版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第五課時(shí)一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)教學(xué)內(nèi)容教材26~27頁(yè)一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù).教學(xué)提示學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)。教學(xué)時(shí)充分利用情境圖,和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生觀察、找出0和一個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果,正確筆算一個(gè)數(shù)乘中間有0的三位數(shù)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:會(huì)計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0的乘法。過程與方法:結(jié)合具體情景,經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為一個(gè)數(shù)乘0的乘法算式的過程。理解0和任何數(shù)相乘都的0的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在自主探索、交流化算法的過程中獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0的筆算算理。難點(diǎn):正確筆算一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0的乘法。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:情景圖、課件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了筆算一位數(shù)乘三位數(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)筆算乘法應(yīng)注意什么?生根據(jù)自己的理解回答。師:你知道一個(gè)數(shù)和0相乘結(jié)果是多少嗎?本節(jié)課我們一起來(lái)探究和0有關(guān)的乘法計(jì)算。(板書:一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù))設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)舊知,提供情節(jié),聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。引起學(xué)生探究的欲望,培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的信心。二、探求新知。1.任何數(shù)和0相乘.課件出示魚缸情景圖。師:請(qǐng)學(xué)生們觀察課件中的示意圖,看一看你從情景圖中獲取哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生觀察情景圖,獲取的數(shù)學(xué)信息。生:一個(gè)魚缸里有0條魚,5個(gè)魚缸里還是有0條魚……師:你能用數(shù)或算式表示5個(gè)魚缸里一共有多少條魚嗎?課件出示問題。生先獨(dú)立思考,再小組討論。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們交流的結(jié)果?生:一個(gè)魚缸里有0條魚,5個(gè)魚缸里有5個(gè)0條魚,用加法算式表示為:0+0+0+0+0=0(條);5個(gè)0用乘法列式為:0×5=0。師:回答非常完美,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?生:1個(gè)0就是0,5個(gè)0也是0,即任何數(shù)和0相乘都得0。師:回答完美。(給予學(xué)生鼓勵(lì))并板書:0+0+0+0+0=5(條)0×5=0(條)任何數(shù)和0相乘都得0。2.一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)師:剛才同學(xué)們知道了0和任何數(shù)相乘的特點(diǎn),我們就利用這個(gè)特點(diǎn)解決下面的問題吧。課件出示:2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬曾在廣西壯族自治區(qū)的桂林、南寧、百色三個(gè)城市傳遞,三個(gè)城市共有火炬手多少名?生:每個(gè)城市有208名火炬手,求三個(gè)城市共有火炬手多少名就是求3個(gè)208是多少,所以應(yīng)該列式為208×3。師:觀察這個(gè)算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?生:三位數(shù)的中間有0。師:怎樣計(jì)算呢?生:同樣和一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法相同,只是注意3和0相乘的積得0。師:自己嘗試計(jì)算吧。生獨(dú)立完成計(jì)算,全班交流結(jié)果。師根據(jù)交流結(jié)果板書:(并討論)這個(gè)“2”這個(gè)“2”是怎樣算出來(lái)的?生:乘數(shù)208個(gè)位上的8與3相乘得21,向十位進(jìn)2,十位上的0和3相乘等于0,為什么積的十位寫2呢?因?yàn)?+0=2。師:回答很好。再來(lái)觀察208×3的積,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流,發(fā)言:一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)(進(jìn)位),用一位數(shù)乘三位數(shù)的個(gè)位上相乘的積作積的個(gè)位和十位,一位數(shù)和百位上相乘的積做積的百位數(shù)。……設(shè)計(jì)意圖:借助多媒體的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的背景下,通過獲取數(shù)學(xué)信息,解決實(shí)際問題,發(fā)現(xiàn)、理解知識(shí)間的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、鞏固知新。1.練一練,第1題。(1)出示題目,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)指導(dǎo)學(xué)生用一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)算理。(3)同學(xué)之間交流計(jì)算結(jié)果,并指名讀出自己的答案。2.練一練,第2題。(1)全班交流計(jì)算方法。(2)獨(dú)立計(jì)算,全班交流計(jì)算結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖:在掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,發(fā)展了學(xué)生的思維,提高解決問題的能力。四、達(dá)標(biāo)反饋。1.口算下面各題。500×3=98×0=204×4=456×0=802×3=0×0=509+0=705-0=2.筆算下面各題。406×3=608×5=304×2=501×2=答案:1.150008160240605097052.121830406081002五、課堂小結(jié):師:這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)乘法,你有什么收獲?不要求學(xué)生總結(jié)非常準(zhǔn)確,只要意思對(duì)就可以。最后,師生進(jìn)行總結(jié):我們學(xué)習(xí)了一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法,知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律,而且,我們還能運(yùn)用這一規(guī)律正確地進(jìn)行乘法計(jì)算.)。六、布置作業(yè).1.筆算.206×5=706×2=109×7=403×7=2.體育館一個(gè)看臺(tái)有203個(gè)座位,4個(gè)這樣的看臺(tái)一共有多少個(gè)座位?答案:1.1030141276328212.203×4=812(個(gè))板書設(shè)計(jì)一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)0+0+0+0+0=5(條)0×5=0(條)任何數(shù)和0相乘都得0。208×3=624(名)答:三個(gè)城市共有火炬手624名。教學(xué)反思由于學(xué)生對(duì)一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算乘法已有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),這節(jié)課的內(nèi)容,所以我大膽放手,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此,本節(jié)課的教學(xué)著力于讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流,教師只有在必要的時(shí)候,才給學(xué)生引導(dǎo)。放手讓學(xué)生交流一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。在交流計(jì)算方法的時(shí)候,首先鼓勵(lì)算法多樣化;其次引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生以筆算學(xué)習(xí)為主,重點(diǎn)引導(dǎo)他們交流、探究豎式的簡(jiǎn)便寫法;然后,引導(dǎo)學(xué)生比較、選擇算法,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)等等。另外這節(jié)計(jì)算課教學(xué)從頭到尾貫穿了解決問題的教學(xué)。學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)計(jì)算,在計(jì)算的過程中解決生活中的相關(guān)問題,從中感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。不足之處:課堂估計(jì)不足。學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)間不夠,在前面的算法引導(dǎo)中還可以簡(jiǎn)潔些,這樣就能有充足的時(shí)間讓學(xué)生多練。教學(xué)資料包(一)教學(xué)資源例:找錯(cuò)因并改正。錯(cuò)因:個(gè)位上4×3=12,在個(gè)位上寫2向十位上進(jìn)1,而不是在十位上寫1,因此此題錯(cuò)誤。改正:(二)資料鏈接.“×”“÷”號(hào)的來(lái)歷乘號(hào)“×”是在17世紀(jì)由英國(guó)數(shù)學(xué)家歐德萊最先使用的,因?yàn)槌朔ㄊ且环N特殊的加法,歐德萊把加號(hào)斜過來(lái)寫以表示乘。
除號(hào)“÷”是在17世紀(jì)由瑞士人拉恩創(chuàng)造的。他用一道橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開,表示分解的意思。第6課時(shí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)教材第17~18頁(yè)例7及相關(guān)練習(xí)。1.自主探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算過程,理解其算理,掌握其計(jì)算法則。2.通過觀察、比較,培養(yǎng)類推、歸納、概括的能力。在探索算法和解決問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點(diǎn):兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位方法。難點(diǎn):正確計(jì)算以及靈活運(yùn)用多種計(jì)算方法解決生活中的問題。課件。1.用合適的方法計(jì)算下面乘法。30×420×3300×3210×432×428×3362×3216×4匯報(bào)計(jì)算方法和得數(shù),集體訂正。2.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法,在進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候要注意什么?今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù),在學(xué)習(xí)過程中想想今天學(xué)習(xí)的和上節(jié)課有什么不同的地方?1.課件出示教材第17頁(yè)例7。師:怎么列式呢?生:48×4。師:你估計(jì)這道算式的得數(shù)會(huì)是多少呢?生:二百左右。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么估算的。(48接近50,50乘4等于200。)讓學(xué)生列豎式計(jì)算。指名學(xué)生板演。集體檢查,校對(duì)。看積是不是接近200,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過程。48×134192讓學(xué)生比較4×24和48×4這兩道算式在計(jì)算中有什么不同。揭示課題并板書:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)。小結(jié)整理:用4乘48個(gè)位上的8,得32,個(gè)位上寫2向十位進(jìn)3;再用4乘48十位上的4,得16個(gè)十,16個(gè)十再加上4乘48的個(gè)位上進(jìn)上來(lái)的3個(gè)十,是19個(gè)十。所以要在積的十位上寫9,百位上寫1。2.教學(xué)“試一試”。272×4學(xué)生試算,指名板演。集體檢查,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)積的每一位上的數(shù)是怎么來(lái)的。1.教材第18頁(yè)“想想做做”第2題。(1)學(xué)生單獨(dú)觀察題目,找到錯(cuò)誤原因,同桌交流。(2)各自算出正確的答案,集體交流。2.教材第18頁(yè)“想想做做”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成,再交流。3.教材第18頁(yè)“想想做做”第5題。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么比的。(可計(jì)算,可估算。)4.教材第18頁(yè)“想想做做”第6題。讓學(xué)生獨(dú)立思考完成。集體訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思路。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?跟我們前面學(xué)過的知識(shí)有什么區(qū)別?在教學(xué)中讓學(xué)生帶著問題去思考、討論,教師在此基礎(chǔ)上精講點(diǎn)撥,最后總結(jié)方法,再配以多種形式的練習(xí),大大提高了課堂教學(xué)效率。連續(xù)進(jìn)位對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是教學(xué)的重點(diǎn),更是教學(xué)的難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn),我把計(jì)算方法編成了學(xué)生喜歡的兒歌:相同數(shù)位要對(duì)齊,先從個(gè)位乘算起,個(gè)位乘完乘十位,一位一位乘下去,滿了幾十就進(jìn)幾,進(jìn)位千萬(wàn)別忘記。借助這首兒歌,學(xué)生很快記住了“滿幾十向前一位進(jìn)幾后,前一位要加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)”這一難點(diǎn)。4中間或末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.用豎式計(jì)算。32×3=27×2=456×2=211×6=2.每個(gè)魚缸里都沒有魚,5個(gè)魚缸里有幾條魚?分析與解答:1個(gè)魚缸里有0條魚。5個(gè)魚缸里加起來(lái)有()條魚。用加法計(jì)算:列式計(jì)算為()(條)。用乘法計(jì)算:列式計(jì)算為()(條)。3.通過預(yù)習(xí),我知道了0乘任何數(shù)都得()。4.預(yù)習(xí)后我還知道:末尾有0的乘法,先用這個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個(gè)因數(shù),再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添幾個(gè)0;中間有0時(shí),不要忘記用一位數(shù)去和三位數(shù)中間的()相乘。5.用豎式計(jì)算。709×4=406×6=470×3=320×4=6.學(xué)校圖書館有8個(gè)書架,平均每個(gè)書架擺放280本書,一共能擺放多少本書?溫馨提示知識(shí)準(zhǔn)備:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。參考答案:1.965491212662.00+0+0+0+0=00×5=03.04.05.28362436141012806.280×8=2240(本)第7課時(shí)乘數(shù)中間有0的乘法教材第21~22頁(yè)例8、例9及相關(guān)練習(xí)。1.掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法,估計(jì)出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍。2.使學(xué)生在具體的情境中,應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題,并能合理地運(yùn)用口算、筆算或估算,體會(huì)解決問題策略的多樣性。重點(diǎn):掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法。難點(diǎn):估計(jì)出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍。課件。有一天,三只小貓開開心心地去河邊釣魚,大家快來(lái)幫它們數(shù)數(shù),看看它們各釣了多少條魚?出示教材第21頁(yè)例8情境圖,仔細(xì)觀察圖,問:3只小貓各釣了多少條魚?(板書:000)提出問題:3只小貓一共釣了多少條魚?1.初步認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)與0相乘得0的含義。(1)小組討論:能用不同的方法解答這一問題嗎?(2)全班交流匯報(bào)結(jié)果。①用加法計(jì)算:學(xué)生獨(dú)立列式,并計(jì)算出結(jié)果。0+0+0=0討論:為什么三個(gè)0相加是0呢?②用乘法計(jì)算:?jiǎn)枺耗隳馨鸭臃ㄋ闶礁膶懗沙朔ㄋ闶絾幔?×3=03×0=0提問:這個(gè)算式表示什么意思?為什么0×3=0,3×0=0?討論:0和3相乘等于0你是怎樣想出來(lái)的?(3)形成結(jié)論:①你能知道0×7和8×0是多少嗎?為什么?問:你還能說(shuō)出幾個(gè)類似的算式嗎?從中你有什么發(fā)現(xiàn)?②從以上的學(xué)習(xí)中你會(huì)總結(jié)出什么結(jié)論呢?小結(jié):數(shù)字“0”與一個(gè)數(shù)相乘,就像一個(gè)“炸彈”乘到哪炸到哪。0和一個(gè)數(shù)相乘得0。2.探索乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。出示例題9,仔細(xì)看圖,理解題意。(1)問:這個(gè)看臺(tái)一共有幾排?每排有幾個(gè)座位?你是怎么知道的?你能求出這個(gè)看臺(tái)一共有多少個(gè)座位嗎?列式計(jì)算一個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位?17×6=102(個(gè))。(2)一個(gè)看臺(tái)102個(gè)座位,體育館有4個(gè)這樣的看臺(tái),估計(jì)一下,體育館大約一共有多少個(gè)座位?并說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法。一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位,約100個(gè),那4個(gè)看臺(tái)就是400個(gè)。(3)算一算,實(shí)際有幾個(gè)座位?學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。板書示范:用豎式計(jì)算102×4。集體討論:從個(gè)位算起,個(gè)位上2×4=8,表示8個(gè)一,對(duì)齊個(gè)位寫8,十位上0×2等于幾?為什么?那么對(duì)齊十位寫幾。最后算百位上1乘4等于4,表示4個(gè)百,對(duì)齊百位寫4。(4)試一試:104×4=?先估計(jì)結(jié)果,再列豎式計(jì)算。集體討論:注意積的十位上寫幾?為什么是1不是0?(積的十位上寫1,因?yàn)?加1得1。)這個(gè)1哪來(lái)的?(5)比較上下兩題,有何相同的地方?(一個(gè)乘數(shù)中間有0。)有何不同之處?(第一題的積中間也有0,而第二題不是。)為什么第二題積中間沒有0呢?那么在計(jì)算像這樣乘數(shù)中間有0的乘法時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(6)最后將答案與我們之前估算的結(jié)果對(duì)比下,看看我們算得對(duì)不對(duì),同時(shí)也能驗(yàn)證我們的結(jié)果正確不正確。1.教材第22頁(yè)“想想做做”第2題。在書上獨(dú)立完成,做完后小組里交流訂正。2.教材第22頁(yè)“想想做做”第3題。(1)獨(dú)立仔細(xì)檢查,找出錯(cuò)誤的原因,在小組里交流。(2)在書上訂正,然后全班交流。3.教材第22頁(yè)“想想做做”第4題。獨(dú)立計(jì)算并核對(duì)。4.教材第22頁(yè)“想想做做”第5題。讀題并理解題意。獨(dú)立列式,并說(shuō)說(shuō)這樣列式的原因。5.教材第22頁(yè)“想想做做”第6題。每個(gè)書架都有204本書,表示什么意思?總
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院《民航英語(yǔ)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院《現(xiàn)場(chǎng)總線控制技術(shù)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東金融學(xué)院《家用電器設(shè)計(jì)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東工業(yè)大學(xué)《反應(yīng)工程概論》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東東軟學(xué)院《技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與生產(chǎn)管理》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院《第二外語(yǔ)日語(yǔ)(二)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東白云學(xué)院《科學(xué)技術(shù)與工程倫理》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 贛南師范大學(xué)科技學(xué)院《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)(2)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 贛州師范高等??茖W(xué)?!队袡C(jī)寶石學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 甘孜職業(yè)學(xué)院《生物技術(shù)綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)K》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 西安市高新第一中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)地理期末試卷(含答案)
- 2025年全國(guó)高考體育單招考試政治模擬試卷試題(含答案詳解)
- 2024年廣東省深圳市中考英語(yǔ)適應(yīng)性試卷
- 普法學(xué)法知識(shí)考試題庫(kù)(100題附答案)
- DB37-T 1722-2024公路工程高性能瀝青混合料施工技術(shù)規(guī)范
- 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷
- 道 法+在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)
- 2023年黑龍江民族職業(yè)學(xué)院招聘工作人員考試真題
- 北京林業(yè)大學(xué)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》2023-2024學(xué)年期末試卷
- 基因檢測(cè)與健康保險(xiǎn)
- 實(shí)驗(yàn)室安全教育課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論