統(tǒng)編版語文三年級上冊 交流平臺、初試身手 教學(xué)設(shè)計

第第頁統(tǒng)編版語文三年級上冊交流平臺、初試身手教學(xué)設(shè)計“交流平臺”“初試身手”教學(xué)設(shè)計

——交流觀察與發(fā)現(xiàn)，體驗觀察的樂趣

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會觀察的細(xì)致，梳理、總結(jié)留心觀察的好處。

2．初步了解可以調(diào)動多種感官進(jìn)行觀察。

3．能初步嘗試寫一寫自己的觀察所得。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

梳理、總結(jié)留心觀察的好處，能用幾句話把觀察到的事物或場景寫下來，和同學(xué)交流。

教師準(zhǔn)備

提前收集學(xué)生完成的觀察記錄單；相關(guān)課件。

課時安排

1課時

前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容

留心周圍事物，注意觀察，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

情境與任務(wù)

寫生項目三：交流觀察與發(fā)現(xiàn)

板塊一交流平臺

活動一：登“交流平臺”，交流學(xué)習(xí)觀察的體會

生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要留心觀察生活，用心感受生活，也能從平凡的生活中有所發(fā)現(xiàn)。今天，我們一起來進(jìn)行寫生活動的第三個項目，登上“交流平臺”，分享我們的學(xué)習(xí)收獲。

一、回顧課文，交流發(fā)現(xiàn)。

1．回顧課文《搭船的鳥》《金色的草地》，在平常的生活中發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)1：回憶《搭船的鳥》，我發(fā)現(xiàn)了一只美麗的翠鳥，還明白翠鳥的美麗不僅僅在漂亮的羽毛，更在于它敏捷的“身手”。

預(yù)設(shè)2：回憶《金色的草地》，我發(fā)現(xiàn)草地顏色會發(fā)生變化，還明白了這是通過連續(xù)細(xì)致觀察知道了蒲公英顏色會發(fā)生奇妙變化是因為蒲公英的花瓣有時張開，有時合攏。

2．為什么能發(fā)現(xiàn)這么多有趣的現(xiàn)象呢？

點(diǎn)撥：緊扣問句，或者緊扣相關(guān)句段，體會觀察的細(xì)致。

預(yù)設(shè)1：“它什么時候飛來的呢？”“它站在那里做什么呢？”“這是為什么呢？”緊扣問句，體會對生活充滿好奇，喜歡追問的精神。

預(yù)設(shè)2：蒲公英的花瓣合攏還是張開能改變草地的顏色，不是一次兩次就能發(fā)現(xiàn)的，可見為了找到答案，堅持了很長時間，觀察細(xì)致，反復(fù)求證。

設(shè)計意圖：回顧課文內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文中拓展觀察對象，掌握觀察方法。

二、小組交流，梳理學(xué)習(xí)體會，體會觀察之妙。

1．這樣細(xì)致觀察，有什么作用呢？

預(yù)設(shè)：加深了對事物的了解。

2．從這兩課中，你覺得怎樣才能做到細(xì)致觀察呢？

預(yù)設(shè)：喜歡追問；注意細(xì)節(jié)；堅持長時間觀察。

板塊二初試身手

活動二：梳理觀察方法，記錄生活

一、鏈接語段，獲得方法。

1．朗讀示范語段，了解觀察方法。

語段一：雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……

語段二：表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……

2.全班交流，梳理發(fā)現(xiàn)。

(1)語段一中，小在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：在買菜的路上，發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，它爬得很慢。

(2)如果你是一個愛追問的孩子，你會怎么追問？

預(yù)設(shè)：這只蝸牛為什么在這里？它要到哪里去呢？

(3)語段二中，小是按照什么順序，從哪些方面來觀察芒果的？是運(yùn)用了自己的哪些感官來觀察的？

預(yù)設(shè)：小按照從外到內(nèi)的順序，觀察了芒果的顏色、觸感、氣味、味道。小調(diào)動了視覺、觸覺、嗅覺、味覺四種感官來描寫芒果。

3．小組交流，梳理收獲。

對于動物和水果，我們分別可以從哪些方面觀察呢？

預(yù)設(shè)：動物——外形、動作、習(xí)性水果——形狀、顏色、觸感、氣味、味道

二、記錄生活，遷移方法。

回憶自己的生活，你曾經(jīng)在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？你眼中的動物、水果是怎樣的呢？選擇自己最感興趣的一項寫一寫，然后跟同學(xué)交流。

點(diǎn)撥：注意遷移在語段中所獲的觀察方法，按照一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

三、交流展示，分享生活。

1．同桌交流分享，互相指出成功之處和不足之處。

點(diǎn)撥：要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)；指出別人的不足之處時要注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

2．全班分享，比一比誰的觀察更細(xì)致。

點(diǎn)撥：要注意遷移運(yùn)用觀察方法。

3．拓展延伸：課后注意觀察生活，并把自