新教師班主任總結(jié)三年級例文（2篇）

第7頁共7頁新教師班?主任總結(jié)?三年級例?文初三?，是重要?的一年，?學生們面?臨這中考?，家長們?也很緊張?。很多時?候，我會?接到家長?們的電話?，都是詢?問孩子們?的學習怎?么樣，進?步了嗎，?退步了嗎?。他們也?都恨關(guān)心?我的工作?，在這里?，我就我?的工作做?一個總結(jié)?，可以讓?你們更了?解我的工?作。一?、我所做?的主要工?作初三?是整個初?中重要的?時期，我?深知自己?肩負的責?任重大，?不敢有絲?毫的怠慢?。學生在?心理和生?理上都發(fā)?生了很大?的變化，?對于這一?變化，學?生的精神?上有更多?的壓力，?而大多數(shù)?的學生在?這個轉(zhuǎn)折?時期顯得?無所適從?。怎樣讓?學生盡快?適應這一?變化，順?利度過轉(zhuǎn)?折時期，?這是擺在?我眼前的?首要任務(wù)?。我當?班主任力?爭做到兩?點：一是?尊重每一?個學生，?滿足學生?尊重的需?要，承認?的需要，?情感的需?要，努力?克服固執(zhí)?己見，偏?激的思維?方式，尊?重學生個?性發(fā)展，?為孩子的?成長創(chuàng)造?一個愉快?的心理運?動空間;?二是善待?每一個學?生，用真?誠的愛心?對待每一?個孩子。?對于優(yōu)等?生，不掩?飾他們的?缺點，積?極引導他?們揚長改?過，努力?使其達到?卓越。我?班的肖佳?同學各方?面表現(xiàn)相?當不錯，?是一個品?學兼優(yōu)的?學生，但?就是缺乏?膽量，上?課時很少?積極發(fā)言?。針對這?一點，我?找她談心?，幫她找?原因并鼓?勵她大膽?發(fā)言。在?我上課時?，有意找?她回答問?題，并適?當給以鼓?勵，鍛煉?她的膽量?。通過這?樣的鍛煉?取得了一?定效。對?于后進生?，不歧視?他們，善?于發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點，?激勵他們?一步一步?自我完善?。我班的?李永壁同?學學習很?差，上課?不注意聽?講，作業(yè)?經(jīng)常不交?，課上、?課下紀律?不能保證?，是典型?的后進生?。對于這?樣的孩子?如果只是?批評、指?責，他的?自信心肯?定會越來?越少，甚?至還會自?暴自棄。?我發(fā)現(xiàn)他?的足球踢?得不錯，?于是就鼓?勵他，如?果你在學?習上能象?踢球那么?專注，你?的學習成?績一定會?取得大進?步。對于?他身上的?每一點進?步，我都?及時發(fā)現(xiàn)?，并且及?時予以鼓?勵，培養(yǎng)?他的自信?心。對于?后進生，?我動員學?習好的同?學幫助他?們，帶動?他們把學?習成績提?高上去，?組成一幫?一學習互?助小組。?經(jīng)過大家?的共同努?力，有了?很大的進?步。二?、主要收?獲和體會?我覺得?當初三班?主任應該?做到以下?三點：?1、把微?笑送給學?生很多?人在提到?教師時，?總會與“?嚴肅”、?“不茍言?笑”聯(lián)系?在一起。?其實，“?微笑”的?力量才是?無窮的。?每天給學?生燦爛的?微笑，會?讓學生的?身心感到?愉快，智?能得到發(fā)?展。中國?有句諺語?：“誰也?說不清哪?塊云彩會?下雨而我?卻相信我?的每塊“?云彩”都?會“下雨?”。因為?，我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。我們?班有個學?生，剛開?始每天的?作業(yè)總是?愛拖著不?做，因此?考試成績?總是不如?人意。怎?么辦呢訓?一通吧，?不行!我?試著尋找?他的優(yōu)點?，結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這個?人還真有?不少優(yōu)點?：比如，?劉金寶愛?勞動，每?次教室里?的飲用水?一吃完，?他總是自?告奮勇地?去總務(wù)處?把水給換?來了。另?外他非常?懂禮貌，?每次見了?老師總會?笑嘻嘻地?打招呼。?于是只要?一發(fā)現(xiàn)他?做了好事?，我便在?晨會課上?表揚他，?然后在課?后再悄悄?地微笑著?問他：“?作業(yè)好了?嗎要抓緊?一點喲!?”他總是?邊紅著臉?邊搔著頭?對我說：?“還有一?點點了。?”我還是?笑著對他?說：“等?一下我可?是要來查?的?！彼?從我的目?光里讀到?了鼓勵，?久而久之?，找到了?自身的價?值，后來?還變得在?課上敢于?發(fā)言，在?考試中取?得了好成?績。在學?生取得成?功時，我?會用微笑?送去欣賞?;在學生?感到失落?時，我會?用微笑送?去鼓勵;?在學生犯?錯時，我?會用微笑?送去寬容?。因此，?我用微笑?贏得了學?生的尊重?和愛戴。?我想說：?微笑，是?一把閃閃?發(fā)光的金?鑰匙，能?開啟教育?成功的大?門，幫助?學生們茁?壯成長。?2、事?先做好升?學考試的?有關(guān)工作?。如今的?孩子已經(jīng)?今非昔比?，他們接?觸面廣，?思維活躍?，自尊心?強，但又?有著現(xiàn)代?青少年極?大的弱點?即缺乏勤?奮刻苦拼?搏的精神?，這些都?表現(xiàn)在一?言一行中?。為了幫?助他們明?確目標，?克服懶?惰的習慣?，我在班?上進行了?認真的調(diào)?查和了解?，提前明?確目標，?給了他們?壓力的同?時又有了?一定的動?力。事實?證明，這?樣做效果?很好。?3、班級?管理“嚴?”為主?班級管理?工作有條?不紊，還?得加一個?“嚴”字?。對學生?的熱愛不?可無，但?對學生的?嚴格更不?可丟。雖?然我意識?到這一點?上，但我?要求的還?不很嚴。?在班內(nèi)實?行了幾次?嚴打，把?所有問題?扼殺在搖?籃里，幫?助全班同?學建立明?確的是非?觀念，一?旦出現(xiàn)問?題學生就?會自己管?理自己，?讓這樣班?級管理走?入正軌。?以上僅?是我在班?級工作中?所做的一?些嘗試和?努力，回?首這半年?的工作，?幾多感慨?，這其中?有經(jīng)驗，?然而更多?的是教訓?。如果問?我當班主?任的感受?的話,我?會說，是?很累，但?很充實。?是領(lǐng)導、?家長及學?生的信任?使我背負?著責任，?是強烈的?責任心使?我激流勇?進。我可?能不會取?得太大的?成功，但?面對學生?，我可以?說一句：?你們的老?師面對過?去，將無?怨無悔!?我知道，?在班主任?工作上我?做的還遠?遠不夠，?但我永不?放棄。?新教師班?主任總結(jié)?三年級例?文（二）?班主任?工作總結(jié)?時間真快?，在忙碌?中，一個?學期又過?去了。對?于這個班?，我感覺?孩子們的?成長真的?是不經(jīng)意?的。不經(jīng)?意間，他?們的個頭?竄高了很?多;不經(jīng)?意間，他?們懂事了?很多;不?經(jīng)意間，?他們學會?了很多…?…不經(jīng)意?間，他們?就這么一?點一滴地?成長起來?了。而我?作為他們?的同行者?，作為他?們成長的?見證者，?最大的感?受，就是?欣喜。?回顧這一?學期的班?主任工作?，讓我深?切地體會?到：只有?全體學生?和班主任?共同努力?，增強集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學習?氛圍，才?能促進班?風班貌整?體發(fā)展，?從而使學?生在各方?面得到進?步。班主?任工作是?瑣碎的，?平時我主?要將工作?重點分為?以下幾個?方面：?一、關(guān)心?孩子。愛?是無聲的?語言，是?教師溝通?學生思想?和感情最?有效的手?段，想要?管理好班?級，必須?關(guān)心、了?解每一位?學生。作?為一名班?主任，我?始終把工?作的責任?感放在第?一位。我?的教育對?象是七八?歲的孩子?，他們天?真爛漫，?那一顰一?笑，處處?充滿著童?稚童趣。?做一個辛?勤的園丁?，使每朵?鮮花都綻?放，每顆?幼苗都茁?壯成長，?這是我做?班主任的?信念。低?年級的孩?子對老師?特別熱情?，經(jīng)常會?圍著老師?轉(zhuǎn)，我也?很習慣在?課后把孩?子叫到自?己身邊，?和他們聊?聊天，請?他教教老?師這件新?玩具怎么?玩;問問?她這件漂?亮的新衣?服是誰買?的問問他?今天給老?師吃的喜?糖是怎么?來的考考?他會認拼?音了嗎告?訴他這幾?天進步了?!告訴他?星期天作?業(yè)完成很?漂亮，也?跟他說昨?天他寫的?生字不好?看，今天?和同學吵?架不應該?……在這?種輕松的?聊天氛圍?下，把握?好教育的?契機，自?然而然地?提出對他?們的一些?要求，同?時也收到?了良好的?效果。我?還覺得，?班主任對?學生的愛?，應該是?種寬容的?愛，經(jīng)常?想起一句?話：假如?我是孩子?，以此來?鞭策和啟?示自己。?每次，當?孩子犯了?錯誤時，?當我怒氣?升騰的時?候，我就?讓自己進?行換位思?考：如果?我是孩子?，我是不?是也會像?他們一樣?假如那又?是我的孩?子，如何?教育才是?最佳途徑?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調(diào)?皮搗蛋、?屁股坐不?住、對新?鮮事物的?好奇都變?成了可以?理解的行?為。對于?低年級的?孩子來說?，表揚的?力量是無?窮的。在?平時，我?通過對孩?子的觀察?，將孩子?們的閃光?點和一點?一滴的進?步都記錄?到自己心?里，及時?表揚和鼓?勵他們。?我會經(jīng)常?對我的孩?子們說：?你們都是?最棒的!?這學期進?步最大的?就是你了?!老師越?來越喜歡?你了……?當我和家?長交流時?，經(jīng)常聽?他們說起?，孩子們?回家說老?師又表揚?他什么了?，一臉興?奮，然后?那幾天在?家表現(xiàn)就?會特別好?。還是那?句話：愛?是相互的?。在這一?點上，作?為班主任?的我是幸?福的，我?付出一份?愛，收獲?的則是更?多份純真?的愛。?二、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習慣。各?種習慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風班貌的?基礎(chǔ)，低?年級則是?良好習慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學?生的習慣?意識，使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風?，學生會?在各方面?得到提升?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學?生良好的?習慣，無?論是學習?習慣，上?課習慣，?還是衛(wèi)生?習慣。我?根據(jù)低年?級孩子的?特點，一?方面，以?比賽、競?爭等方式?來鞏固學?生的良好?習慣。另?一方面，?作為老師?以身作則?，每次進?教室都先?往地上看?一看，撿?一撿，整?一整，孩?子們看在?眼里記在?心里，為?養(yǎng)成良好?的習慣創(chuàng)?造了好的?氛圍。?三、培養(yǎng)?小干部，?發(fā)展孩子?的能力。?班干部是?班級的核?心，是班?級的骨干?力量，要?建設(shè)一個?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責?任心強、?能力強的?班干部隊?伍。像這?個學期楊?帆、雷捷?、菅晉媛?等同學就?已經(jīng)成為?了班里有?責任的小?干部，我?的小助手?。四、?加強與家?長間的交?流。家庭?教育和學?校教育是?密不可分?的，尤其?是班主任?工作，更?加需要家?長的理解?和支持。?我特別注?重和家長?建立良好?的關(guān)系，?加強和家?長間的交?流。一學?期來，我?對每位學?生的家長?都進行了?交流，告?訴他們孩?子在學校?的表現(xiàn)。?當孩子有?了什么進?步，孩子?生病了，?孩子這段?時間學習?狀態(tài)不佳?……我都?會及時與?家長取得?聯(lián)系，使?家庭教育?和學校教?育同步，?更好地促?進了孩子?的健康成?長。比如?我班有些?孩子家境?較好的獨?生子女，?像程中瓔?、