物理教師考核教學(xué)總結(jié)范本（3篇）VIP

第7頁(yè)共7頁(yè)物理教師?考核教學(xué)?總結(jié)范本?一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?初二物理?備課組工?作進(jìn)展得?很順利，?全體成員?發(fā)揚(yáng)集體?主義精神?，互相幫?助，目的?明確，圓?滿地完成?了學(xué)部交?給的教學(xué)?任務(wù)，物?理教學(xué)上?了一個(gè)新?的臺(tái)階。?1、強(qiáng)?化目標(biāo)管?理為_(kāi)?___學(xué)?校提出的?目標(biāo)明確?化，思路?清晰化，?效益化的?工作原則?，初二物?理備課組?發(fā)揮集體?的智慧，?群策群力?，集思廣?益，制定?了學(xué)期工?作計(jì)劃。?備課組?根據(jù)學(xué)部?教學(xué)的整?體目標(biāo)計(jì)?劃和要求?以及學(xué)科?實(shí)際情況?制定初二?物理的教?學(xué)目標(biāo)。?科任教師?根據(jù)學(xué)校?教學(xué)整體?目標(biāo)和學(xué)?科教學(xué)目?標(biāo)，按年?級(jí)學(xué)科要?求，按班?級(jí)學(xué)生實(shí)?際和教師?本人特長(zhǎng)?確定自己?的教學(xué)目?標(biāo)。上述?三種教學(xué)?目標(biāo)，從?集體到個(gè)?人，從整?體到局部?，最后落?實(shí)到教師?個(gè)體教學(xué)?目標(biāo)和學(xué)?生個(gè)人上?，從而保?證了學(xué)部?的整體目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?。2、?抓好備考?工作_?___落?了初二年?級(jí)組“不?比穿戴比?學(xué)習(xí)，不?比基礎(chǔ)比?進(jìn)步”的?工作思路?，牢記學(xué)?校對(duì)初二?年級(jí)提出?的“為育?才_(tái)__?_周年校?慶錦上添?花”重托?，備課組?一直以來(lái)?將眼光盯?在中考上?，牢固樹(shù)?立一切教?學(xué)工作都?要圍繞著?中考這一?中心展開(kāi)?的意識(shí)。?協(xié)助班?主任加強(qiáng)?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的管理?，要注意?監(jiān)控輔導(dǎo)?對(duì)象的輔?導(dǎo)過(guò)程和?效果。備?課組成員?盡早地確?定培優(yōu)輔?差對(duì)象，?定好培優(yōu)?輔差計(jì)劃?。要加強(qiáng)?對(duì)臨界優(yōu)?生和臨界?合格生的?輔導(dǎo)，抓?好優(yōu)秀率?和合格率?。3、?狠抓教學(xué)?常規(guī)管理?，落實(shí)教?學(xué)工作制?度大力?配合學(xué)部?，進(jìn)行教?學(xué)工作檢?查，檢查?教師完成?教育教學(xué)?任務(wù)的情?況，檢查?教師的課?堂教學(xué)狀?況，檢查?教師備課?、輔導(dǎo)及?作業(yè)批改?等情況，?檢查教師?教研工作?情況，檢?查科組建?設(shè)狀況，?檢查各功?能場(chǎng)室的?管理狀況?等等。在?抓好備課?質(zhì)量的基?礎(chǔ)上，強(qiáng)?化作業(yè)布?置、批改?、以及學(xué)?生書(shū)寫(xiě)格?式規(guī)范化?的管理。?把學(xué)生的?學(xué)習(xí)質(zhì)量?落到實(shí)處?，促進(jìn)學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，推?動(dòng)良好學(xué)?風(fēng)的形成?。4、?完善集體?備課制度?發(fā)揮備?課組的優(yōu)?勢(shì)，科組?成員之間?資源共享?。備課組?活動(dòng)做到?了“三定?”、“四?備”和“?五統(tǒng)一”?，即定時(shí)?間、定內(nèi)?容、定中?心發(fā)言人?;備教材?、備學(xué)生?、備教法?、備學(xué)法?;統(tǒng)一教?學(xué)進(jìn)度、?統(tǒng)一目的?要求、統(tǒng)?一重點(diǎn)難?點(diǎn)、統(tǒng)一?作業(yè)練習(xí)?、統(tǒng)一測(cè)?驗(yàn)考試(?做好每周?的定時(shí)訓(xùn)?練)。使?用新教材?的備課組?要加強(qiáng)對(duì)?教材、教?法、學(xué)法?以及練習(xí)?的研究，?以便盡快?適應(yīng)新教?材。各備?課組還要?抓好每次?集體備課?的質(zhì)量，?落實(shí)好備?課的專(zhuān)題?，有效地?把備課內(nèi)?容轉(zhuǎn)化到?教學(xué)實(shí)踐?中。5?、開(kāi)展教?研教改活?動(dòng)在教?研組的領(lǐng)?導(dǎo)下，初?二物理備?課組積極?參加學(xué)校?組織的匯?報(bào)課、評(píng)?優(yōu)課活動(dòng)?;利用集?體備課的?時(shí)間，學(xué)?習(xí)學(xué)校先?進(jìn)的教育?理念，自?覺(jué)參加區(qū)?教研室組?織的教研?活動(dòng)，狠?練基本功?，努力提?高全組成?員的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。通?過(guò)形式多?樣的教研?活動(dòng)，達(dá)?到了相互?交流，相?互學(xué)習(xí)，?相互促進(jìn)?，共同提?高的目的?。在研究?過(guò)程中，?要發(fā)揮備?課組的力?量，分工?合作，共?同研討，?不斷總結(jié)?。6、?開(kāi)展第二?課堂活動(dòng)?學(xué)期初?，針對(duì)學(xué)?生的年齡?特點(diǎn)和學(xué)?生初學(xué)物?理的實(shí)際?情況，組?織了物理?趣味競(jìng)賽?(電路知?識(shí)競(jìng)賽活?動(dòng)并取得?圓滿成功?，電視臺(tái)?、各種媒?體都有所?報(bào)道)，?極大地調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?的興趣，?活躍了學(xué)?生的課余?生活，提?高了學(xué)生?素質(zhì)，為?物理教學(xué)?的開(kāi)展打?下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?總之，?在完成任?務(wù)的同時(shí)?，各成員?也學(xué)到了?很多的東?西，提高?了自己。?物理教?師考核教?學(xué)總結(jié)范?本（二）?一、教?學(xué)工作?在教學(xué)工?作中，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?經(jīng)常聽(tīng)老?教師的課?、和他們?一起評(píng)課?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，努力?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?多挖掘教?材，多思?索教法，?多研究學(xué)?生。平時(shí)?上課嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，順利?的完成了?教育教學(xué)?任務(wù)。?備課深入?細(xì)致，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目標(biāo)時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。請(qǐng)教老?教師，教?案編寫(xiě)認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，借助?多媒體完?成教學(xué)任?務(wù)。在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。同?時(shí)還加強(qiáng)?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)：?1、獨(dú)?立思考是?學(xué)好知識(shí)?的前提。?學(xué)習(xí)物理?要重在理?解，只是?教師講解?，而學(xué)生?沒(méi)有經(jīng)過(guò)?獨(dú)立思考?，就不可?能很好地?消化所學(xué)?知識(shí)，不?可能真正?想清其中?的道理掌?握它，獨(dú)?立思考是?理解和掌?握知識(shí)的?必要條件?。2、?培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能力?，使其具?有終身學(xué)?習(xí)的能力?。閱讀是?提高自學(xué)?能力的重?要途徑，?能提出問(wèn)?題并設(shè)法?解決。?3、培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?先預(yù)習(xí)再?聽(tīng)課，先?復(fù)習(xí)再作?業(yè)，及時(shí)?歸納作總?結(jié)的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。一章學(xué)?完主動(dòng)地?整理所學(xué)?知識(shí)，找?出知識(shí)結(jié)?構(gòu)，形成?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。要指導(dǎo)?學(xué)生課后?及時(shí)歸納?總結(jié)。?4、強(qiáng)調(diào)?科學(xué)記憶?，反對(duì)死?記硬背。?現(xiàn)在學(xué)?生不重視?知識(shí)的記?憶，或是?什么都不?記，或是?死記硬背?，許多學(xué)?生到了高?三才發(fā)現(xiàn)?高一、高?二時(shí)學(xué)的?知識(shí)沒(méi)有?記憶造成?的困難。?所以，要?要求學(xué)生?重視記憶?，尤其是?對(duì)基本概?念和基本?規(guī)律的記?憶;要引?導(dǎo)學(xué)生科?學(xué)的記憶?。準(zhǔn)確的?記憶是正?確應(yīng)用的?基礎(chǔ)，理?解是物理?記憶的關(guān)?鍵，對(duì)比?聯(lián)系是記?憶的有效?方法，將?所學(xué)知識(shí)?與該知識(shí)?應(yīng)用的條?件結(jié)合起?來(lái)，形成?條件化記?憶才能有?效地用來(lái)?創(chuàng)造性地?解決問(wèn)題?。要指?導(dǎo)學(xué)生深?入理解概?念和規(guī)律?的物理意?義，明確?其本質(zhì)，?在此基礎(chǔ)?上，將易?混的概念?和規(guī)律放?在一起加?以比較，?找出區(qū)別?和聯(lián)系，?再行記憶?。當(dāng)掌握?了一定量?的知識(shí)后?，要進(jìn)行?整理，把?零散的孤?立的知識(shí)?聯(lián)系起來(lái)?，形成一?定的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，形?成一定的?物理思維?過(guò)程。?二、處理?好個(gè)人與?同事和學(xué)?校的關(guān)系?教師是?學(xué)校長(zhǎng)盛?不衰的人?力資源。?我認(rèn)為學(xué)?是為了用?，學(xué)為了?自己的發(fā)?展，學(xué)也?是為學(xué)校?的發(fā)展。?學(xué)習(xí)是為?了自己更?好的工作?。學(xué)校的?發(fā)展離不?開(kāi)教師個(gè)?人的發(fā)展?，而我個(gè)?人發(fā)展又?離不開(kāi)學(xué)?校。堅(jiān)?持聽(tīng)課，?注意學(xué)習(xí)?組里老師?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，努力?探索適合?自己的教?學(xué)模式，?使我了解?了現(xiàn)在物?理教學(xué)的?動(dòng)向和發(fā)?展趨勢(shì)。?平時(shí)積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?三、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?業(yè)務(wù)水平?現(xiàn)在的?社會(huì)是一?個(gè)學(xué)習(xí)的?社會(huì)，社?會(huì)科技日?新月異，?不懂得的?東西太多?，要學(xué)習(xí)?的東西更?多。我每?天堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?的素質(zhì)。?結(jié)合學(xué)校?實(shí)際情況?，選擇有?針對(duì)性、?現(xiàn)實(shí)性、?前瞻性的?教育教學(xué)?理論，進(jìn)?行學(xué)習(xí)研?究，并在?自己的工?作實(shí)踐過(guò)?程中運(yùn)用?理論，優(yōu)?化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，?提高教學(xué)?效益。?四、努力?適應(yīng)現(xiàn)在?的教學(xué)環(huán)?境新課?改的實(shí)驗(yàn)?有些內(nèi)容?學(xué)校的現(xiàn)?有的教學(xué)?實(shí)驗(yàn)器材?不能滿足?，只能根?據(jù)實(shí)際情?況來(lái)改進(jìn)?和滿足新?課改的實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容，?在教學(xué)中?不斷總結(jié)?和提高自?己。能更?好的服務(wù)?學(xué)生和教?學(xué)要求，?完成教學(xué)?大綱的要?求。教?育是一種?愛(ài)心的奉?獻(xiàn)，來(lái)不?得半點(diǎn)的?虛假。因?為我所面?對(duì)的是活?生生的一?群孩子，?是祖國(guó)的?未來(lái)。生?命給予我?們的只有?一次，既?然選擇了?，就踏踏?實(shí)實(shí)的走?下去!社?會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，出?色完成教?育目標(biāo)。?物理教?師考核教?學(xué)總結(jié)范?本（三）?在__?__年的?教育教學(xué)?工作，我?繼續(xù)探索?教育教學(xué)?規(guī)律，有?意識(shí)地培?養(yǎng)學(xué)生觀?察、分析?、解決實(shí)?際問(wèn)題的?能力，讓?學(xué)生在輕?松愉快的?氛圍中形?成對(duì)書(shū)本?知識(shí)的綜?合、遷移?、拓寬和?加深，從?而達(dá)到預(yù)?期的教學(xué)?目標(biāo)和要?求。一?、以學(xué)生?為主體，?實(shí)施開(kāi)放?式教學(xué)?二、運(yùn)用?現(xiàn)代媒體?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣多媒?體能把文?字、圖像?、聲音、?動(dòng)畫(huà)和視?頻信息等?眾多信息?集于一體?，能在視?覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)?上產(chǎn)生豐?富的刺激?，引起學(xué)?生的注意?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，能?使抽象的?概念具體?化，靜態(tài)?的知識(shí)形?象化，有?利于學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?獲取、記?憶。三?、加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?增強(qiáng)學(xué)生?實(shí)踐能力?四、因?材施教，?整體性提?高學(xué)生成?績(jī)五、?重視德育?滲透，培?養(yǎng)科學(xué)態(tài)?度在物?理教學(xué)過(guò)?程中，恰?當(dāng)?shù)叵驅(qū)W?生滲透辯?證唯物主?義教育、?愛(ài)國(guó)主義?教育、道?德品質(zhì)教?育和科學(xué)?態(tài)度教育?。著重介?紹一些我?國(guó)科學(xué)家?對(duì)物理學(xué)?的貢獻(xiàn)，?介紹各國(guó)?科學(xué)家們?在探索物?理學(xué)的過(guò)?程中經(jīng)歷?的細(xì)節(jié)事?件，讓學(xué)?生了解科?學(xué)探索中?的艱辛，?學(xué)習(xí)科學(xué)?家們敢于?質(zhì)疑權(quán)威?、善于發(fā)?現(xiàn)極細(xì)微?的現(xiàn)象、?勤于實(shí)驗(yàn)?反復(fù)探索?的精神，?培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)事求