勤奮學習做知識型軍人

勤奮學習做知識型軍人學習，是個老話題。遠的來說，從我們懂事開始、或從兒時跨入學堂的那天起，就與學習結下了不解之緣；每時每刻我們都在學習，從現(xiàn)在開始將伴隨著我們的一生。學習一詞，在現(xiàn)代漢語詞典中有兩種解釋，一是從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能，也就是學習的四種基本途徑；二是效法，即直接向他人學習。胡總書記在去年全國人才工作會議上強調(diào)：人才問題是我們黨和國家發(fā)展的關鍵問題。也有人說，中國國民的“素質(zhì)問題”將是中國人未來50年內(nèi)面臨的首要問題，也是中國現(xiàn)代化成功與否的關鍵所在。就我們部隊發(fā)展來講，適應軍事變革、建設信息化武警同樣需要具備高素質(zhì)的人才。大家先看一下海灣戰(zhàn)爭使用的信息化武器(——視頻1)，接下來我們看一下部隊建設對人才的需求(——視頻2)。今天，我主要就為什么學，學什么，怎樣學講三個方面的問題，一是學習的重要性和必要性；二是怎樣遵循學習的規(guī)律；三是如何立足本職工作提高學習效果。

一、學習的重要性和必要性

毛澤東早在延安軍政大學座談會上就講過：在我們當中有一種恐慌，這種恐慌不時金錢恐慌，也不是政治恐慌，而是知識恐慌、是本領恐慌。俗話說“活到老，學到老”，不學習就要落后，就要被社會淘汰。所以說，學習是重要的也是必要的。這就是我要講的第一個內(nèi)容學習的重要性和必要性。在講這個問題之前，我們先看一段立足本職成才的士官典型(警營愛迪生——視頻3)。

（一）學習是人生的終身課題。有數(shù)據(jù)表明：知識倍增的周期已從19世紀的50年、20世紀60年代的8年、70年代的6年，縮短為90年代以來的3年；近50年來，人類社會所創(chuàng)造的科技文明和思想文化成果，比過去3000年的總和還要多。這是一個新知識、新技術日新月異，如火山爆發(fā)的巖漿般噴涌而出的時代!與此相伴的是知識老化的速度日益加快，一些領域的知識以每年20％甚至更高的比例被淘汰，所以權威人士警告：一個人學過的知識，如果每年不能更新7％的話，那么，你將無法適應社會的變化。西方發(fā)達國家有一條“知識折舊”定律：一年不學習，你所擁有的全部知識就會折舊80%?！秾W會生存》一書指出：未來社會貧窮的人，不再是物質(zhì)上匱乏的，而恰恰是不善于學習的人。聯(lián)合國教科文組織報告指出，21世紀的文盲，不再是不懂電腦、不懂外語、不識字的人，而是沒有學會學習的人。

（二）學習是適應新挑戰(zhàn)的需要

一是全面建設小康社會的要求。黨的十六大提出全面建設小康社會的同時，也強調(diào)了要創(chuàng)建全民學習、終身學習的學習型社會。面對學習型社會，人們只在參加工作前接受教育的歷史已經(jīng)成為過去，告別校門不再是永遠的告別，昨天的老師很可能重新變成今天的學生?？梢哉f，在這個日新月異、充滿競爭的時代，誰不學習，誰就要落伍。二是人事制度改革的沖擊。隨著市場經(jīng)濟體制的建立與完善，人事制度也從以往的任命制為招聘制；變伯樂相馬為公開賽馬；變單位所有制、不允許人才流動為“雙向選擇”、百舸爭流，這對從政人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。也給人們明確的昭示：隨著改革的深化和形勢的發(fā)展，我們將要并正在步入以“能力本位”為核心的新型社會形態(tài)——能力社會，形成并實行“德為前提、能為本位”的用人機制，以能力論英雄，靠能力求生存、求發(fā)展，將成為社會的主流。誰能力素質(zhì)好，誰就有好前程，就擁有滿意的工作和幸福的人生，誰不注重學習、不提高個人素質(zhì)，誰就面臨被社會所淘汰的危險。大家看一下我們身邊的戰(zhàn)友對在部隊認真學習、積極鍛煉的看法(鍛煉后的進步——視頻4)。

（三）學習是獲取知識的重要途徑。高士其說：“知識就如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血，身體就要衰弱；人缺少了知識，頭腦就要枯竭?！庇匈Y料顯示，一個經(jīng)過正規(guī)四年大學培養(yǎng)的大學生，剛走上社會所能運用的知識僅占全部知識的20％，其余80％的知識則需要到社會這所大學里去學習。就部隊官兵而言，學習是成為知識型合格軍人的基石。我軍早在小米加步槍的年代，毛澤東就曾告誡全軍：“沒有文化的軍隊，是愚蠢的軍隊”，只有用科學文化知識武裝的軍隊才是文明之師，勝利之師。要擔負起為全面建設小康社會保家護航的光榮使命，在“打得贏”、“不變質(zhì)”的歷史考驗中盡好武警戰(zhàn)士的職責和本分，除了勤奮學習，盡快掌握新知識、新技術外別無他途。大家看下面一段視頻(掌握知識少的尷尬——視頻5)。所以說，只有不斷地學習，才能全面提高自身素質(zhì)，才能適應部隊建設的需要，才能在市場經(jīng)濟條件下安身、立命、做人。

二、怎樣遵循學習規(guī)律，把握學習的主動權

規(guī)律即事物內(nèi)在所固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。掌握學習規(guī)律是獲得學習主動權的基礎與前提。從一般意義的學習體驗看，學習規(guī)律至少應包括以下三個方面：

一是學貴有疑。盡信書則不如無書，“讀書須教有疑”。“小疑則小進，大疑則大進”。歷史上哥白尼懷疑“地心說”發(fā)明了“日心說”；牛頓懷疑落地的蘋果，發(fā)明了“萬有引力定律”；瓦特懷疑冒氣的水壺，發(fā)明了蒸氣機。所以說學習要活學活用，學以為樂，把學習當作一種樂趣，就象唱歌打球一樣對待，不能死讀書、讀死書。

二是學貴有恒。有道是：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！白顭o益，一日曝十日寒’。“不積跬步，無以致千里。恒，來自奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。清代學者王國維說：“自古以來成大學問、大事業(yè)者都要經(jīng)過三個階段：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路—迷惘階段；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴---努力階段；眾里尋她千百度，葛然回首，那人卻在燈火闌珊處---成功階段?！蓖緜儯郎蠠o難事，只要肯攀登，學習也是這個道理。

三是學貴在用。對于青年戰(zhàn)士來講，大多數(shù)同志存在著想學不懂學、想學不會學的問題，其實很簡單，只要按照需要什么學什么、缺什么補什么的原則，加強對基礎知識、專業(yè)知識和科學文化知識的學習。我個人認為最基礎最基本的內(nèi)容不外乎于四個：一是科學理論的學習。即馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等政治理論，提高運用馬克思主義哲學立場、觀點、方法分析和解決問題的能力；二是科學文化知識的學習。打牢文化基礎；三是政策法規(guī)的學習。即與本職工作結合較緊密的業(yè)務知識；四是在實踐中學習。毛澤東同志當年在延安在職干部教育動員大會上指出：實踐是一所“無期大學”，是一本“無字之書”?！白x書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”。因此，我們要重視在“無期大學”里讀好“無字之書”。一要向領導學。把領導的經(jīng)驗變成個人的財富。二要向身邊同志學。“持三人行必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度，博采眾家之長。“虛心使人進步，驕傲使人落后”，一路走一路學，處處留心皆學問。三要“實際聯(lián)系理論學”。“實際聯(lián)系理論”是彭真同志提出來的，他強調(diào)的就是在干中學、學中干。這種科學的學習方法，很值得我們借鑒。

三、如何在本職工作中提高學習的效果

我們立足本職學習，它明顯區(qū)別于脫產(chǎn)學習和休閑學習，呈現(xiàn)出以下特點：時間上是業(yè)余學習，安排上是先工作后學習，目的上是為了更好的工作而學習，內(nèi)容上要向本職業(yè)務知識與技能傾斜學習，其困難是不言而喻的。在實際行動中，要克服工學矛盾，提高學習的效果，應從以下五個方面下功夫。

一要樹立觀念。即樹立成長進步靠素質(zhì)、提高素質(zhì)靠學習的觀念。現(xiàn)在基層中隊流傳著不少有待于澄清的順口溜，比如，“有關系就好辦事，關系大于本事”、“素質(zhì)好不如關系硬”、“辛辛苦苦拼命干，不如找對地方轉一轉”等等。受這種不良輿論和風氣的影響，有的同志把主要心思和精力放在拉關系、走后門上，不好好干工作，更不注意自身素質(zhì)的提高，這些都應該予于糾正。大家看看我們身邊的戰(zhàn)友對關系與能力的看法(關系與實力——視頻6)。一個人的進步離不開組織的培養(yǎng)、領導的幫助，以及同事的支持，但關鍵的、起決定作用的還是個人的素質(zhì)。因為“關系是暫時的，素質(zhì)是長久的”、“靠人人倒你倒，靠素質(zhì)永遠不倒”。大家看看下面一段視頻(進步靠個人努力——視頻7)。中國人才調(diào)研中心對全國當代名人的素質(zhì)進行綜合分析得出結論，促使這些名人走向成功的素質(zhì)共有9項：才能、機遇、信息、敬業(yè)精神、特殊個性、承受力、人際關系、善于表現(xiàn)自己、口才等等，9項素質(zhì)中，個人才能起著根本性作用。所以，我們要牢固樹立靠能力素質(zhì)進步的觀念，踏踏實實干工作，老老實實長本事，扎扎實實求進步。

二要珍惜今天。有一位哲人說過，人的一生只有“三日”：昨天，今天和明天，三日緊緊相連。昨天是一張作廢的車票，明天是一筆不能取用的存款，今天卻是擺在你面前的現(xiàn)實。今天是成功的起點，忽略了今天也就是等于放棄了明天。大發(fā)明家愛迪生說過，“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”毛澤東同志常說，讀書治學，一是珍惜時間，二是勤奮刻苦。飯可以少吃，覺可以少睡，書不可不讀。而且根據(jù)當時的實際，一直堅持“三上”讀書法，即馬上、廁上和枕上。我們每天晚上睡覺前要做到三個想一想：即想一想今天學到了什么沒有，想一想今天的學習計劃完成了沒有，想一想今天有什么可以總結的沒有?？梢姡瑢W習也是工作，要把學習當作第一需要，像過日子一樣精雕細刻。

三要善擠時間。有的同志缺乏學習的緊迫感和自覺性，總是抱怨沒有學習的時間和精力。當然說整天、整月的學習時間是沒有，但日積月累的時間卻不少。我可以給大家算一筆時間帳：一個義務兵服役2年，兩年之內(nèi)的雙休日、節(jié)假日加起來就是288天，如果每個休息日擠出4個小時時間學習，兩年就是910多個小時。若平日每天從課余時間抽出2個小時，兩年就是1910多個小時，一個在校大專生三年的總課時也不過2800個小時左右，如果用這些時間自學，那么服役兩年近似于三分之二的時間在校學習。大科學家愛因斯坦說：“人的差導在于業(yè)余時間”。世界上大凡學問有成的人，都是最懂得珍惜時間、最善于擠時間的人。作為革命軍人，理應加強學習，勇立潮頭，設計好自己的業(yè)余時間，努力提高自身素質(zhì)。

四要點滴做起。從小處著手，從小事做起，聚少成多，積土成塔。防止眼高手低，好高騖遠，不切實際。讀經(jīng)典書，交心靈友，做光明事，走進取路。早起一點、晚睡一點，飯前、飯后學一點；誠懇一點、虛心一點，遇見師傅問一點；鉆深一點，悟透一點，聯(lián)系實際緊一點。自覺做到“五勤五多”、“五到五心”，“五勤五多”：眼勤多看、腦勤多動、腿勤多跑、口勤多問、手勤多記?！拔宓健保嚎诘健⒀鄣?、心到、耳到、手到?！拔逍摹保赫J真學習有決心、碰到困難有信心、研究問題有專心、反復學習有耐心、向人學習有虛心，一點一滴的學習，一點一滴的積累，向前面講到的標兵士官李建明一樣，做學習成才的模范。

五要鉆深悟透。即勤于思考、善于思考。中國傳統(tǒng)文化，在學習方面更多的是強調(diào)吃苦、勤奮。古代的頭懸梁、錐刺股鑿壁偷光、囊蟲映雪等故事就是刻苦讀書的例證。鑿壁偷光是晉朝《西京雜記》里面記載的一個典故，有個叫匡衡的人，讀書非常勤奮而買不起蠟燭，到了晚上沒辦法看書。于是就想到借用鄰居家的燈光，把自家的墻壁打了一個洞，將鄰居家的光引進來，用這種光來讀書，后來就成了現(xiàn)在的成語—鑿壁偷光。當然今天是個科學昌明的時代，強調(diào)更多的是學習方法，即勤于思考、善于思考法。有一則《新烏鴉喝水》的寓言，說有三個小烏鴉比賽看誰先喝到小口徑瓶子里的水。其中兩只小烏鴉按照老前輩的辦法，忙忙碌碌到處找石子提升水位。第三只小烏鴉卻獨辟捷徑，叨來一根遺棄的吸管，輕輕松松地喝到了瓶子里的水，這就是善于思考的結果。很多人把學習僅僅理解為知道或者記住大量的知識、信息，而不注意從思考與轉化上下功夫，結果并沒有通過學習獲得人生的智慧和實際能力，這是應該引起大家警醒的問題。“失敗是成功之母”，而失敗只有經(jīng)過思考才能總結失敗的教訓，通過思考才能去解決問題獲得成功，所以，可以說思考是成功之母。愛因斯坦說：“只用眼睛看東西，那是不會發(fā)現(xiàn)什么的，還要用你的心去思考才行”。只有善于思考才能思想深刻，思路開闊，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，有所進步。一個人進步快不快，有沒有發(fā)展?jié)摿?，很大程度上取決于能否勤于思考、善于思考。比如在一些一起入伍、工作經(jīng)歷差不多的同志中，有的進步很快，不出一兩年就成為本專業(yè)、本單位的骨干力量，有的當兵第一年骨干集訓、第二年就當班長，一轉士官就能獨擋一面、獨挑大梁；而有的同志“只見歲