語(yǔ)文中考公益名師講座2市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

尋找語(yǔ)文真感覺

——溫州市中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)提議溫州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張寰宇（年3月21日溫州市青少年活動(dòng)中心）第1頁(yè)語(yǔ)文是一個(gè)很玄東西？第2頁(yè)一、積累

——基礎(chǔ)不穩(wěn)，高樓不成；基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。第3頁(yè)范圍：

慣用漢字，古詩(shī)文名句，慣用文言詞、文學(xué)常識(shí)、文學(xué)名著。第4頁(yè)方向：兩個(gè)關(guān)注：（1）《浙江省學(xué)業(yè)考試說明》增加了積累范圍。（2）近年溫州中考卷強(qiáng)調(diào)了解利用型默寫以及對(duì)真閱讀追求。沒那么簡(jiǎn)單。第5頁(yè)例題：第6頁(yè)復(fù)習(xí)提議：

態(tài)度上強(qiáng)調(diào)一個(gè)“勤”字。古人讀書有三上“馬上、枕上、廁上”。

方法上做好一個(gè)”分”字。分冊(cè)進(jìn)行，分時(shí)推進(jìn)，分類整理，分別對(duì)待。

效果要追求一個(gè)“熟”字。不滿足于差不多，要一字不茍，熟悉、熟練、熟能生巧。第7頁(yè)二、閱讀——文學(xué)和實(shí)用，兩條腿行走。第8頁(yè)范圍：

文學(xué)性作品閱讀（散文、小說）非文學(xué)性作品閱讀（議論性作品、科技類作品、非連續(xù)性作品……）第9頁(yè)方向：文學(xué)性作品更重視“文學(xué)”，非文學(xué)性作品更重視“實(shí)用”。第10頁(yè)

面對(duì)越來越大分值和越來越多“線格”，老師會(huì)跟你說……第11頁(yè)寫多點(diǎn)，再寫多點(diǎn)。？第12頁(yè)【答案說明及示例】《讀契訶夫》最終一段畫線句有三個(gè)要素：敘述和抒情抑制，字里行間血和淚痕，小說悲憫情懷。示例：《牡蠣》中寫到“父親”在孩子睡覺之前和醒來之后一直走來走去，打手勢(shì)，讓我以為生活艱辛使他焦慮迷茫甚至即將瓦解。不過作者沒有把“父親”生活和心理狀態(tài)直接寫出來，給我們留下想象和體驗(yàn)空間。這么讓我更能體會(huì)到苦難對(duì)于“父親”身心摧殘，從中愈加感受到作者對(duì)人物悲憫情懷，也讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴即使他在敘述故事和表示情感時(shí)處處抑制，但字里行間已分明沾滿血與淚痕，這就讓小說產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)烈對(duì)于人物悲憫情懷。第13頁(yè)寫多點(diǎn)，再寫多點(diǎn)。

我們說要寫多點(diǎn)，不是簡(jiǎn)單字?jǐn)?shù)多，而是“點(diǎn)”多。第14頁(yè)既然被選入試卷，做出試題來……沒有一處語(yǔ)言不內(nèi)涵豐富沒有一個(gè)情感不復(fù)雜微妙沒有一個(gè)人物不多面立體沒有一個(gè)思索不辯證深入第15頁(yè)1.語(yǔ)言賞析題沒有一處語(yǔ)言不內(nèi)涵豐富第16頁(yè)春游湖

（宋）徐府

“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神字是哪一個(gè)？找出來并作簡(jiǎn)明賞析。

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來?！罢骸弊郑\(yùn)用擬人手法，一方面生動(dòng)形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了后貼著水面情景，其次也點(diǎn)染了春雨剛過，“桃花帶雨”美好春日畫面，表達(dá)了作者喜悅心情。第17頁(yè)“蘸”字，運(yùn)用擬人手法，（語(yǔ)言特點(diǎn)）一方面生動(dòng)形象地寫出桃花（象）開得繁密，把樹枝壓彎了后貼著水面情景，（境）其次也點(diǎn)染了春雨剛過，“桃花帶雨”美好春日畫面，（句）表達(dá)了作者喜悅心情。（篇）第18頁(yè)1.語(yǔ)言賞析題沒有一處語(yǔ)言不內(nèi)涵豐富答題關(guān)鍵點(diǎn)：抓言語(yǔ)特點(diǎn)，明表現(xiàn)對(duì)象，感對(duì)象特點(diǎn)，由句到境，由境到篇。第19頁(yè)2.情感把握題沒有一個(gè)情感不復(fù)雜微妙第20頁(yè)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。——怎么了解？寥寥數(shù)語(yǔ)，意味雋永：貶謫悲涼，人生感嘆，賞月欣喜，漫步悠閑——種種難言感情盡在其中。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。細(xì)節(jié)、情節(jié)第21頁(yè)父親和媽媽來到后臺(tái)，我看到他倆容光煥發(fā)，比我愈加興奮。媽媽緊緊擁抱我，父親用力握住我手：“了不起，孩子！”⑼我緘口無言，因?yàn)槲覐臎]見過父親對(duì)事物有如此強(qiáng)烈、深厚、執(zhí)著感情。

⑽演出那天，父母盛裝以待：媽媽戴上閃亮珠飾；父親換好筆挺襯衫，系了領(lǐng)結(jié)，還用油將頭發(fā)抹亮。我突然以為：我演奏是他們多年來理想，讓他們驕傲才是我無上榮耀！當(dāng)我完美無瑕地演奏完《今夜你可寂寞》，掌聲雷動(dòng)。父親和媽媽來到后臺(tái)，我看到他倆容光煥發(fā)，比我愈加興奮。媽媽緊緊擁抱我，父親用力握住我手：“了不起，孩子！”第22頁(yè)（2分）⑴“我”完美無瑕地演奏完《今夜你可寂寞》，演出取得了成功。父親為“我”成功感到激動(dòng)而驕傲。第23頁(yè)2.情感把握題沒有一個(gè)情感不復(fù)雜微妙答題關(guān)鍵點(diǎn)：抓住細(xì)節(jié)，結(jié)合情節(jié)第24頁(yè)3.人物形象題沒有一個(gè)人物不多面立體第25頁(yè)一個(gè)怎樣父親形象？一個(gè)父親？一個(gè)兒子？一個(gè)男人？……父親”應(yīng)該是一個(gè)細(xì)心體貼、關(guān)愛兒子但又不失堅(jiān)韌與堅(jiān)強(qiáng)慈父形象。第26頁(yè)參考答案：寫父親養(yǎng)魚賣魚，表現(xiàn)其勤勞；寫父親熱情招待魚客，表現(xiàn)其樸實(shí)、好客；寫父親穿我丟棄皮鞋，表現(xiàn)其節(jié)儉；寫父親送我、囑咐我，表現(xiàn)對(duì)兒子關(guān)愛。請(qǐng)對(duì)“父親”這一人物形象作賞析。（4分）《父親是一條魚》閱讀養(yǎng)魚人主人終生奮斗男人父親第27頁(yè)3、人物形象題沒有一個(gè)人物不多面立體答題關(guān)鍵點(diǎn)：從人物不一樣身份多角度思索，結(jié)合細(xì)節(jié)，琢磨人物形象。第28頁(yè)4、主題把握題沒有一個(gè)思索不辯證深入第29頁(yè)例題：

沈從文先生曾對(duì)誤讀其作品讀者說：“你們能觀賞我故事清新，照例那作品背后蘊(yùn)藏?zé)崆閰s忽略了；你們能觀賞我文字樸實(shí)，照例那作品背后隱伏悲痛也忽略了。”你從這一篇作品背后讀出了作者怎樣情感？結(jié)合選文詳細(xì)分析。（6分）示例：選文描寫了辰州途中所見秀雅明麗山水風(fēng)光和美好生活場(chǎng)景、風(fēng)土人情，但這一切只讓作者一人驚喜神往，生活在這里人們?yōu)榱松?jì)苦苦掙扎，對(duì)水村如詩(shī)如畫美景和迎親樂事是無暇顧及，甚至對(duì)身邊“人”是漠然。面對(duì)被急流沖走水手和為生存而掙命老水手，作者為他們艱難生活而憂傷也為他們對(duì)生活執(zhí)著而感動(dòng)，不過作為同類同鄉(xiāng)“他們”則是漠然是藐視，作者對(duì)這種因生活而變得麻木人性滿懷憂思。全文在樸實(shí)文字背后，表現(xiàn)了作者悲天憫人人文情懷。第30頁(yè)何謂”辯證“？辯證，形容看問題眼光全方面。答題關(guān)鍵點(diǎn)：兼顧全方面，有所側(cè)重，觀點(diǎn)明確，理由充分。第31頁(yè)答題關(guān)鍵點(diǎn)：文學(xué)性答題關(guān)鍵點(diǎn)之一：多角度多層次答題。第32頁(yè)15.評(píng)析文章寫作特點(diǎn)。請(qǐng)從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語(yǔ)言等方面選擇一點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。（6分）示例1：文章利用側(cè)面描寫手法來寫秋溪谷這一人物。秋溪谷雖未出場(chǎng)，但經(jīng)過他畫、經(jīng)過秋小巒言行、經(jīng)過黃云山態(tài)度，其形象卻已________。躍然紙上。示例2：語(yǔ)言含蓄凝練，表現(xiàn)力強(qiáng)。如，“兩個(gè)月后，秋溪谷先生遺作展在北京美術(shù)館順利舉行”一句中，作者不多著一字，只“順利”二字就把黃云山為秋溪谷舉行畫展竭盡全力過程_________。畢現(xiàn)其中。第33頁(yè)縱觀通篇，作者利用對(duì)比手法刻畫母親形象。嚴(yán)寒日子洗衣凍得紅腫手指與當(dāng)少奶奶時(shí)纖纖玉手對(duì)比：生活改變能夠說是翻天覆地，作者經(jīng)過這一對(duì)比把母親勤勞、剛強(qiáng)性格____出來。勾勒第34頁(yè)答題關(guān)鍵點(diǎn)：文學(xué)性答題關(guān)鍵點(diǎn)之一：多角度多層次答題。文學(xué)性答題關(guān)鍵點(diǎn)之二：富有條理，語(yǔ)言精煉。第35頁(yè)答題關(guān)鍵點(diǎn)：非文學(xué)性作品答題關(guān)鍵點(diǎn)之一：把握文本中關(guān)鍵信息，進(jìn)行篩選、引用、整合、比較、組織、利用。文本是答案故鄉(xiāng)。第36頁(yè)復(fù)習(xí)提議：

不提倡做太多“整篇多題式”閱讀訓(xùn)練，這么輕易在分?jǐn)?shù)題海中迷路。應(yīng)在同類文章、同類題型、同類能力上進(jìn)行“專文、專題、專點(diǎn)”練習(xí)，更輕易找到答題關(guān)鍵點(diǎn)和要義。第37頁(yè)三、寫作——八百多字藝術(shù)。藝術(shù)靈魂在于其表現(xiàn)“真實(shí)”，藝術(shù)魅力在于其追求“精巧”。第38頁(yè)三、寫作寫什么？第39頁(yè)寫著寫著就_____？有些素材，可能不一樣，比如：……第40頁(yè)

我用了一個(gè)箱子，小心翼翼地存放著爺爺奶奶六年里買給我小人書；我用了一層書架，碼好了父母五年時(shí)光里買與我書籍練習(xí)；我用了四方書籍與書架頂端空隙，艱難地塞進(jìn)這些年雜七雜八收入囊中書籍；我又用了我整個(gè)生命空間，努力試圖裝進(jìn)全部故事書籍，書頁(yè)與時(shí)間。有很多書，被我封藏進(jìn)了紙板箱里，一年也見不到幾次陽(yáng)光，可是不舍得輕易放它離開，不舍得盛物箱逐步變空，這些陪同我如此多年舊友，有些甚至已經(jīng)年老，可我當(dāng)初自私地買去它自由，自然要在它余生里護(hù)住它平安，阻去一世風(fēng)雨。

這是我對(duì)書責(zé)任。

第41頁(yè)我喜歡隨性卻不失靈性書堆。課桌上，鋪滿了書。教科書和練習(xí)居多。可仔細(xì)整理時(shí)卻能看見幾本插著落葉“小書”，安然躺在不起眼一角。確實(shí)不起眼?！F(xiàn)實(shí)，總那么讓人以為不近人情。書堆，日復(fù)一日增加了許許多多課外輔助資料，將那本就少可憐“小書”排擠在外?？扇藗兒盟七€不滿足，甚至如今看閑書也成了一件偷偷摸摸事，老師總會(huì)在你耳邊冷不丁地說：“作業(yè)沒寫好，這么有時(shí)間，看什么書?！蔽覀儽阋猜犜挓o奈嘆息?！允侨赵氯缢?，流淌而過，我沒有再拿起那幾本“小書”，只是把頭埋藏在題海中，埋藏在自己衣袖中，默默落淚?？傄詾楹盟粕倭诵┦裁础！?/p>

那些習(xí)題文字，算書嗎？我不禁問自己。

第42頁(yè)

我問奶奶，這個(gè)書架是怎么來，她用麻木般細(xì)小眼睛看著我，突然就笑了，眼角皺紋瞬間像開花似綻放。我往時(shí)都不忍直視，只是這次，我怔怔。我從來沒有見過她笑得這么開心，弟弟出生時(shí)曾瞧見過一眼。她緘默了許久只是撫摩著這書架，眼睛中流動(dòng)著溫柔水波，在我心中蕩漾開一層又一層漣漪，不曾消失。

“這是我出嫁時(shí)候，最珍貴東西?！睗庵乜谝魩е叵胩鹈?，當(dāng)初讀書人最有前途……”說到這兒，她停了下來，好像是嘆息普通斷了話頭。我對(duì)此感到異常好奇，但仔細(xì)想想，也緘默了。

一會(huì)兒，我問“那為何把書架拿來放衣服？”她走很慢，但并沒有回答我。

書架，紅色書架，精巧書架，被衣服壓在層疊之后，被一個(gè)生活藏在了后頭。奶奶背影，看上去落寂非常，在這個(gè)空闊白得發(fā)亮房屋里，就好像一個(gè)人走在冰天雪地上。我看了看依舊精巧書架，看看奶奶背影，竟有一個(gè)無奈與嚴(yán)寒扎在心中。

映著這囂然而立紅木，越來越遠(yuǎn)背影卻逐步清楚，我終于看清記住奶奶身影：

已然佝僂。

第43頁(yè)

媽媽單位樓下有一個(gè)保安亭。里面經(jīng)常有一位保安。他一只眼睛壞了，看起來很恐怖；說話也不怎么零清，總是一副迷茫而呆頭呆腦樣子。我便有些看不起他。樓下？

我家樓下有一________

我家樓下駐扎著一個(gè)賭場(chǎng)。樓下花園里，公共廁所經(jīng)常有許多外地人蹲在那里打牌。他們大多是油漆工，他們將自行車，油漆桶，刷子扔在一邊，卻搬了塊石頭，聚在角落里打牌。她是家樓下早餐店老板娘。不知為何她火氣就像蒸籠上冒著熱氣一樣停不住。她家椅子桌子是極骯臟，辣椒醬用也是極劣質(zhì)，她那張立滿黃牙嘴總在大聲嚷嚷著，正時(shí)不時(shí)爆上粗口。第44頁(yè)故事就像雪花，看上去差不多，不過每一片都不一樣。第45頁(yè)寫作提議一：從“我”出發(fā)，“我心靈”，“我生活”，“我閱讀”，“我發(fā)覺”，“我情感”，“我思索”……從“雞零狗碎”出發(fā)，從“柴米油鹽”出發(fā)……在日常中“寫”自己，“練”自己。第46頁(yè)多年之后今天我才悟到那時(shí)令我哭不出來眼神：父親就像一位征戰(zhàn)返鄉(xiāng)老英雄，在看到炊煙縷縷小木屋時(shí)，露出溫柔神情。他“懦弱”，是為了我。原來我沒懂，英雄與逃兵，都會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有所顧慮，但這顧慮又是不相同。我認(rèn)為父親“懦弱”不是對(duì)我愛。原來，是我沒懂?！隃刂葜锌几叻肿魑摹对瓉砦覜]懂》（58分）第47頁(yè)

我父親今年52歲，是個(gè)牙醫(yī)。說實(shí)話，我不喜歡他。我不喜歡他滿頭白發(fā)，憨憨地笑著，在我同學(xué)面前喚我乳名；不喜歡他將身子弓成一只大蝦在破舊診所中，為病人細(xì)細(xì)打磨牙齒；不喜歡在遭到無理病人大聲嚷嚷時(shí)，他低垂著頭，卑微身影。我不喜歡父親懦弱，這根本不像一位父親。第48頁(yè)寫作提議二：從“我”出發(fā)，由近及遠(yuǎn)，眺望人間。

背上幾篇文章（哪怕是自己）用來套作絕對(duì)不是一個(gè)好法子，因?yàn)樘鬃鞅囟ㄒ馕吨?，生硬必定意味著失真。唯有?duì)自己生活素材進(jìn)行熟練、透徹、精細(xì)思索與訓(xùn)練，由“我”出發(fā)，深入思辨，眺望人間，面對(duì)考題之時(shí)，才能靈活應(yīng)對(duì)，巧妙化用。第49頁(yè)“我”所了解，“我”所了解，“我”所深解。經(jīng)過“解人”來“解我”。寫大