20xx學(xué)前班安全教案

20xx學(xué)前班平安教案孩子天性好動(dòng)，新穎心強(qiáng)、愛(ài)探究，自我愛(ài)惜意識(shí)淡薄，是社會(huì)成員中最易受到損害的弱勢(shì)群體。因此幼兒園的平安意識(shí)教化就顯得尤為重要。下面是給大家整理的20xx學(xué)前班平安教案，希望能給大家?guī)?lái)幫助。20xx學(xué)前班平安教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲活動(dòng)，相識(shí)廚房中的各種器具及功能。2、了解廚房中各種器具的危害性，培育初步自我愛(ài)惜意識(shí)。3、通過(guò)角色扮演自制水果沙拉，體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）【幼兒園PPT課件制作】2、錄像短片《快樂(lè)廚房》3、音樂(lè)《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤(pán)、勺子;濕紙巾等活動(dòng)過(guò)程：一、聲音導(dǎo)入：1、老師今日帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方好嗎?這是哪里呀？ 老師請(qǐng)小摯友聽(tīng)一聽(tīng)廚房里面奇異的聲音，小摯友要細(xì)致的聽(tīng)并告知老師處是，本班的孩子們參加活動(dòng)的興致很高，在后面的老師扮演生疏人要哄騙時(shí)，有些小摯友還會(huì)裝作打電話的樣子，打電話報(bào)警。20xx學(xué)前班平安教案5活動(dòng)目標(biāo)1、了解運(yùn)用文具的擔(dān)憂全行為以及產(chǎn)生的緊急。2、會(huì)平安運(yùn)用文具，能夠遵守文具運(yùn)用平安規(guī)則。3、通過(guò)探討，初步建立班級(jí)的文具平安規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小摯友們想一想，你們常常運(yùn)用的哪些文具?你們知道文具運(yùn)用不當(dāng)會(huì)很緊急嗎?下面我們看看書(shū)上的小摯友在做什么？2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。⑴老師:請(qǐng)小摯友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè),細(xì)致看看每一幅圖，圖上的小摯友在做什么？他們?cè)谶\(yùn)用哪些文具?他們運(yùn)用文具的方法對(duì)嗎？(2)幼兒依據(jù)老師的提問(wèn)，自由閱讀和講解并描述畫(huà)面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述和探討畫(huà)面內(nèi)容。①老師：老師這兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。②逐一探討掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小摯友的牙齒歪斜)③探討其他內(nèi)容。④老師小結(jié)：這幾位小摯友運(yùn)用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命平安。3、活動(dòng)綻開(kāi)：分組探討該怎樣平安運(yùn)用文具。(1)老師引導(dǎo)幼兒視察并講解并描述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小摯友的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在運(yùn)用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么？⑵老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位實(shí)力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家探討的內(nèi)容。⑶幼兒分組探討該怎樣平安運(yùn)用文具。(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。⑸共享各組探討內(nèi)容。4、活動(dòng)總結(jié)：平安運(yùn)用文具規(guī)則。老師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。5、活動(dòng)延長(zhǎng)：張貼平安運(yùn)用文具規(guī)則。平安運(yùn)用文具規(guī)則的參考范例：(1)、運(yùn)用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。(4)、不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)。(5)、用完文具要整理整齊。(6)、寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗干凈。(7)、運(yùn)用剪刀要當(dāng)心，不要運(yùn)用箭頭銳利的剪刀，運(yùn)用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊運(yùn)用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃,剪刀用完放到平安的地方。這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音?（切菜-煎蛋-倒水-微波）二、引導(dǎo)幼兒相識(shí)廚房中的各種器具及功能1、播放PPT課件《廚房里的物品》A讓我們看看小摯友剛剛聽(tīng)到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來(lái)的？2、演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板-煤氣灶-開(kāi)水瓶-微波爐）它們分別是做什么用的？引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱(chēng)及功能。3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》你還知道廚房里有什么？老師小結(jié)：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不行缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時(shí)廚房里的物品有確定的緊急性哦。三、了解各種器具的危害性，知道如何愛(ài)惜自己。1、觀看平安錄像短片課件，（分段觀看：切菜、開(kāi)煤氣灶、倒開(kāi)水、微波爐）A你看到了什么?猜一猜她們?cè)谧鍪裁凑f(shuō)什么？廚房里有哪些東西有緊急?為什么？2、你知道怎樣正確運(yùn)用這些物品，避開(kāi)緊急嗎？引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法，初步培育自我愛(ài)惜意識(shí)。3、老師小結(jié)：廚房里的物品雖然很緊急，但同時(shí)我們也離不開(kāi)它，只要駕馭正確的運(yùn)用方法它可以給小摯友們烹飪出可口養(yǎng)分豐富的餐點(diǎn);讓大家健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗(yàn)廚師的快樂(lè)!結(jié)束活動(dòng)1、今日讓我們也來(lái)當(dāng)回小廚師好嗎?組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂(lè)《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)。2、老師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等讓我們一起到珍寶廚房去來(lái)做做養(yǎng)分豐富、美味可口的水果沙拉吧播放音樂(lè)《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗共享！20xx學(xué)前班平安教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問(wèn)。2、能說(shuō)出并駕馭預(yù)防傳染病的方法。3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。2、每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。老師出示掛圖，并提問(wèn)：小摯友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方？圖上的小摯友在干什么?他們?cè)趺戳?？（幼兒視察并描述?、活動(dòng)綻開(kāi)：探討什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。⑴老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按依次視察圖片，老師提問(wèn)。老師：醫(yī)院里那么多小摯友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈冎朗裁词莻魅静?常見(jiàn)的傳染病有哪些?（幼兒探討并回答）⑵老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小摯友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小摯友簡(jiǎn)潔得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。3、活動(dòng)綻開(kāi)：閱讀幼兒用書(shū)，探討預(yù)防傳染疾病的方法。⑴老師：雖然傳染病很簡(jiǎn)潔傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)的第"頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小摯友在做什么。(2)幼兒自由回答。(3)老師：小摯友，除了書(shū)上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒探討并回答)4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抗拒疾病的實(shí)力;勤洗手可以消退病菌;保證足夠的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避開(kāi)對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開(kāi)去人多的地方;狀況嚴(yán)峻時(shí)須要戴口罩。5、活動(dòng)延長(zhǎng)：記錄預(yù)防傳染病的方法。(1)老師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把剛才我們探討的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)3-4種方法。(2)幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。⑶集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫(huà)得較好的粘貼20xx學(xué)前班平安教案3活動(dòng)目標(biāo)1、知道哪些地方存在緊急，不能去玩耍。2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。3、增加平安意識(shí)，克制自己的新穎心，不去緊急的地方玩耍。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。2、一張對(duì)開(kāi)大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。(1)老師：假期的時(shí)候，小摯友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方特殊緊急，是小摯友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在緊急，不能去玩耍嗎？⑵幼兒自由發(fā)言并探討，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。⑶老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。老師：剛才小摯友們說(shuō)出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來(lái)看一看。2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。⑴老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地緊急，不能去玩耍。①老師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢？②幼兒視察描述并回答問(wèn)題。③老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車(chē)輛出入工地，不當(dāng)心也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門(mén)、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的緊急。因此，建筑工地特殊緊急，不能去玩耍。(2)老師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車(chē)場(chǎng)緊急，不能去玩耍。①老師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事?停車(chē)場(chǎng)有什么緊急?為什么不能去那里玩兒？②幼兒視察描述，探討后回答。③老師小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車(chē)駛進(jìn)駛出，小摯友去那里玩兒很簡(jiǎn)潔被車(chē)撞傷，而且停車(chē)場(chǎng)里汽車(chē)許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛,會(huì)引起小摯友鉛中毒，影響身體健康和智力進(jìn)展，因此不行以去玩耍。(3)老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉(cāng)庫(kù)緊急，不能去玩耍。①老師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么緊急?倉(cāng)庫(kù)里有什么緊急?為什么不能去那里玩兒？②幼兒視察描述，探討后回答。③老師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅(jiān)實(shí)，或者堆放得比較高，簡(jiǎn)潔滑落，小摯友可能會(huì)被砸傷。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了緊急物品，比如有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過(guò)敏或生病。因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。(4)老師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場(chǎng)所緊急，不能去玩耍。①老師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么緊急?為什么不能去玩兒？②幼兒視察描述并回答問(wèn)題。③老師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很緊急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多緊急，比如建筑物不堅(jiān)實(shí)會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，特殊緊急。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不行以去玩耍。⑸請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書(shū)第22?23頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制新穎心，不去緊急地方玩耍。老師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在緊急、不能去玩耍以外，還有許多地點(diǎn)很緊急，不能去玩兒，比如山洞、地洞、奇妙地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等緊急動(dòng)物，或者有很深的積水。小摯友不能因?yàn)樾路f盲目進(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生緊急。3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒探討的留意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的留意事項(xiàng)。⑴老師：剛才我們了解了書(shū)上所講的一些存在緊急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車(chē)場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮?lái)看看一起先大家探討的，把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)比一起先探討的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的平安規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演小倒霉的故事。老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書(shū)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講解并描述和表演。20xx學(xué)前班平安教案4設(shè)計(jì)背景農(nóng)村的學(xué)前班孩子，在這之前上過(guò)幼兒園的孩子很少，大多數(shù)都是在家里老人帶到6歲，才送來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，我統(tǒng)計(jì)到這些孩子都是隔代教化的多，爸爸媽媽在外打工，留給爺爺奶奶照看，老人關(guān)懷的都是孩子的吃穿，平常平安教化這塊可能教化不是很到位，所以，我今日就關(guān)于平安問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)情景活動(dòng)，教化小摯友不要隨意跟生疏人走，和生疏人說(shuō)話，吃生疏人給的東西。.交給小摯友擺脫生疏人的方法。.初步培育小摯友的自我愛(ài)惜意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)交給小摯友如何擺脫生疏人的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備兔子頭飾（每人一個(gè)），課件（故事），情景扮演（生疏人、大灰狼、糖果。）活動(dòng)過(guò)程.音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)入教室（兔媽媽帶兔寶寶去外面游玩）.設(shè)置情景，導(dǎo)入"生疏人〃（兔媽媽裝肚子疼，短暫離開(kāi)，這時(shí)候一個(gè)“生疏人〃老師入場(chǎng)，拿糖果哄騙小摯友跟他離開(kāi)。）（待有小摯友準(zhǔn)備跟生疏人離開(kāi)時(shí)兔媽媽回來(lái)。）老師：你們相識(shí)她是誰(shuí)嗎?不相識(shí)的話就是生疏人，假如你不能推斷這個(gè)人是好人還是壞人的話，就不能隨意和生疏人說(shuō)話。.聽(tīng)老師講故事。(1)提問(wèn)：剛才，故事里的明明相識(shí)那個(gè)叔叔嗎？⑵他跟那個(gè)叔叔走了，他的做法對(duì)嗎？(3)還有，剛才我們班有幾個(gè)小摯友也想要跟不相識(shí)的人走了，這樣子，行嗎？.探討：當(dāng)有生疏人跟你說(shuō)話，給你東西吃，要帶你去玩，你該怎么辦？.小結(jié)如何擺脫生疏人的方法：(1)遇到不相識(shí)的人話，不理他，立即走開(kāi)。(2)不要貪吃，不相識(shí)的人給錢(qián)或