20xx初中語文教學工作計劃

20xx初中語文教學工作支配20xx初中語文教學工作支配時間在消逝，從不停留；萬物在更新，而我們在成長，我們又將奔赴下一階段的教學，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學支配了，許多人都特殊頭疼怎么寫一份精彩的教學支配，下面是我?guī)痛蠹艺淼?0xx初中語文教學工作支配，希望能夠幫助到大家。20xx初中語文教學工作支配篇1語文，人文社會科學的一門重要學科，是人們相互溝通思想的漢文及漢語工具。為了教好這一門課，我特制定了以下九年級語文教學工作支配范文。一、學生基本狀況分析：我校共有學生140人。學生來源多渠道。學生素養(yǎng)普遍偏低，書寫與背誦實力相對較弱，學習習慣也不是很好，缺少尖子生。面對當前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成果，難度很大。二、教學總要求：細致學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，盡最大努力培育尖子生，抓好中游學生，力爭在其次檔上有所突破，盡量削減差生數(shù)量，從整體上提高學生成果，以保證在明年的中考中取得較好成果。5、接著練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。7、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用一般話清晰明白的講解并描述一件事情。探討問題能講清晰自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。8、能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習慣，能在視察的基礎上寫出內容比較詳細、有確定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學寫讀后感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。五、教學措施（一）保障措施：1、接著加強詞句訓練2、思索練習的教學要充分利用思索練習中的問題，啟發(fā)學生思索和探討，切實提高學生的理解實力，學到讀書作文的方法。3、要加強朗讀的指導和訓練。4、要留意發(fā)揮學生的主動性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。充分發(fā)揮老師的主導作用。（二）培優(yōu)轉差措施：對于優(yōu)秀生要在培育閱讀實力的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難心情，指導平常按時完成作業(yè)。（三）競賽輔導措施:這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解親密結合。寫作要留意激發(fā)學生對生活的酷愛，調動學生視察、思索和練筆的主動性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達。20xx初中語文教學工作支配篇4一、班情分析本班現(xiàn)有在籍學生39人，其中男生21人，女生18人。在實施新課改中，老師熱心進行語文教學改革，培育學生的自學實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力，對推動新一輪教學改革積累了勝利的閱歷。但是，部分學生對新教材新教法照舊不能適應。受應試教化的慣性影響，老師在實施教學中，照舊有重學問輕實力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。二、教材分析本冊教材是依據《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元依據主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性,培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。三、教學目標.L思想品德目標在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，留意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。.學問目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。.駕馭和運用學問實力的目標在初一語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有確定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。.人文素養(yǎng)目標初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西靈敏運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。四、教學措施.以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。.老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，留意補差補缺，爭取教學大面積豐收。.細致抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要留意培育語言交際實力和寫作實力。.留意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。.搞好其次課堂活動，進行網上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。.留意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科,創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。20xx初中語文教學工作支配篇5新學期的起先，也意味著初三學年將進入一個最驚惶、最繁忙的時期，如何搞好初三的復習備考工作，如何使學生在初中階段的最終幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的重要任務和課題。語文是一門基礎學科,語文學習的成效如何，往往確定或影響著學生其他學科的學習，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負著光榮而沉重的使命。為此，在新學期的起先階段，經過細致回顧和思索，特擬定了以下復習備考支配：一、學生存在的問題分析：1、思想膚淺，思維單一，缺少靈敏性和深刻性。古文學問駕馭不好。2、閱讀理解實力、文字組織和表達實力、寫作實力不強。3、語文習慣較差，讀書缺乏耐性，做題不夠細心，書寫不夠規(guī)范。4、語文學習看法不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應付。二、近些年中考語文試題命題分析：近些年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變更不大。試卷分為“積累運用〃、"現(xiàn)代文閱讀〃、"文言文閱讀〃“綜合性學習〃和〃作文〃五大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。遵循“重視積累，突出讀寫，強調運用，激勵創(chuàng)新〃的命題思路。重視考查學生的學問積累，尤其是留意考查學生聯(lián)系生活實際和生活閱歷，運用所學的學問分析問題、解決問題的實力。三、指導思想以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級〃語文課程目標〃以及我市制訂的《語文中考說明》為指導方針，立足教材，結合學生實際，探討復習方法，面對全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。四、復習目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解實力和語言表達實力，提高學生運用語文學問解決實際問題的實力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。五、復習原則1、明確目標，立足教材。老師應細致探討《語文中考說明》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預料,以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行學問點的歸納、總結，駕馭每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩?；并不斷地由課內向課外延長。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培育學生獨立分析、解決問題的實力。2、全體參加，分層達標。復習課的主體是學生，老師應充分調動全體學生的主動性，特殊是在當前中學擴招的形勢下，老師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生〃身上，而應當 2、現(xiàn)代文閱讀。把握好“考點〃，駕馭答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情爭論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇散筆式的爭論文。因此，在復習這一塊時，在選文上盡量多選取相關類型的文章進行練習?？v觀近些年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀題目的設置，一般都是依據“整體一局部一整體〃的依次進行考查。做題時要牢牢記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中〃,無論在任何狀況下作答既要體現(xiàn)特性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主見。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應當留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清"寫了什么〃〃為什么要寫〃這兩個問題。最重要最有效的方法是"靠船下篙〃一在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，經常要求考生回答"文章的主要內容是什么〃或者“作者的主要觀點是什么〃等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找爭論、抒情的語句。這些常用的方法和思路確定要提示學生熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的"理解句子含義及作用〃這一類題目，可以教會學生這樣作答：先視察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有確定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。3、文言文閱讀。復習時確定要抓好重點，撥正方向。依據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵III句子的句式和句意；對內容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學問的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。4、作文?？v觀近幾年中考作文命題變更的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，酷愛讀書，酷愛生活，關注社會，理解他人〃的角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣袤的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，在最終階段要激勵學生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定舉薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充簇新血液。雖學習比較驚惶，但仍要每天"擠〃出十到二特殊鐘時間來看書。在寫作中，要擅長從大處著眼,小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光〃”半瓣花上說人情〃；擅長聯(lián)想，張揚特性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。三、教材分析：九年級兩冊教材是依據《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高,確立學生在學習中的主體地位。兩冊共有47篇課文，10個單元，每個單元依據主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。其次學期，進行復習。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎;其次輪，專項訓練，基礎學問、古文、現(xiàn)代文閱讀、寫作。針對學生復習中出現(xiàn)的問題，逐一解決。第三輪綜合訓練，整體上訓練學生素養(yǎng)，答題技巧，應考實力。四、教改措施：1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。很抓課堂教學，提高課堂效率。2、從本校本地的實際狀況動身，做好階段性檢測，嚴格依據中考標準出題閱卷，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，留意補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、細致抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要留意培育語言交際實力和寫作實力。4、留意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，深挖學生內在潛力。5、作文接受全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、剛好反饋給學生，剛好指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、溝通，用最貼近學生生活和學生最簡潔接受，最簡潔受感染的學生作品啟發(fā)、激勵學生寫作，把作文教學落到實處。6、現(xiàn)代文閱讀教學，留意閱讀規(guī)律的總結，找出規(guī)律，找好規(guī)律，在訓練中學生加以應用，以提高學生對現(xiàn)代文閱讀的實力。7、古文教學，背誦要堅實精確，加大檢查力度，以達到最佳效果。把課內的詞語含義、句式、情感等遷移到課外閱讀。五、教學時間支配：第一學期：上半學期學習上冊第一周：第一單元其次周：其次單元第三、四周：第三單元第五、六周：第四單元第七、八周：第五單元第九、十周、復習、期中考試下半學期學習下冊第十一周：第一單元第十二、十三周：其次單元第十四周：第三單元第十五、十六周：第四單元第十七、十八周：第五單元第十九、二十周、復習、期末考試其次學期第一周：復習六年級上冊其次周：復習六年級下冊第三周、第四周上半周：復習七年級上冊第四周下半周、第五周：復習七年級下冊第六、七周：復習八年級上冊第八、九周：復習八年級下冊第十周：基礎學問、古文專項訓練第十一、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓練第十三周：作文專項訓練第十四周、十五周：綜合應考訓練教學中，對每一位學生做深化了解，做他們的知心摯友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參加者、合作者、幫助者。讓學生既能驚惶有效的學習，又能感受到老師同學的關愛和幫助，在驚惶、歡樂的氛圍中，歡樂學習、健康成長，圓滿完成初中階段的學習、生活任務。20xx初中語文教學工作支配篇2一、指導思想細致學習新課標，緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點來支配課堂教學，提高課堂教學質量，上好每一節(jié)課，嚴格要求每一個學生，培育學生良好的學習習慣，全面提高學生的語文成果。二、教學目標1、中考成果爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率，為進入全市前六名而努力。2、作文平均分達到40分，力爭達到20%的一類文。3、著力抓好學生的書寫問題，力求使每個學生的書寫做到格式正確、字跡工整。三、教材分析到上學期末，教材已經全部學完，本學期起先，進入全面復習階段。在實施復習教學的過程中，以《五年中考三年模擬》為復習教材，首先，要摸請學生的已知領域與未知領域，據以確定教學方式與方法;其次,要留意語文基礎學問以及閱讀題目的整理與歸納，詞語、病句、綜合學習等分專題系統(tǒng)講解訓練，再次，把作文教學貫穿于日常教學過程之中，以歷年中考滿分作文為范本，系統(tǒng)解析《20xx作文專項訓練》，要求學生多讀多寫，豐富語言，提高語言表達實力。四、學生狀況分析目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴峻，而且尾巴較大，大部分學生學習自覺性不強，理解實力差。從初三四次月考的成果來看,優(yōu)秀率低；良好率低，因此，平均分也不高。從學生的學習狀況來看，部分學生學習習慣差，課前不預習，上課不會記筆記，課下不能獨立完成作業(yè)，得靠老師提示、督促才行。答題不講格式、書寫潦草的學生數(shù)不勝數(shù)。這就意味著在以后的教學中，老師必需在對學生從嚴要求的同時，加強自身的教學實力的提高，否則，想提高成果很難。五、教學措施（一）時間與內容的支配2月一一3月，第一輪復習，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。這時不要太急功近利，回憶基礎很重要。以現(xiàn)代文閱讀為例，雖然文章選自課外，但考察的學問要點卻往往是來自于課內。其間，可每周做一套中考真題，并配以老師的講解，使學生漸漸熟識語文中考模式……4月一一5月20日，進入專題復習階段。依據歷年語文考試說明中的所列考項，我們將復習內容歸為四個專題：一是基礎學問。包括1語音2漢字3詞短語與句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、爭論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進行專題復習時，首先要明確每項專題的復習要點，然后再結合練習進行鞏固。在復習過程中為了便于更好地記憶駕馭一些學問,我們還可實行列表、再分類的形式。如復習文學常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義與用法、古今詞義等類別列表歸類駕馭。依據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志志向、斗爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。5月21日一一6月上旬可稱為第三輪復習，這一輪復習重在模擬訓練、進行模擬練習（或綜合訓練），可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試實力的作用。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。（二）作業(yè)輔導與考試講評方面：1、作業(yè)要盡可能少地布置，不搞題海戰(zhàn)術，并做到剛好批改，發(fā)覺問題剛好輔導、指正，督促學生不斷優(yōu)化作業(yè)質量。2、加強對中考信息的搜集與探討，來保證正確的教學導向，命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進度相吻合，做到難易適中。3、對于試卷的評判，要嚴格依據中考給分標準，狠抓學生規(guī)范答題，在學生中樹立“滿分〃意識，力爭使學生做到會做的題絕不丟分。（三）書寫方面：語文試卷中50分是作文，中考給分標準上文面分占5分，但閱卷時，一張試卷、一篇作文的書寫工整與否，嚴峻左右著學生得分的凹凸，因此，對中考要狠抓學生的書寫，詳細做法：要求學生每天練101字，把字寫伸展，寫美觀，做到不涂抹，不勾畫，用鋼筆、水性筆均可。老師每天批改，激勵鞭策學生日有所進。每周晚自習請學生默寫一段課文或古詩詞，做到書寫工整，不涂抹、不勾畫，讓學生養(yǎng)成用心書寫習慣。（四）作文教學方面作文教學是語文教學的半壁河山，應下大力氣幫助學生提高作文水平，本學期照舊本著多讀多寫的原則，每天要求學生寫讀寫隨筆,每周要求寫一篇作文，并給打出分數(shù)，找出