度賞析第⑧段畫線句子。

他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。

11.結(jié)合全文，說說題目“擦星星的人”好在哪里。

8、閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

文本一雷電背后的奧秘①所謂打雷，是一種自然放電現(xiàn)象。我們這個世界所有的物質(zhì)都是由原子組成的，而原子是由原子核和電子組成的，當(dāng)原子受到能量激發(fā)時，電子就會發(fā)生躍遷，有的電子還會離開原子核飄走，有的原子核會暫時抓住多余的電子，這樣，失去電子和獲得多余電子的物質(zhì)就成了帶電離子。②在雷雨天氣，空氣對流很厲害，云層的上下左右涌動和摩擦，組成云層的原子里的電子受到激發(fā)就發(fā)生躍遷和漂移，有的云層原子丟失了電子，就成了帶正電離子；有的云層原子得到了多余電子，就成了帶負(fù)電離子。③對流天氣一般是上層云層帶正電，下層云層帶負(fù)電，由于電荷感應(yīng)原因，靠近大地的云層就會讓大地帶上正電荷，當(dāng)然也還有一些更復(fù)雜的電荷分布。這些蘊(yùn)含在云層和大地中的正負(fù)離子極不穩(wěn)定，隨時都在找一個口子宣泄。宣泄的過程就是正離子和負(fù)離子中和的過程，這個過程就會發(fā)生放電現(xiàn)象。我們將電線的正負(fù)極碰在一起時，由于連接不緊密，就會發(fā)生電弧火花，嗤嗤作響。這種小型放電的聲音當(dāng)然很小，但卻是電閃雷鳴的本質(zhì)。大自然云層放電是大范圍巨大的放電現(xiàn)象，雷電的平均電流達(dá)到2萬安以上，有的高達(dá)30萬安，電壓達(dá)到百億伏以上，而人體能承受的安全電壓僅為36伏。④既然打雷是云與云和云與地之間的放電現(xiàn)象，為啥有些人和動物，甚至有些物體會遭到雷劈呢？前面說了，帶有正電和負(fù)電的離子很不安分，總想著釋放出來，過程就是正負(fù)電進(jìn)行中和，這個中和過程就會伴隨巨大能量的釋放。但要促成這種能量釋放，正負(fù)電之間必須有一個媒介，也就是導(dǎo)體。這個時候如果有物體夾在正負(fù)離子之間，就成為它們相互釋放的橋梁。⑤云層與大地之間隔著一層空氣，空氣本身不導(dǎo)電，但我們的世界很難找到純凈的空氣，里面都有塵埃雜質(zhì)，自然就有一定的導(dǎo)電系數(shù)了，再加上雨天濕漉漉的，強(qiáng)大的雷電就會很容易擊穿空氣到達(dá)地面，形成恐怖的樹杈型接地直擊雷。⑥但雷電要擊穿空氣需要很大的能量，如果有高層建筑或大樹作為媒介，雷電就能夠更輕易得到釋放。因此雷雨天，高山或高大建筑、大樹更容易成為云層與大地放電的連接點(diǎn)，這也是要求人們在雷雨天盡量不要去高山上，或在屋檐下、大樹下避雨的原因。⑦避雷針的原理就是通過做得很高很尖的金屬，并將其與埋地金屬網(wǎng)連接，通過尖端放電原理，將地面帶有的負(fù)電荷與云層中帶有的正電荷緩慢釋放中和，從而避免發(fā)生雷擊這種瞬間巨大放電現(xiàn)象。（作者：尹顯斌。有刪改）

文本二①雷電多發(fā)于春季和夏季，我國大部分地區(qū)均有雷電活動，其中華南、西南及青藏高原部分地區(qū)尤為多發(fā)。②要有效避免雷電天氣帶來的災(zāi)害，最重要的就是要科學(xué)判斷雷電是否會影響到自己所前往的區(qū)域。除盡量避開雷雨天氣外出，還要學(xué)習(xí)認(rèn)識積雨云（雷暴云），當(dāng)有濃密的烏云開始迅速堆積、變大變黑時，就可能發(fā)生雷電；當(dāng)發(fā)現(xiàn)雷暴云，特別是當(dāng)聽到有隱隱的雷聲時，應(yīng)該馬上停止戶外活動，找地勢較低且安全的地方躲避。③收到雷電災(zāi)害預(yù)警信息或者判斷到有雷電災(zāi)害發(fā)生時，立刻停止戶外活動，不要停留在山頂、山脊等；關(guān)閉手機(jī)，取下身上的手機(jī)、首飾、鋤頭等金屬物品并與身體保持一定的距離，也不要打頂部和傘柄為金屬材質(zhì)的傘；應(yīng)遠(yuǎn)離樹木、電線桿、鐵塔等，高聳孤立的物體和沒有防雷裝置的孤立小建筑等；人群避雷時，不要擠在一起，人與人之間應(yīng)該拉開幾米的距離，有雨披的話，要披在身上，也能起到一定防護(hù)作用。（摘編自《雷電高發(fā)季防雷有“秘籍”》）13.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（

）A．雷雨天氣，由于電荷感應(yīng)原因，大地會在下層云層帶正電的影響下也帶上正電荷。B．文本一中畫線句子使用列數(shù)字的說明方法，說明自然界中雷電的電流和電壓極高。C．文本二第②段加點(diǎn)的“可能”表示發(fā)生雷電的不確定性，體現(xiàn)說明文語言的嚴(yán)密性。D．兩個文本從不同方面對雷電展開說明，條理清晰，語言準(zhǔn)確，具有科普教育作用。14.文本一第①～③段是如何揭曉打雷這一自然現(xiàn)象的？請簡要梳理其寫作思路。

15.雷電天氣我們應(yīng)該如何防雷避險？請結(jié)合文本一和文本二的內(nèi)容簡要概括。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面古詩文，回答后面的問題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。17.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．這首詩寫一位戀者在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。B．全詩共三章，每章都用水岸邊的秋景起興，借景抒情，把水鄉(xiāng)清秋的景物同詩中的主人公的相思感情交融在一起，渲染氣氛。C．詩中虛實結(jié)合，把實際情景同想象幻想交織在一起，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，深刻地描繪出了一個癡情者對戀人的強(qiáng)烈感情。D．《蒹葭》這首詩動靜結(jié)合，描摹傳神，詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是動態(tài)寫照。18.“道阻且長”、“道阻且躋”、“道阻且右”在詩中反復(fù)吟詠有什么作用？

六、對比閱讀

10、【甲】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①。一閉一開水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家?；蛘f囷中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復(fù)知處?！疽摇磕详杽Ⅱ曋冢呗噬剖穫?，隱于陽岐。于時苻堅臨江③，荊州刺史桓沖將盡訐謨④之益，征為長史，遣人船往迎，贈貺⑤甚厚。驎之聞命，便升舟，悉不受所餉，緣道以乞⑥窮乏，比至上明⑦亦盡。一見沖，因陳無用，翛然⑧而退。居陽岐積年，衣食有無，常與村人共。值己匱乏，村人亦如之，甚厚，為鄉(xiāng)閭所安?！妒勒f新語》

【注】①囷（qūn）：這里指似圓形谷倉的巨石。②劉驎（lín）之：字子驥，南陽（今屬河南）人。③臨江：指兵臨長江。④訐謨（xūmó）：宏圖大計。⑤贈貺（kuàng）：贈送禮物。⑥乞：這里是“給”的意思。⑦上明：地名。⑧翛（xiāo）然：超脫自在的樣子。

20.解釋文中加點(diǎn)的詞語

（1）深入忘反

反______

（2）遇伐薪人問徑

徑______

（3）悉不受所餉

悉______

（4）緣道以乞窮乏

緣______

21.文中畫橫線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請在需要加標(biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來（限斷兩處）

一閉一開水深廣不得渡。

22.下列有關(guān)文學(xué)與文化常識的說法不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，分風(fēng)、雅、頌三個部分，使用賦、比、興手法。B．中國是禮儀之邦，人們在言談中注重謙敬之分，如謙辭有“高齡”“拙見”等，敬辭有“令愛”“賜教”等。C．《世說新語》是一部文言筆記小說，雖然并不是一部全面記錄一代史事的“正史”，但其每則故事篇幅短小，語言極為簡練傳神，人物形象鮮明，有著特殊的價值。D．《桃花源記》的作者陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號“靖節(jié)先生”，東漢著名詩人、文學(xué)家，田園詩鼻祖。23.甲文寫劉子驥“欲更尋索，不復(fù)知處”，而在《桃花源記》一文也寫到了劉子驥“欣然規(guī)往”“未果”，你覺得這樣情節(jié)的安排目的是什么？