興隆中心學(xué)校2022-2022學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

興隆中心學(xué)校2022——2022學(xué)年五年級(jí)語文下冊(cè)質(zhì)量檢測(cè)試卷分析周文花我們五年級(jí)參加了學(xué)區(qū)里的統(tǒng)一考試。通過測(cè)試，不僅了解了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出我們?cè)诮虒W(xué)中的得與失，讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報(bào)。我們班共有37名同學(xué)，37名同學(xué)參加了期末考試。從這次考試成績來看，我們五年級(jí)的平均分為，優(yōu)秀率為62%及格率為%，這次我們班成績較好。我認(rèn)為跟試卷難易程度有很大關(guān)系。試卷根據(jù)語文教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語交際、習(xí)作五部分，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，更注重學(xué)生語文素養(yǎng)綜合能力的考查，能較好地反映學(xué)生實(shí)際知識(shí)的掌握情況。從整張?jiān)嚲韥砜?，大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率相當(dāng)高，如書寫、看拼音寫詞語、多音字、把詞語補(bǔ)充完整、古詩名言的積累都掌握得比較熟練、牢固。這次試題即便是基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活，難度較高。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教得扎實(shí)的同時(shí)，更要注重知識(shí)的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反三，觸類旁通，立足課堂，延伸課外，使學(xué)生學(xué)得靈活，用的準(zhǔn)確。從這次測(cè)試總結(jié)出我們存在的問題：1、對(duì)于易錯(cuò)字、易混淆的字，仍有部分同學(xué)沒有完全掌握，導(dǎo)致失分。試卷中無論是作文還是閱讀理人物特點(diǎn)的能力、把語句寫生動(dòng)、傳神的能力還比較欠缺。2、這學(xué)期我們的優(yōu)秀生變少了，待合格的人數(shù)增加了。我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還需加大力度。針對(duì)以上存在的問題，我在新的學(xué)期里要做好以下工作：一抓備課。備課質(zhì)量是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要做到“目標(biāo)明確，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！?、二抓課堂。我們將繼續(xù)以“一組一課題”為載體，互相尋找不足，共同改進(jìn)。立足課堂，關(guān)注學(xué)生，解決問題，都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。4、“用教材教”而不是“教教材”的觀念還不夠強(qiáng)烈，我們不能局限于教課文，更應(yīng)該關(guān)注通過教課文交給學(xué)生具備歸納文章主要內(nèi)容、提煉人物形象、掌握各種說明方法等能力。習(xí)作時(shí)學(xué)生選擇典型事例突出關(guān)注課堂生成，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。第一課時(shí)注重字的音形義、新詞的理解，課文主要內(nèi)容的歸納、人物形象的提煉的教學(xué)；第二課時(shí)注重作者的寫作技巧、選材、寫作指導(dǎo)等方面的教學(xué)。三抓反饋。首先要做到作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，爭取做到每一個(gè)學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。主要抓小學(xué)語文和單元測(cè)試。原來教學(xué)中，為了提高《小學(xué)語文》的正確率和整潔度，多采用先講后做的形式。下學(xué)期我們決定讓學(xué)生自己先做，雖然書寫的整潔度以及質(zhì)量會(huì)有所下降，但這樣才能及時(shí)知道每個(gè)學(xué)生每一課掌握的實(shí)際情況。另外要注意結(jié)合單元測(cè)試卷幫助學(xué)生及時(shí)歸納自己的不足之處。四認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課，通過集體研討，提高自身對(duì)教材的整體把握能力。五加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差的實(shí)效性。利用一些課余時(shí)間及時(shí)做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力爭做到日日清。對(duì)學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量