美術(shù)老師教育教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)美術(shù)老師?教育教學(xué)?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)范本?不經(jīng)意?間，實(shí)習(xí)?就快結(jié)束?了。實(shí)習(xí)?的日子，?盡管忙綠?卻充實(shí)，?是對(duì)人生?的一次有?益的嘗試?與磨礪。?從中學(xué)到?了很多，?體會(huì)到了?很多，受?益匪淺。?教學(xué)工?作方面，?這是我第?一次上小?學(xué)美術(shù)課?，所以，?課前做了?準(zhǔn)備，自?己在網(wǎng)上?收集資料?、指導(dǎo)老?師的指導(dǎo)?、以及在?美術(shù)老師?的幫助下?，才使得?課堂更豐?富、生動(dòng)?，這也吸?引了學(xué)生?興趣。備?課上，查?閱相關(guān)資?料，自己?動(dòng)手制作?相關(guān)作品?，使學(xué)生?從實(shí)際生?活中發(fā)現(xiàn)?美，感受?美與生活?情趣，培?養(yǎng)學(xué)生的?繪畫能力?及動(dòng)手制?作能力，?進(jìn)一步提?高對(duì)美術(shù)?學(xué)習(xí)的濃?厚興趣。?上課前在?班上同學(xué)?面前進(jìn)行?試講，認(rèn)?真對(duì)待每?一次講課?，無(wú)論從?板書到課?堂設(shè)計(jì)，?還是講課?都爭(zhēng)取做?到完美，?這樣到課?堂上課才?能有底氣?。每堂課?試講后，?聽取大家?的意見，?進(jìn)行相關(guān)?修改完善?。進(jìn)入課?堂講課，?首先對(duì)學(xué)?生畫畫進(jìn)?行講評(píng)，?對(duì)好的作?品進(jìn)行嘉?獎(jiǎng)，講授?新課時(shí)，?課堂增加?相關(guān)的游?戲環(huán)節(jié)，?增加學(xué)生?的趣味性?、積極性?。講完課?后，聽取?指導(dǎo)老師?的評(píng)價(jià)及?意見，問?學(xué)生聽完?課后的感?想，還應(yīng)?往哪方面?改進(jìn)。通?過教學(xué)工?作，一方?面，我深?感知識(shí)學(xué)?問號(hào)如云?煙，另一?方面，我?也深深地?體會(huì)到，?要想成為?一名優(yōu)秀?的教師，?不僅要學(xué)?識(shí)淵博，?其他方面?如語(yǔ)言、?表達(dá)方式?、心理狀?態(tài)以及動(dòng)?作形態(tài)也?要有講究?。班主?任工作方?面，盡快?熟悉每一?個(gè)學(xué)生是?必要的，?這樣才能?更好的與?學(xué)生溝通?交流，從?而進(jìn)行班?級(jí)管理。?花了一個(gè)?星期記下?每一個(gè)學(xué)?生的名字?，并對(duì)他?們有了一?些基本了?解。每天?早上中午?去教室和?學(xué)生交流?一下他們?的想法，?對(duì)學(xué)習(xí)、?對(duì)生活等?方面的看?法，鼓勵(lì)?他們往好?的、積極?的方面發(fā)?展，樹立?自我信心?。每個(gè)學(xué)?生都有自?己的個(gè)性?，尤其是?他們作為?00后的?一代，只?有對(duì)學(xué)生?充分了解?后，施以?正確的方?法管理加?以引導(dǎo)，?才能使他?們突顯自?我優(yōu)點(diǎn)，?在班級(jí)管?理上才能?達(dá)到預(yù)期?的效果。?班主任工?作繁瑣卻?意義重大?，關(guān)系到?每一個(gè)學(xué)?生的成長(zhǎng)?。作為班?主任，要?平等對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，要有?足夠的耐?心去教導(dǎo)?學(xué)生，去?引導(dǎo)他們?走向正確?的人生軌?道。這些?方面，我?們都有幸?從班主任?那里得到?指點(diǎn)并學(xué)?習(xí)到，這?都將成為?我們以后?教師道路?上的一筆?寶貴財(cái)富?。在教?學(xué)和班主?任工作上?，仍存在?不足之處?。比如美?術(shù)上對(duì)時(shí)?間的把握?方面還有?待加強(qiáng)，?班主任工?作上還要?更積極主?動(dòng)接近學(xué)?生等等。?美術(shù)老?師教育教?學(xué)個(gè)人實(shí)?習(xí)總結(jié)范?本（二）?為期兩?周時(shí)間的?藝術(shù)寫生?結(jié)束了，?在這當(dāng)中?，我們品?嘗了辛苦?，領(lǐng)悟了?生活;走?過了艱辛?，思考了?人生。疲?累與我們?為伴，快?樂與我們?作友。記?憶中留下?的許許多?多，令人?回味，讓?人沉思。?仍然難忘?石板巖的?那一草一?木，大自?然的天然?氧吧;山?里人的純?樸、善良?、厚道，?感覺一下?子從車來(lái)?人往、擁?擠喧鬧的?城市，回?歸到了寧?靜、安詳?、與世無(wú)?爭(zhēng)的世外?桃源，那?種心情無(wú)?以言表。?同學(xué)們依?依難舍，?一句話：?“石板巖?的景色好?，石板巖?的人更好??！痹?石板巖寫?生的日子?-是美好?的日子，?也是我難?以忘懷的?日子;它?將時(shí)刻提?醒我在以?后的人生?路中要正?確地對(duì)待?任何一件?事物，也?使我的心?境逐漸平?靜，也再?次學(xué)到了?，思考到?了以前并?不知道的?東西。?____?月___?_日早我?們整裝出?發(fā)，坐北?上的車，?心中有許?多說不出?激動(dòng)，許?多的憧憬?。當(dāng)?shù)搅?縣境內(nèi)，?看到那一?座座連綿?的山，那?綠色，那?天然的成?就深深的?吸引了我?們。有些?同學(xué)就開?玩笑說，?我不會(huì)回?去了，這?里真是世?外桃源，?我打算好?了，就在?這邊找個(gè)?人嫁了，?以后你們?來(lái)看我哦?!一路說?說笑笑，?六，七個(gè)?小時(shí)很快?就過去了?。下午到?達(dá)石板巖?，稍作休?整，第二?天一大早?就去寫生?了。這里?到處是大?大小小的?石板，人?們住的房?子也都是?由石板蓋?成，這樣?的房子結(jié)?實(shí)耐用。?山里空氣?清新涼爽?，不僅適?合寫生，?也是避暑?的好地方?。林州市?石板巖的?自然風(fēng)光?很美。這?里獨(dú)特的?居民也堪?稱一景，?它非常自?然、和諧?地融進(jìn)了?太行大峽?谷的山水?之中，令?游客們贊?嘆不已。?石板巖?的居民有?什么特色?？當(dāng)?shù)亓?傳著這樣?的民謠：?“石梯、?石樓、石?板房，石?地、石柱?、石頭墻?，石街、?石院、石?板場(chǎng)，石?碾、石磨?、石谷洞?，石臼、?石盆、石?水缸，石?桌、石凳?、石鍋臺(tái)?，石廟、?石爐、石?神像……?”即使你?從沒有到?過石板巖?，也可以?從民謠中?聽出來(lái)，?石板巖的?民居是由?石頭組成?的。在太?行大峽谷?里，你不?管走到哪?個(gè)村，見?到的都是?石頭房。?關(guān)于這種?房子，散?文作家唐?興順在散?文《石板?巖之韻》?中寫道：?“此間人?家所居之?屋在全國(guó)?乃至世界?居民中也?有異常特?色，一律?用石頭建?造。一座?房屋只有?門子、窗?欞是木頭?的……像?童話中的?建筑一樣?美麗?！?對(duì)墻的內(nèi)?壁，山里?人先用麥?秸泥泥一?層，然后?再泥上一?層白灰泥?，屋內(nèi)便?變得整潔?、亮堂。?這種房住?進(jìn)去冬暖?夏涼。就?地取材成?就了富有?特色的石?板巖居民?。古時(shí)石?板巖山道?崎嶇險(xiǎn)峻?，交通運(yùn)?輸極為不?便，人們?進(jìn)山出山?運(yùn)點(diǎn)兒東?西都是靠?肩挑手抬?，山下的?磚瓦是很?難運(yùn)到山?里的。再?者，石板?巖是個(gè)非?常貧瘠的?地方，多?數(shù)村民沒?有財(cái)力到?山下買來(lái)?磚瓦建房?，即使有?的人有財(cái)?力，勤儉?的人們也?不原意花?那冤枉錢?，眼前、?身邊、腳?下，那塞?滿天地間?的石頭就?是最親切?、最經(jīng)濟(jì)?、最順手?、最理想?的建筑材?料。他們?只需要花?些力氣把?這些石頭?開出來(lái)，?再根據(jù)自?己的需要?鑿成形，?就可以建?成一座稱?心的房子?。這種房?子在發(fā)展?旅游業(yè)的?今天，形?成自己獨(dú)?有的地方?特色，形?成一種極?富地方文?化魅力的?建筑。一?開始同學(xué)?們看到這?么多的石?板、房子?有點(diǎn)手足?無(wú)措，不?知從何畫?起。于是?老師就耐?心地講解?并親自作?范畫給我?們看。按?照老師的?講解，先?構(gòu)圖，注?意疏密關(guān)?系，畫多?了自然就?好了。?在這里，?大自然的?絢麗壯美?，民族文?化的博大?精深，惡?劣和險(xiǎn)峻?的路途，?艱苦的歷?程，都強(qiáng)?烈地吸引?和刺激著?同學(xué)們的?感官，激?勵(lì)求知探?索的欲望?，喚起強(qiáng)?烈的畫畫?沖動(dòng)。這?種被真實(shí)?所打動(dòng)的?激情所迸?發(fā)的創(chuàng)造?活力，又?使筆下的?作品隨情?感的涌動(dòng)?而產(chǎn)生激?動(dòng)人心的?視覺效果?、生命力?與凝聚力?。一周的?寫生活動(dòng)?中，我們?的凝聚力?得到了煅?造，行走?在不平的?山路上，?相互關(guān)照?、互相提?醒，同學(xué)?情誼、師?生情懷，?無(wú)一不顯?示在山谷?中、懸崖?邊、飛瀑?旁。晚?上，我們?進(jìn)行討論?和總結(jié)，?老師點(diǎn)評(píng)?。由于畫?的是速寫?，對(duì)于收?集素材和?鍛煉手繪?能力很有?幫助。在?這里，我?們看到了?很多名家?作品，知?道速寫非?常嚴(yán)謹(jǐn)，?線的虛實(shí)?、畫面的?疏密、線?條的美感?等都是非?常重要的?。我們不?僅增長(zhǎng)了?專業(yè)知識(shí)?，而且陶?冶了情操?。那種回?歸自然的?恬淡心境?，真是無(wú)?法用確切?的、精美?的詞句去?描寫，太?美了。校?外寫生，?讓我們學(xué)?到了如何?思考以前?不知道的?東西。聽?到的是山?民的歡歌?笑語(yǔ)，感?受到的是?山民的熱?情厚道、?真誠(chéng)好客?。寫生?使我對(duì)《?色彩》這?門基礎(chǔ)課?有了進(jìn)一?步的了解?，不再單?純的認(rèn)為?只是學(xué)校?開設(shè)的一?門填充學(xué)?時(shí)的無(wú)關(guān)?緊要的課?程了。色?彩課的學(xué)?習(xí)使我們?對(duì)色彩的?認(rèn)識(shí)不再?停留在色?相方面，?對(duì)色彩的?明度純度?也有了一?定程度的?了解。提?高了藝術(shù)?修養(yǎng)和審?美能力，?有些平凡?的事物，?盡管平凡?，但它是?美的，用?我們的眼?睛去發(fā)現(xiàn)?美，用我?們的觀察?力和感受?力去對(duì)自?然風(fēng)景和?環(huán)境進(jìn)行?美的提煉?，不再漫?無(wú)目的的?去做一件?事情，像?老師說的?那樣，即?使一天也?不畫一幅?畫，也不?要抱著單?純?yōu)榱送?成任務(wù)的?心態(tài)去畫?，因?yàn)槟?樣作出來(lái)?的東西只?能算是一?張作業(yè)，?而不能說?是一張作?品。那它?就無(wú)疑要?被專業(yè)的?稱作“狗?屎”的。?當(dāng)然在別?人看來(lái)這?樣說很不?文明，但?要想自己?的東西不?被輕視，?首先自己?是要用心?去作的，?不自己看?輕自己，?不看輕自?己作出來(lái)?的東西。?在寫生期?間天氣變?化很大忽?晴忽雨，?這就為我?們深化對(duì)?光和色彩?的規(guī)律認(rèn)?識(shí)，鍛煉?掌握視覺?色彩和運(yùn)?用色彩的?能力，培?養(yǎng)表現(xiàn)色?彩的能力?和對(duì)技法?的掌握能?力提供了?條件。老?師教會(huì)我?們理解因?環(huán)境，氣?候，季節(jié)?，時(shí)間等?條件變化?而產(chǎn)生變?化的自然?景色的色?彩調(diào)和，?體會(huì)到事?物總會(huì)不?斷變化的?。隨時(shí)空?的變化而?變化。所?以說藝術(shù)?也是一門?哲學(xué)，從?中可以體?會(huì)人生的?哲學(xué)。?當(dāng)然，寫?生完后，?我對(duì)寫生?作為教育?社會(huì)實(shí)踐?，其意義?也做了總?結(jié)和思考?。學(xué)校所?安排的社?會(huì)實(shí)踐教?學(xué)，學(xué)生?是主體，?老師是核?心，在許?老師和其?他兩位老?師幫助啟?發(fā)學(xué)生在?生活實(shí)踐?中找準(zhǔn)定?位。一般?結(jié)合專業(yè)?訓(xùn)練的特?殊性，多?選擇偏遠(yuǎn)?地區(qū)、有?特色的地?域或原生?態(tài)保存較?好的地區(qū)?做社會(huì)實(shí)?踐教學(xué)基?地，盡可?能讓學(xué)生?接觸更多?的人和事?。往往這?些地區(qū)的?偏僻或交?通不便，?每次都能?使大家克?服極大困?難，團(tuán)結(jié)?合作。?外出社會(huì)?實(shí)踐教學(xué)?，還有一?個(gè)重要目?的就是培?養(yǎng)同學(xué)們?對(duì)中國(guó)優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化的熱愛?，讓同學(xué)?們從書本?的圖片所?獲得的文?化傳統(tǒng)中?走出，進(jìn)?入壯美河?山的實(shí)地?藝術(shù)考察?，教育同?學(xué)們對(duì)中?國(guó)文化從?了解、接?受，直至?喜愛。每?去一地都?有目的地?引導(dǎo)同學(xué)?們注意觀?察當(dāng)?shù)匚?化演進(jìn)，?民俗、民?間藝術(shù)和?歷史文化?遺存。觀?觀賞錯(cuò)落?有序的山?里建筑、?收集地方?民間特色?形象資料?，注意研?究不同地?域的、民?居生活、?家具的風(fēng)?格樣式，?為今后藝?術(shù)創(chuàng)作積?累形象素?材。這一?切都極大?地豐富同?學(xué)們文化?修養(yǎng)和審?美趣味，?拓展視野?和獲取知?識(shí)的渠道?。古人云?“讀萬(wàn)卷?書，行萬(wàn)?里路”。?這十幾天?同學(xué)們先?后到過的?林濾山王?相巖，桃?花谷瀑布?群、太極?冰山，桃?花仙子洞?等地方，?體會(huì)連山?人的熱情?好客，這?種社會(huì)實(shí)?踐的文化?體驗(yàn)無(wú)疑?是感受“?美的歷程?”?？?之，我們?學(xué)校這次?社會(huì)實(shí)踐?教學(xué)對(duì)培?養(yǎng)創(chuàng)造型?藝術(shù)人才?具有十分?必要的現(xiàn)?實(shí)和歷史?意義，這?也是藝術(shù)?走向成功?的必經(jīng)之?路。因?yàn)?藝術(shù)離不?開生活，?豐富的社?會(huì)生活造?就德藝雙?馨的藝術(shù)?家。要努?力使自己?在生活中?陶冶心靈?，善于了?解普通民?眾，與他?們同呼吸?，共命運(yùn)?，成為普?通大眾的?代言人。?要培養(yǎng)學(xué)?生有豐富?的道德情?操，健全?的人格和?堅(jiān)韌的毅?力，將全?身心實(shí)踐?體驗(yàn)及豐?富熾熱的?想象和創(chuàng)?造真正融?入到具體?的、生動(dòng)?的、個(gè)性?的、人的?內(nèi)心世界?，從而確?立正確的?人生觀、?藝術(shù)觀和?美學(xué)觀。?創(chuàng)造出能?反映時(shí)代?，體現(xiàn)主?旋律的力?作和產(chǎn)生?良好社會(huì)?效果，激?動(dòng)人心的?優(yōu)秀精品?。寫生?實(shí)習(xí)結(jié)束?，我們回?到校園中?，對(duì)以后?的學(xué)習(xí)目?的我們更?加明確，?對(duì)美的感?受更加深?刻，對(duì)人?對(duì)物有了?許多新的?認(rèn)識(shí)，不?同角度去?觀察，不?同位置去?分析，得?到的就不?同，要多?角度的看?問題，進(jìn)?而更好的?解決!?我們的寫?生目的是?：一、?提高藝術(shù)?修養(yǎng)和審?美能力?二、深化?對(duì)光和色?彩的規(guī)律?認(rèn)識(shí)，鍛?煉掌握視?覺色彩和?運(yùn)用色彩?的能力，?培養(yǎng)表現(xiàn)?色彩的能?力和對(duì)技?法的掌握?能力三?、培養(yǎng)對(duì)?自然風(fēng)景?和環(huán)境的?觀察力和?感受力，?提高選材?取景構(gòu)圖?和深入加?工能力?四、理解?因環(huán)境，?氣候，季?節(jié)，時(shí)間?等條件變?化而產(chǎn)生?變化的自?然景色的?色調(diào)和，?這些的目?的在我們?努力下基?本達(dá)到了?。但我們?也有好多?的不足，?適應(yīng)能力?，應(yīng)變能?力等有待?提高。?寫生結(jié)束?了，學(xué)校?給了我們?這次外出?實(shí)習(xí)的機(jī)?會(huì)，把握?這次機(jī)會(huì)?我們學(xué)會(huì)?了，懂得?了很多，?包括專業(yè)?和專業(yè)之?外的許多?事情，在?石板巖…?…留下的?是思考，?待續(xù)的是?行動(dòng)。?美術(shù)老師?教育教學(xué)?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)范本?（三）?本月__?__號(hào)我?們這些即?將畢業(yè)的?師范生開?始了為期?六周的實(shí)?習(xí)生活。?我們實(shí)習(xí)?的學(xué)校是?現(xiàn)代中學(xué)?。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和帶?隊(duì)老師的?關(guān)心和認(rèn)?真指導(dǎo)下?，我們很?快熟悉了?自己的工?作，并投?入角色。?第一周?我們的工?作任務(wù)是?聽課，向?任課班級(jí)?的學(xué)生做?自我介紹?，和準(zhǔn)備?下周的上?課教案。?一周的實(shí)?習(xí)下來(lái)，?感慨頗多?。而讓我?感受最深?的是：從?老師們身?上，我看?到了為人?師表散發(fā)?出的耀眼?光芒，給?了我實(shí)習(xí)?生活帶很?多啟發(fā)性?的思維，?每次上完?一堂課我?都有深的?感觸：想?要當(dāng)好一?名好的老?師真的不?是件容易?的事!作?為一名教?師也是一?件最幸福?的事!?處于初中?階段的學(xué)?生的情緒?情感的發(fā)?展處于轉(zhuǎn)?折期，情?感易受外?界環(huán)境的?影響，常?隨情境的?變化而變?化，具有?很大的易?動(dòng)性，沖?動(dòng)性。情?感內(nèi)容日?益豐富，?深刻。因