20xx七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

20xx七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)支配本學(xué)期的時(shí)間當(dāng)然較緊，但支配好支配能更加節(jié)約時(shí)間，接下來(lái)是整編的關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)支配，希望對(duì)你有用！一、學(xué)生狀況分析及對(duì)策本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)的英語(yǔ)課，絕大多數(shù)學(xué)生入校前已學(xué)過(guò)英語(yǔ)或接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)相識(shí)了部分字母和單詞，駕馭了（英語(yǔ)學(xué)習(xí)）的一些基本（方法），但多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說(shuō)部分單詞和（句子）。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）的簇新感已經(jīng)丟失，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有犯難心情。針對(duì)種種狀況，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要實(shí)行多種（措施），留意培育學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于（出國(guó)）（留學(xué)）網(wǎng)Iiuxue86］對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好;讓學(xué)生駕馭記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等（英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧），培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究實(shí)力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué),運(yùn)用靈敏多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展。敬重理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。二、教材分析新課標(biāo)七班級(jí)上冊(cè)共12個(gè)單元。全書實(shí)行任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)之用。它接受一語(yǔ)言的輸入學(xué)生的消化吸取學(xué)生的語(yǔ)言輸出為主線編排的。通過(guò)確定languageGoal,接受聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。三、教學(xué)目標(biāo)要求A.TalkingTopic.Goodmorning..WhatsthisinEnglish?.Whatcolorisit?.MynamesGina..1sthisyourpencil?.Thisismysister..Wherreismybackpack?.Doyouhaveasoccerball?.Doyoulikebananas?.Howmucharethesepants?Structures:LetterAHandpronunciationofletterAH.LetterIR;pronunciationofletterA,E,I,0;Whatquestion.LetterSZ;pronunciationofletterA,E.LO,U;Reviewofthealphabet.Presenttensetobe;Whatquestion;possessiveadjectivesmy,your;his,her.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N.Demonstrativesthis,that,these,those;Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnouns.Wherequestions;Yes/Noquestionsandshortanswers;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey.Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions.Presenttensetolike;Yes/Noquestionsandshortanswers;Affirmativeandnegativestatements.Howmuchquestions;Demonstrativesthis,that,these,those;AbilityObjectsTrainstudentslistening,speaking,readingandwritingskillsTrainstudentscommunicative.TrainstudentscommunicativesompetenceD.Englishsounds.四、教學(xué)重難點(diǎn)Presenttensetobe;Whatquestion;possessiveadjectivesmy,your;his,her.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N.Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnouns.Wherequestions;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey.Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions.Howmuchquestions五、教學(xué)目的培育學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于出國(guó)留學(xué)網(wǎng)Iiuxue86 ］對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基實(shí)力，培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展。六、教學(xué)措施和方法措施：1.培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的（學(xué)習(xí)方法）和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于出國(guó)留學(xué)網(wǎng)Iiuxue86