小學(xué)2023-2024學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

XXXXX小學(xué)2023-2024學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院、省市教育主管部門及XX市教育和體育局的工作要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，推進(jìn)新課標(biāo)、“雙減”工作有效落地，全面提升學(xué)校育人質(zhì)量，依據(jù)《XX市2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校研究、制定新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)基本規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，繼續(xù)秉承“讓孩子贏在未來(lái)”的辦學(xué)理念，以落實(shí)《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、“雙減”政策為契機(jī)，堅(jiān)持教學(xué)中心地位，以課改帶教改，同心同德，真抓實(shí)干，在傳承與發(fā)展中打造學(xué)校教學(xué)工作“四好”品牌，好常規(guī)、好教師、好課堂、好學(xué)生，推進(jìn)強(qiáng)課提質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)工作新突破，促進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)、內(nèi)涵、高質(zhì)量發(fā)展，向著老百姓家門口有溫度、有質(zhì)感的好學(xué)校進(jìn)一步邁進(jìn)。二、工作目標(biāo)1.上下同心，樹(shù)立正確的的質(zhì)量觀。以《XX市2023年小學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案》為引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探索，堅(jiān)定立德樹(shù)人宗旨，樹(shù)立以核心素養(yǎng)發(fā)展為主要標(biāo)志的教學(xué)質(zhì)量觀，打造好教學(xué)質(zhì)量提升的四架馬車，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。2.守正創(chuàng)新，建構(gòu)“四好”同步的工作運(yùn)行機(jī)制。堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新同步的思路，繼續(xù)抓好學(xué)校常規(guī)管理、教師素養(yǎng)提升、課堂教學(xué)探索、學(xué)生素養(yǎng)培育四項(xiàng)重點(diǎn)工作，打造具有校本特色的“四好”品牌：好常規(guī)、好教師、好課堂、好學(xué)生，細(xì)化和提升各品牌內(nèi)涵，保證四個(gè)品牌共同發(fā)力，成為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)動(dòng)機(jī)和助推器。3.凝心聚力，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品質(zhì)。以“四好”品牌打造為抓手，形成示范帶動(dòng)、整體推進(jìn)、充滿活力、全面提升的良好教改局面，進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)規(guī)范化水平、課堂實(shí)踐水平，提升教師專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生核心素養(yǎng)，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、整體育人質(zhì)量，把學(xué)校打造成名副其實(shí)的青島市學(xué)科教研基地，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)及知名度。?三、重點(diǎn)工作及要求（一）持之以恒打造“好常規(guī)”，讓教學(xué)質(zhì)量更有根基教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程。學(xué)校將堅(jiān)持傳承與改進(jìn)同步推進(jìn)的思路，引領(lǐng)教師樹(shù)立規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、落地意識(shí)，打造“標(biāo)準(zhǔn)明確、執(zhí)行到位、質(zhì)量保證”的常規(guī)運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化，讓教學(xué)常規(guī)成為推動(dòng)質(zhì)量提升的堅(jiān)強(qiáng)力量。1.加強(qiáng)制度引領(lǐng)。不以規(guī)矩，不成方圓。新學(xué)期，要在傳承常規(guī)和改進(jìn)常規(guī)上同時(shí)用力，讓教學(xué)管理制度更加健全有力。一是傳承各項(xiàng)常規(guī)。主要包括：（1）晨讀、午寫、晚托常規(guī)；（2）作業(yè)布置、收取、批改、講評(píng)常規(guī)；（3）上課常規(guī)：教師候課、換課代課，學(xué)生課前準(zhǔn)備、聽(tīng)講、回答等；（4）教師雙周大集備及備課常規(guī)；（5）學(xué)生作業(yè)記錄本常規(guī)。（6）學(xué)生四個(gè)文件袋常規(guī)：分別放置語(yǔ)數(shù)英資料、班級(jí)資料。這些常規(guī)的內(nèi)容和細(xì)化要求，各教研組、全體教師要認(rèn)真查閱、認(rèn)真執(zhí)行，開(kāi)學(xué)后迅速恢復(fù)，杜絕常規(guī)倒退的現(xiàn)象發(fā)生。二是要改進(jìn)多項(xiàng)常規(guī)。針對(duì)以往工作實(shí)際，以下四項(xiàng)常規(guī)進(jìn)一步提出精細(xì)化要求。（1）上課儀式常規(guī)。上課要有儀式感。上課鈴聲是提醒學(xué)生集中精力正式開(kāi)始上課的信號(hào)，代表著學(xué)生課前準(zhǔn)備終結(jié)。所有老師聽(tīng)到鈴聲，要鄭重其事組織上課儀式，讓全體學(xué)生從課堂開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立對(duì)課堂教學(xué)的神圣感、敬畏感，提高課堂效率。杜絕因?yàn)殡S意開(kāi)講導(dǎo)致學(xué)生上課無(wú)準(zhǔn)備、不投入、無(wú)所事事的現(xiàn)象。（2）課堂筆記常規(guī)。上課時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)在教材上圈畫(huà)、記錄重難點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)圈畫(huà)、隨手筆記的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與思維能力培養(yǎng)。圈畫(huà)什么、記錄什么，在什么地方記錄，各學(xué)科、各教研組要進(jìn)一步提出精細(xì)化要求。杜絕學(xué)習(xí)之后學(xué)生教材一片空白的現(xiàn)象。（3）課前預(yù)習(xí)常規(guī)。語(yǔ)文學(xué)科，要注重用好《新課堂》的“課前預(yù)習(xí)”項(xiàng)目，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的課前自主學(xué)習(xí)，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課堂上，要從預(yù)習(xí)起步，并把課前預(yù)習(xí)內(nèi)容納入課堂學(xué)習(xí)。杜絕把“課前預(yù)習(xí)”當(dāng)成“課后作業(yè)”的現(xiàn)象。（4）作業(yè)布置常規(guī)。語(yǔ)數(shù)英作業(yè)，要從課前、課中、課后三個(gè)角度，以書(shū)面作業(yè)【課前預(yù)習(xí)、課中操練、課后拓展】、口頭作業(yè)【讀、背、講等】與實(shí)踐作業(yè)【閱讀、觀察、操作及特色活動(dòng)】同步為基本思路，精心設(shè)計(jì)。要善于布置彈性作業(yè)，引領(lǐng)各層面學(xué)生都跳一跳摘到果子，讓作業(yè)真正成為學(xué)生全面發(fā)展的指揮棒。堅(jiān)決杜絕隨意作業(yè)、單一作業(yè)、機(jī)械作業(yè)、無(wú)效作業(yè)、超量作業(yè)、給家長(zhǎng)布置作業(yè)。全體教師要增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)，不觀望不等待，從開(kāi)學(xué)第一天起，堅(jiān)持以各項(xiàng)常規(guī)要求引導(dǎo)、規(guī)范和優(yōu)化工作，全面落實(shí)和充實(shí)規(guī)范要求，讓常態(tài)工作有效率、有質(zhì)量。開(kāi)學(xué)前三天作為恢復(fù)階段，從第四天開(kāi)始，所有常規(guī)情況納入考核。2.加強(qiáng)檢查考核。教導(dǎo)處將以公平、公正、公開(kāi)為原則，強(qiáng)化制度管理、過(guò)程管理和質(zhì)量管理，通過(guò)各項(xiàng)目定期與不定期調(diào)研、檢查、反饋等，促進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)到位。一是堅(jiān)持每天“三巡視”。早晨、中午、晚托時(shí)間，教導(dǎo)處將分工做好巡視，每天走遍所有班級(jí)、教研組，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作亮點(diǎn)與不足，做好面上記錄與個(gè)別反饋，努力讓問(wèn)題得以及時(shí)解決。二是堅(jiān)持集中檢查。語(yǔ)數(shù)英各項(xiàng)作業(yè)，教導(dǎo)處將繼續(xù)采取集中檢查的方式，每月進(jìn)行一次檢查，分等計(jì)入教師考核。存在問(wèn)題將約談教師，限期改正。杜絕批改應(yīng)付潦草、批不出錯(cuò)誤、讓學(xué)生批改正規(guī)作業(yè)等現(xiàn)象。三是堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課。教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周聽(tīng)評(píng)課兩節(jié)，全面了解教師備課、上課、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)等情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。青年教師的課要跟蹤聽(tīng)，耐心指導(dǎo)，促進(jìn)提升。四是堅(jiān)持有活動(dòng)有考核。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如演講、征文、特色活動(dòng)等，將列出時(shí)間表、路線圖，堅(jiān)持組織、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)一體化的原則，在質(zhì)量上下功夫。全體教師、班級(jí)要按照要求認(rèn)真組織認(rèn)真指導(dǎo)，把參與活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程。教導(dǎo)處將細(xì)化考核方案，把所有活動(dòng)成績(jī)計(jì)入教師考核。杜絕個(gè)別班級(jí)、教師對(duì)待活動(dòng)不參與、不積極的現(xiàn)象。3.加強(qiáng)教研組管理。教研組是學(xué)校最基層的管理單位。教導(dǎo)處將加強(qiáng)教研組管理，各項(xiàng)常規(guī)成績(jī)?cè)谟?jì)入個(gè)人考核的同時(shí)，進(jìn)行教研組捆綁評(píng)價(jià)。學(xué)期末，評(píng)選優(yōu)秀教研組，在教學(xué)考核優(yōu)秀比例上予以傾斜。各教研組要加強(qiáng)內(nèi)部溝通與協(xié)作，不斷增強(qiáng)自主管理和順暢運(yùn)行的能力，努力建構(gòu)團(tuán)結(jié)向上、齊頭并進(jìn)的工作格局。一是教研組長(zhǎng)發(fā)揮凝聚作用。教研組長(zhǎng)是教研組管理的第一責(zé)任人。各教研組長(zhǎng)要認(rèn)真做好示范、協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)和督促工作，善于調(diào)動(dòng)、團(tuán)結(jié)和凝聚全組教師的力量，營(yíng)造良好的組室氛圍，把各教研組打造成有向心力強(qiáng)、正能量足的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。要努力維護(hù)學(xué)校和教導(dǎo)處決議，不隨便抱怨，不帶頭發(fā)牢騷。二是組內(nèi)教師貢獻(xiàn)正能量。教研組有許多需要大家共同承擔(dān)的工作。各教研組要實(shí)行分工合作機(jī)制。分工的時(shí)候，組內(nèi)青年教師要更積極更主動(dòng)。承擔(dān)工作，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，保證工作質(zhì)量。杜絕工作抱怨牢騷、推諉拖拉、得過(guò)且過(guò)、網(wǎng)絡(luò)下載等現(xiàn)象。4.加強(qiáng)教學(xué)診斷與分析。一是組織好教學(xué)常規(guī)診斷。每單元結(jié)束，語(yǔ)數(shù)英教研組或教師組織教學(xué)診斷，并及時(shí)做好質(zhì)量分析、講評(píng)。要通過(guò)階段性診斷與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)成績(jī)與問(wèn)題，做好相應(yīng)的查漏補(bǔ)缺，保證過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量。二是組織好學(xué)校階段性診斷。學(xué)校將依據(jù)情況定期組織專項(xiàng)和綜合診斷，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)同步發(fā)展。三是組織好XX市和青島市學(xué)業(yè)水平各項(xiàng)監(jiān)測(cè)。依據(jù)《XX市2023年小學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案》安排，期中，四年級(jí)參加青島市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)；6月，1--3年級(jí)參加X(jué)X市語(yǔ)數(shù)英學(xué)科能力達(dá)標(biāo)抽測(cè)，1--5年級(jí)參加特色教學(xué)活動(dòng)展示；五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科參加學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)。參加各項(xiàng)監(jiān)測(cè)的級(jí)部、學(xué)科，學(xué)校將做出備考計(jì)劃，優(yōu)化備考過(guò)程，全面做好備考工作。監(jiān)測(cè)年級(jí)、學(xué)科教師，要提振精神，鼓足干勁，增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感，齊心協(xié)力做好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)監(jiān)測(cè)中再創(chuàng)好成績(jī)。依據(jù)教體局考核，學(xué)校將改革教學(xué)質(zhì)量積分辦法，把四項(xiàng)檢測(cè)分別納入不同級(jí)部考核。特別是學(xué)科能力和特色活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)：各項(xiàng)診斷及檢測(cè)，都以等級(jí)制評(píng)價(jià)，不出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，不給學(xué)生排名次。（二）持之以恒打造“好教師”，讓教學(xué)質(zhì)量更有保障教師興則教育興，教師強(qiáng)則教育強(qiáng)。學(xué)校將以“三落實(shí)”“三強(qiáng)化”為抓手，認(rèn)真組織切實(shí)有效的研修，引領(lǐng)教師進(jìn)一步堅(jiān)定教育信念，更新教育觀念，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師，成為教學(xué)質(zhì)量提升的有力保障。1.以“三落實(shí)”為抓手，引領(lǐng)教師全面卷入學(xué)習(xí)與提升（1）落實(shí)高端研修。它山之石，可以攻玉。學(xué)校將繼續(xù)組織教師參加各級(jí)各類專題學(xué)習(xí)與研討，引領(lǐng)教師在觀摩學(xué)習(xí)中不斷開(kāi)闊眼界，開(kāi)拓視野，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想。提出三點(diǎn)要求：一是提高重視程度。每次研修都是難得的提升機(jī)會(huì)。全體教師要摒棄應(yīng)付、打卡的心態(tài)，以空杯狀態(tài)，認(rèn)真投入每次研修，讓研修成為提升自己的墊腳石，讓學(xué)習(xí)成為生活的常態(tài)。二是重視思考和梳理。學(xué)而不思則罔。研修應(yīng)該是學(xué)習(xí)與思考、梳理同步的過(guò)程。哪些經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)下可以借鑒和使用的，哪些經(jīng)驗(yàn)還有待于進(jìn)一步探討，要在學(xué)習(xí)、研討的過(guò)程中結(jié)合教學(xué)實(shí)踐加以思辨，不能全盤拋棄或者全盤搬用。三是重視運(yùn)用和深化。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。研修所得，要善于經(jīng)常在教學(xué)中實(shí)踐和運(yùn)用，讓研修與實(shí)踐有機(jī)融合，促進(jìn)實(shí)踐能力和思想觀念的提升。杜絕研修與實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象。（2）落實(shí)校本研修。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需求及工作實(shí)際，學(xué)校將著力開(kāi)展好以下研修活動(dòng)：一是“專業(yè)共讀”活動(dòng)。學(xué)校將在以往同讀一本專業(yè)圖書(shū)的基礎(chǔ)上，為各學(xué)科教師買進(jìn)適合的專業(yè)圖書(shū)，開(kāi)展“專業(yè)共讀”活動(dòng)。共讀活動(dòng)落實(shí)三點(diǎn)要求：①有任務(wù)。學(xué)校將依據(jù)共讀書(shū)目，合理規(guī)劃閱讀進(jìn)度、閱讀任務(wù)，引領(lǐng)教師在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下用心讀，讀進(jìn)去，寫好讀書(shū)筆記，提升閱讀收獲。②有活動(dòng)。將以沙龍、論壇或演講等形式，組織形式多樣的閱讀成果交流活動(dòng)，促進(jìn)研讀走深走實(shí)。③有評(píng)價(jià)。將把共讀活動(dòng)納入考核，并評(píng)選優(yōu)秀共讀團(tuán)隊(duì)和共讀個(gè)人，予以表彰。二是教師命題大賽。研制試題是教師必備的專業(yè)素養(yǎng)。會(huì)命題，更會(huì)教學(xué)。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)、剖析優(yōu)秀試題，把握試題命制的意圖、標(biāo)準(zhǔn)和技巧。4月份，組織教師團(tuán)隊(duì)命題大賽，選取優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)參加X(jué)X市命題大賽。要借助試題研制引領(lǐng)教師進(jìn)一步扎進(jìn)教材，把握教學(xué)要求，落實(shí)“教學(xué)評(píng)”一體化理念和學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)和考察方式，打造合作型、研究型、發(fā)展型教師團(tuán)隊(duì)。（3）落實(shí)自主研修。教育的特點(diǎn)，決定教師要終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。在參加外在研修的同時(shí)，要保持學(xué)習(xí)狀態(tài)、勤奮狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)生活學(xué)習(xí)化，養(yǎng)成“易受啟發(fā)體質(zhì)”，不斷豐富自己、改造自己、提升自己，讓自己悄悄地進(jìn)步和成長(zhǎng)。相信總有一天，所有的付出都會(huì)有回報(bào)，所有的美好都會(huì)款款而來(lái)，使你笑容燦爛，心花怒放。也許，這一天會(huì)晚一點(diǎn)到來(lái)，但是絕不會(huì)缺席。2.以“三強(qiáng)化”為抓手，引領(lǐng)教師向深層次發(fā)展（1）強(qiáng)化教育科研。科研興校。教育科研課題是體現(xiàn)學(xué)校研究能力、教育創(chuàng)新能力的重要標(biāo)志。當(dāng)前，教育科研是學(xué)校的薄弱工作，與學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)績(jī)極不匹配。新學(xué)期，要攻堅(jiān)克難，加大課題培育與骨干教師培養(yǎng)。一是增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，開(kāi)展小課題研究。問(wèn)題就是課題。各學(xué)科要建立骨干團(tuán)隊(duì)，以教學(xué)問(wèn)題和XX市教研室學(xué)科研究課題為引領(lǐng)，梳理確定研究小課題。以小課題研究為基點(diǎn)，努力孵化生成更高級(jí)別的研究課題。二是增強(qiáng)研究意識(shí)，豐厚研究過(guò)程。各研究團(tuán)隊(duì)要樹(shù)立“工作就是研究”的觀念，注重學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐中的研究，注重成果積累，讓研究扎根于教育教學(xué)實(shí)踐，不斷形成有創(chuàng)新性的問(wèn)題解決方案。三是增強(qiáng)總結(jié)意識(shí)，凝練研究成果。學(xué)校將組織課題成果撰寫培訓(xùn)與指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)一批教師會(huì)做課題、會(huì)寫報(bào)告的優(yōu)秀教師。年內(nèi)，爭(zhēng)取有青島市課題課題立項(xiàng)，形成教育科研突破性成果。（2）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)。習(xí)近平總書(shū)記在新年致辭中提到：青年興則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。這句話在濟(jì)小特別貼切。學(xué)校35歲以下青年教師占到2/3還多。青年教師是濟(jì)小發(fā)展的生力軍。為引領(lǐng)青年教師進(jìn)一步成長(zhǎng)，學(xué)校將著力做好三項(xiàng)工作。一是注重自我覺(jué)醒。當(dāng)前，部分青年教師不思進(jìn)取、觀念落后，工作質(zhì)量不高。學(xué)校將隨著工作開(kāi)展，采取給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭梯子等舉措，加強(qiáng)對(duì)青年教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師自我意識(shí)的覺(jué)醒。青年教師要切實(shí)認(rèn)識(shí)到專業(yè)素養(yǎng)提升的緊迫性和重要性，從思想上重視學(xué)習(xí)、提升，樹(shù)立“一年合格、三年骨干”的信心和決心。二是抓好師徒結(jié)對(duì)培養(yǎng)。上學(xué)期公布的結(jié)對(duì)師徒，本學(xué)期要繼續(xù)堅(jiān)持。各位師傅要真抓實(shí)干，鋪下身子從各方面加強(qiáng)指導(dǎo)和引領(lǐng)；青年教師要虛心學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)月，徒弟要繼續(xù)堅(jiān)持新授課聽(tīng)一節(jié)上一節(jié)，一學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)。三是抓好專項(xiàng)研討與展評(píng)活動(dòng)。教導(dǎo)處將開(kāi)展充分調(diào)研，了解青年教師提升需求，開(kāi)展好菜單式研討與培訓(xùn)活動(dòng)，并組織好相應(yīng)的展評(píng)活動(dòng)。展評(píng)成績(jī)計(jì)入師徒考核。學(xué)校將綜合兩學(xué)期各方面成績(jī)，評(píng)選10對(duì)優(yōu)秀師徒予以表彰。（3）強(qiáng)化仁愛(ài)之心培育。教育是人與人的交往，是靈魂與情感的交互。好的關(guān)系等于好的教育，等于好的質(zhì)量。教師有仁愛(ài)之心，是好教育的前提和基礎(chǔ)。培育仁愛(ài)之心，主要做好三方面工作。一是切實(shí)尊重學(xué)生。學(xué)校將借助專業(yè)閱讀、各種真實(shí)的案例，引領(lǐng)教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)生作為成長(zhǎng)主體的個(gè)性特點(diǎn)，樹(shù)立尊重學(xué)生的思想觀念，從言行舉止上真正關(guān)愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，贏得學(xué)生的信賴和崇拜。杜絕壓制學(xué)生、諷刺挖苦、體罰與變相體罰等現(xiàn)象。二是加強(qiáng)課堂磁力研究。把仁愛(ài)之心落實(shí)在課堂上，才會(huì)真正贏得學(xué)生。教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓課堂充滿活力、張力，像強(qiáng)磁鐵一樣吸引全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)；要充分落實(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在實(shí)踐任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主探究，學(xué)會(huì)學(xué)好；要善于用好激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到教師的肯定、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。三是開(kāi)展面批活動(dòng)。語(yǔ)數(shù)英作業(yè)，要大力開(kāi)展面批作業(yè)活動(dòng)。學(xué)生正規(guī)作業(yè)、家庭作業(yè)，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少進(jìn)行兩次面批，簡(jiǎn)要記錄面批情況。借助這兩次機(jī)會(huì)，開(kāi)展推心置腹的談話和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)和溫暖，讓教育真正有溫度，走進(jìn)學(xué)生心靈，發(fā)揮應(yīng)有的作用。（三）持之以恒打造“好課堂”，讓教學(xué)質(zhì)量更有支撐課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，是教育教學(xué)質(zhì)量提升的核心支撐力。學(xué)校將以打造素養(yǎng)型優(yōu)質(zhì)課堂為抓手，開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)探究，努力打造體現(xiàn)課標(biāo)要求的“六有”好課堂（有秩序、有過(guò)程、有方法、有評(píng)價(jià)、有溫度、有發(fā)展），保證學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好，滿足全面發(fā)展、多樣化學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需要。1.加強(qiáng)集備，進(jìn)一步提升備課質(zhì)量開(kāi)學(xué)前，各教研組要做好集備分工，落實(shí)“無(wú)集備不上課”要求，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)新課標(biāo)要求。具體繼續(xù)實(shí)施四步備課法：個(gè)人主備，打印初稿——集備展示，研討打磨——帶稿上課，做好反思——整理上交，形成成果?；谝酝瘋淝闆r，提出四點(diǎn)新要求：（1）加強(qiáng)單元整體解讀。單元整體教學(xué)是當(dāng)前各學(xué)科研究的方向。各教研組要把單元整體解讀作為集備的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，由專人負(fù)責(zé)，站在整體的角度上深入研讀教材，從單元內(nèi)容、目標(biāo)、情境、課時(shí)等各方面做出整體規(guī)劃。其他教師要遵循單元整體規(guī)劃，進(jìn)行各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。杜絕隨意降準(zhǔn)、拔高現(xiàn)象。（2）提高首備質(zhì)量。每個(gè)內(nèi)容的主備人作為集體備課的第一責(zé)任人，要提高責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真研讀教材、教參，思辨性的借鑒成品教案，努力自主思考，形成教學(xué)設(shè)計(jì)。其中板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)要緊密契合教學(xué)實(shí)際，契合學(xué)校要求。杜絕不加思考的搬用成品教案。（3）加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)交流研討。集備時(shí)，各教研組要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)交流、研討。教研組長(zhǎng)、首備教師、骨干教師要敢于冒尖，積極提出不同的見(jiàn)解與教學(xué)困惑，引發(fā)觀點(diǎn)碰撞，形成教學(xué)共識(shí)。杜絕流于形式的表面交流。要梳理清楚九個(gè)問(wèn)題：教材理解是否恰當(dāng)、到位；教學(xué)任務(wù)是否清晰；是否落實(shí)學(xué)為主體；注重及時(shí)梳理，形成方法和規(guī)律；是否設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，落實(shí)教學(xué)評(píng)一致性；是否設(shè)計(jì)好教學(xué)運(yùn)用與拓展；板書(shū)、作業(yè)、課件設(shè)計(jì)（不被課件綁架）是否科學(xué)、實(shí)用。（4）加強(qiáng)自主備課。集備結(jié)束，教師要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本班教學(xué)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)真的二次備課，形成科學(xué)實(shí)用的教學(xué)方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)課件，保證上課與備課基本一致。教齡不足3年的教師每個(gè)單元手寫兩個(gè)教案。2.培根固元，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）按表上課，保證各學(xué)科質(zhì)量。各班的課程表是各班教學(xué)秩序的基本保證。教師要按照課程表的安排，認(rèn)真上好每節(jié)課。特別是語(yǔ)數(shù)英之外的課程，要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)課程目標(biāo)。不隨便缺課、換課。（2）踐行基本教學(xué)模式。上學(xué)期，各學(xué)科結(jié)合新課標(biāo)及“六有好課堂”標(biāo)準(zhǔn)，凝練了新課標(biāo)理念下的基本教學(xué)模式。教師要認(rèn)真踐行基本模式，落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，讓每節(jié)課有效率、有質(zhì)量，促使更多學(xué)生在課堂上學(xué)足、學(xué)好。特別要凸顯三個(gè)特質(zhì):強(qiáng)化學(xué)科育人理念，牢記為黨育人、為國(guó)育才的基本要求；強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生“做中學(xué)”“用中學(xué)”“拓中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，落實(shí)學(xué)為主體，厚實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程；強(qiáng)化教—學(xué)—評(píng)一致性，讓評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展與提升。優(yōu)秀教師要敢于突破模式、創(chuàng)新模式，更好地提升教學(xué)質(zhì)量。（3）突出學(xué)科基本能力培養(yǎng)。依據(jù)教研室工作計(jì)劃，6月將組織各年級(jí)學(xué)科能力達(dá)標(biāo)抽測(cè)。常規(guī)教學(xué)中，教師要以教研室的抽測(cè)項(xiàng)目和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合之前經(jīng)驗(yàn)，把握培養(yǎng)重點(diǎn)，引領(lǐng)班級(jí)學(xué)生學(xué)科能力整體水平提升，保證學(xué)生基本能力100%達(dá)標(biāo)（60分）；促進(jìn)更多學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)水平，達(dá)到優(yōu)秀等次。針對(duì)抽測(cè)項(xiàng)目，各班要定期組織項(xiàng)目診斷，全面掌握學(xué)生能力情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。學(xué)校將定期、分項(xiàng)組織能力達(dá)標(biāo)檢測(cè)，測(cè)查成績(jī)計(jì)入教師考核。3.加強(qiáng)教研，提升課堂實(shí)踐水平（1）抓好聽(tīng)課評(píng)課。聽(tīng)課評(píng)課是最鮮活最具生命力的教研活動(dòng)。全體教師要積極參加外出和校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課等日常聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。要保證聽(tīng)課數(shù)量，教師聽(tīng)課每學(xué)期不少于20節(jié)；做好聽(tīng)課記錄，記錄要完整不缺項(xiàng)，詳細(xì)記錄重點(diǎn)探究環(huán)節(jié)，針對(duì)性的提出意見(jiàn)和聽(tīng)課思考。每次記錄至少2頁(yè)紙。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的新授課，青年教師要做到聽(tīng)一節(jié)上一節(jié)，整個(gè)學(xué)期確保聽(tīng)課不少于40節(jié)；師傅要全程、全面加強(qiáng)指導(dǎo)。骨干教師，要主動(dòng)參加更高層次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)展示課堂教學(xué)，加速自身成長(zhǎng)，向XX名師、青島名師的層次邁進(jìn)。（2）組織課堂教學(xué)展示。一是骨干立標(biāo)課。各學(xué)科優(yōu)秀教師出示立標(biāo)課，呈現(xiàn)學(xué)校凝練的基本教學(xué)模式，展示新課標(biāo)理念及學(xué)校提出的“六有”課堂標(biāo)準(zhǔn)，呈現(xiàn)教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，呈現(xiàn)班級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)的優(yōu)秀成果。二是全員展示課。各教研組組織全員聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，做出教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，引領(lǐng)教師課堂教學(xué)逐步落實(shí)“三個(gè)到位”：新課程理念到位，備課到位，目標(biāo)達(dá)成到位。評(píng)價(jià)成績(jī)計(jì)入教師考核。三是青年教師展示課。學(xué)校將以聯(lián)動(dòng)小組集備展示和同課異構(gòu)活動(dòng)為契機(jī)，成立青年教師展示團(tuán)隊(duì)，組織專題培訓(xùn)和打磨，提升青年教師整體教學(xué)水平，爭(zhēng)取在聯(lián)動(dòng)小組集備和同課異構(gòu)展示中取得好成績(jī)。（四）持之以恒打造“好學(xué)生”，讓教學(xué)質(zhì)量更有品質(zhì)學(xué)生是發(fā)展的主體，學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展是教學(xué)質(zhì)量的根本標(biāo)志。學(xué)校將以青島市“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃及XX市特色教學(xué)展示為指導(dǎo)，以全面培養(yǎng)加重點(diǎn)提升為思路，加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)培育，促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)、思維發(fā)展和素養(yǎng)提升，努力打造以知禮向善、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、各有所長(zhǎng)為內(nèi)涵的全面發(fā)展的濟(jì)小好少年。1.落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校將用好課堂、作業(yè)、家校協(xié)同三條渠道，繼續(xù)落實(shí)之前梳理的12個(gè)好習(xí)慣，特別是促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和提升。一是用好課堂主渠道。課堂上，教師要時(shí)時(shí)處處關(guān)注全體學(xué)生學(xué)的狀態(tài)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、榜樣示范、小組合作、全過(guò)程評(píng)價(jià)等，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)表達(dá)、會(huì)整理、會(huì)書(shū)寫、愛(ài)思考、愛(ài)閱讀等六大習(xí)慣，進(jìn)一步提升學(xué)生聽(tīng)講、交流、思維、讀書(shū)、寫字等學(xué)習(xí)水平，讓上中下各類學(xué)生做到在學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)通，切實(shí)在課堂上實(shí)現(xiàn)最大的發(fā)展與提升。二是用好家庭作業(yè)。科學(xué)合理有效的作業(yè)，是學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的有效載體。教師要切實(shí)重視作業(yè)功能，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注作業(yè)過(guò)程，認(rèn)真批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)，讓作業(yè)引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、專注學(xué)習(xí)，發(fā)揮全面育人的功能。學(xué)校將組織家庭作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。三是用好家校協(xié)同。將借助家長(zhǎng)會(huì)、校園開(kāi)放日、家訪等時(shí)機(jī)，進(jìn)一步加大宣傳力度，引領(lǐng)家長(zhǎng)重視習(xí)慣培養(yǎng)，與學(xué)校和教師同心同向，共同致力于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，全面構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系。學(xué)校將利用聽(tīng)評(píng)課、日常巡視、作業(yè)檢查等渠道，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成測(cè)查，及時(shí)做好反饋。期末，將分類評(píng)選習(xí)慣養(yǎng)成小明星，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2.突出抓好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)閱讀塑造大腦，也塑造社會(huì)，塑造國(guó)家。2023年全國(guó)教育工作會(huì)議，最大的一個(gè)亮點(diǎn)，就是提出“要把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀的習(xí)慣，一直是學(xué)校的重點(diǎn)工作。新學(xué)期，學(xué)校將積極落實(shí)《XX市中小學(xué)生“樂(lè)享閱讀”活動(dòng)通知》，繼續(xù)抓好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，努力打造學(xué)校閱讀特色。一是加強(qiáng)閱讀引領(lǐng)。①注重氛圍營(yíng)造。學(xué)校將繼續(xù)運(yùn)用微信公眾號(hào)、校園閱讀文化、班級(jí)閱讀文化、評(píng)選表彰、圖書(shū)漂流、閱讀交流等舉措，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，讓更多的孩子沉浸閱讀、主動(dòng)閱讀、愛(ài)上閱讀。4月份，將組織第四屆校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。②注重教師引領(lǐng)。教師是學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的決定因素。學(xué)校將繼續(xù)深入開(kāi)展教師閱讀工程，豐厚教師閱讀底蘊(yùn)，利用集備、研討會(huì)等引領(lǐng)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的積極性和實(shí)踐技能，舍得拿出時(shí)間認(rèn)真進(jìn)行閱讀推薦、閱讀交流分享，促進(jìn)學(xué)生深入閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，積極閱讀。將積極探討和開(kāi)創(chuàng)教師引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的形式，以教師視頻推薦、師生共讀沙龍等形式，增強(qiáng)閱讀趣味性，讓閱讀成為樂(lè)趣。凡是在學(xué)校公眾號(hào)推出的視頻，考核加分獎(jiǎng)勵(lì)。③注重優(yōu)質(zhì)資源利用。將繼續(xù)組織學(xué)生觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《跟著書(shū)本去旅行》等優(yōu)質(zhì)電視節(jié)目，以及“智慧中小學(xué)平臺(tái)”中的優(yōu)質(zhì)資源，讓學(xué)生在高端引領(lǐng)中，開(kāi)拓視野，開(kāi)闊眼界，自覺(jué)進(jìn)行更廣泛的閱讀。二是加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。①改革語(yǔ)文教學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,

開(kāi)拓視野,落實(shí)統(tǒng)編教材“三位一體”的編排理念及新課標(biāo)“整本書(shū)閱讀”的教學(xué)要求，讓課外閱讀走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生生活。三四五教研組要認(rèn)真落實(shí)必讀書(shū)目閱讀，開(kāi)展讀書(shū)漂流活動(dòng)、“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，提高閱讀效果，讓學(xué)生在閱讀中豐厚儲(chǔ)備，提高理解力表達(dá)力，提升綜合素養(yǎng)。②設(shè)計(jì)閱讀清單。為杜絕淺閱讀、無(wú)效閱讀，語(yǔ)文教研組將組織必讀書(shū)目研讀活動(dòng)，根據(jù)不同的書(shū)目提出相應(yīng)的問(wèn)題清單，引導(dǎo)學(xué)生借助清單開(kāi)展有效閱讀，進(jìn)行閱讀交流，讓閱讀真正入腦入心，成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的助力。三是加強(qiáng)自主閱讀。①鼓勵(lì)天天閱讀。將通過(guò)各個(gè)層面的宣傳，進(jìn)一步提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)積極投入讀書(shū)。學(xué)生要繼續(xù)堅(jiān)持每天讀書(shū)兩個(gè)15分鐘，每?jī)芍茏x完一本書(shū)。各班語(yǔ)文教師要做好圖書(shū)推薦、進(jìn)度提醒、定期交流等，讓閱讀成為固定的家庭作業(yè)，讓愛(ài)閱讀、多閱讀成為學(xué)生不可或缺的生活方式。②做好閱讀筆記。繼續(xù)組織三四五年級(jí)學(xué)生寫好閱讀筆記。閱讀筆記要從數(shù)量、質(zhì)量上加強(qiáng)引領(lǐng)和指導(dǎo)。每本書(shū)至少寫好三次閱讀記錄。具體記錄時(shí)，要借助優(yōu)秀筆記展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從單純的詞句摘記中走出來(lái)，不斷創(chuàng)新記錄內(nèi)容和記錄形式，利用思維導(dǎo)圖、圖表、小感悟等優(yōu)化讀書(shū)筆記。真正做到讀有所獲。四是加強(qiáng)成果展示。①抓好班級(jí)展示。各班語(yǔ)文教師要積極行動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)形式多樣的閱讀記錄，如閱讀存折、閱讀打卡等，讓學(xué)生在看得見(jiàn)的進(jìn)步中積累閱讀興趣；定期開(kāi)展豐富多彩的展示活動(dòng)，如朗讀、演講、講故事比賽、小書(shū)蟲(chóng)評(píng)比等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示閱讀成果，享受讀書(shū)快樂(lè)。各項(xiàng)活動(dòng)要做好圖文記錄。②抓好校級(jí)展示。學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展“小演講家”“好書(shū)推薦”“征文比賽”“書(shū)香家庭評(píng)選”等特色活動(dòng)?！皶?shū)香家庭評(píng)選”每學(xué)期組織一次。將借助評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)自我推薦、班級(jí)推薦、校級(jí)審核等流程，引領(lǐng)學(xué)生感受閱讀快樂(lè)，激發(fā)閱讀熱情。3.突出抓好師生寫字水平提升依據(jù)教研室計(jì)劃，新學(xué)期將開(kāi)展教師板書(shū)大賽、全市小學(xué)生漢字書(shū)寫比賽，進(jìn)一步培養(yǎng)師生良好的書(shū)寫習(xí)慣，提高規(guī)范漢字書(shū)寫水平，提高師生漢字書(shū)審美能力，激發(fā)師生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。做好三方面工作：一是抓好教師培訓(xùn)。將聘請(qǐng)專家進(jìn)行教師硬筆書(shū)寫培訓(xùn)，開(kāi)展語(yǔ)數(shù)英教師粉筆字書(shū)寫比賽，提高教師漢字書(shū)寫水平。日常板書(shū)，所有老師要爭(zhēng)取正確、規(guī)范、美觀，為學(xué)生做出示范。教師粉筆字成績(jī)，將納入教師考核。二是抓好指導(dǎo)及學(xué)生作業(yè)。午寫用好專家視頻，扎實(shí)指導(dǎo)。語(yǔ)文課，教師要認(rèn)真研究重點(diǎn)字書(shū)寫規(guī)律，每節(jié)課拿出一定的時(shí)間指導(dǎo)寫好字。學(xué)生作業(yè)，要教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“提筆就是練字”的習(xí)慣，保證書(shū)寫質(zhì)量，爭(zhēng)取全員寫字能力達(dá)標(biāo)。三是加強(qiáng)寫字專項(xiàng)考核。午寫指導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程督查，及時(shí)通報(bào)督查情況，進(jìn)行個(gè)別約談。課堂書(shū)寫指導(dǎo)，納入教師課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)。作業(yè)檢查，實(shí)行書(shū)寫一票否決，書(shū)寫不達(dá)一等的，作業(yè)常規(guī)成績(jī)不得記為一等。階段診斷及期末檢測(cè)，繼續(xù)實(shí)行三級(jí)評(píng)價(jià)：10、5、0分，打造以評(píng)價(jià)拉動(dòng)日常指導(dǎo)和要求的格局。4.抓好特色教學(xué)展示活動(dòng)依據(jù)教研室要求，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展特色教學(xué)展示活動(dòng)，包括小演講家、小老師、小科學(xué)家、小實(shí)踐家、英語(yǔ)口語(yǔ)秀。為促進(jìn)活動(dòng)落實(shí)，提出三點(diǎn)要求：一是提高認(rèn)識(shí)，全員行動(dòng)。特色教學(xué)活動(dòng)展示，是全體學(xué)生良好素養(yǎng)的展示，關(guān)系到全體教師、全體學(xué)生，不是哪個(gè)班級(jí)的事情，也不是部分優(yōu)秀學(xué)生的事情。只要用心指導(dǎo)、培養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)有大幅提高。各班級(jí)各學(xué)科要同步發(fā)展。新學(xué)期，全體教師要明確活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求，從頭開(kāi)始，積極組織和引導(dǎo)學(xué)生投入活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。教師要摒棄只要成績(jī)、不管活動(dòng)的思想觀念，爭(zhēng)取班級(jí)100%的學(xué)生參加日常展示，爭(zhēng)取有更多的學(xué)生參與到級(jí)部和校級(jí)展示。學(xué)校將組織各種特色展示測(cè)查，定期推出微信宣傳，激勵(lì)更多學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、自信表達(dá)。將改革考核方案，班級(jí)各學(xué)科選入微信數(shù)量和測(cè)查成績(jī)，將加大考核比重，累計(jì)計(jì)入考核。二是要做好教學(xué)融合。特色教學(xué)活動(dòng)，不需要另起爐灶，要加強(qiáng)與日常教學(xué)的融合。小演講家，與課外閱讀、優(yōu)秀作文、時(shí)事新聞和社會(huì)見(jiàn)聞的播報(bào)與評(píng)論等結(jié)合起來(lái)；小老師，與課前預(yù)習(xí)、錯(cuò)題糾正、多種思路解題等結(jié)合起來(lái)；小科學(xué)家，要認(rèn)真做好科學(xué)教材內(nèi)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，熟練介紹實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果；小實(shí)踐家，把校內(nèi)外家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)制作結(jié)合起來(lái)。英語(yǔ)口語(yǔ)秀，要以拓展閱讀和演講相結(jié)合，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，爭(zhēng)取更多的學(xué)生提高閱讀和表達(dá)能力，具備更高的展示能力。三是要做好日常專項(xiàng)展示。各教研組、各學(xué)科教師要明確和落實(shí)以下要求：①明確內(nèi)容及頻次。各班完成學(xué)生展示排序，讓學(xué)生明確登臺(tái)順序。語(yǔ)文小演講家，每天組織1次，每次1名學(xué)生，每學(xué)期所有學(xué)生至少登臺(tái)演講1次。一二年級(jí)演講內(nèi)容主要是復(fù)述課內(nèi)、講述課外故事，演講時(shí)間在1--2分鐘；三四五年級(jí)演講內(nèi)容主要是復(fù)述課內(nèi)外故事、播報(bào)與評(píng)論時(shí)事新聞和社會(huì)見(jiàn)聞、講述閱讀感悟，演講時(shí)間為3分鐘左右。英語(yǔ)小演講家，每周2次，每次2名學(xué)生。英語(yǔ)演講注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀課內(nèi)、課外短文，或者就某一個(gè)話題進(jìn)行小型演講，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、口語(yǔ)表達(dá)的興趣和能力。數(shù)學(xué)“小老師”，每天展示一次，每次一名學(xué)生，可以在課前，也可以在課中。學(xué)生選取的題目要有一定的思維含量，教師要引導(dǎo)學(xué)生想清楚、說(shuō)明白，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力?？茖W(xué)小實(shí)踐家，每個(gè)實(shí)驗(yàn)一次，指導(dǎo)全體學(xué)生講述并進(jìn)行校內(nèi)外科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作；勞動(dòng)和綜合實(shí)踐小實(shí)踐家，根據(jù)內(nèi)容安排次數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，豐富實(shí)踐體驗(yàn)，講述活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)感悟。②加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)。展示前和展示后，教師都要加強(qiáng)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。展示前，教師要面向全體加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生從動(dòng)作、聲音、語(yǔ)速、表情、姿態(tài)等各方面，逐步提高水平。展示后，教師要組織學(xué)生互評(píng)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，學(xué)生每項(xiàng)展示，教師要引領(lǐng)學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)生展示時(shí)，要努力落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)要求：一是全程脫稿。學(xué)生依據(jù)登臺(tái)順序，提前做好準(zhǔn)備，登臺(tái)時(shí)，要全程脫稿，自信表達(dá)。二是配備ppt或短視頻。學(xué)生展示，要根據(jù)情況配備相應(yīng)的ppt背景，如學(xué)生沒(méi)有專用PPT，教師要在電腦桌面做一張通用的PPT，每次打開(kāi)。要通過(guò)指導(dǎo)和激勵(lì)，努力在班級(jí)中培養(yǎng)一大批“能言善道、活學(xué)善思、樂(lè)群悅納、存志慧動(dòng)”的全面發(fā)展的活力少年。5.加強(qiáng)優(yōu)秀生培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一是重視優(yōu)秀學(xué)生拔尖培養(yǎng)?！半p減”政策的出臺(tái)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了更大的發(fā)展空間。學(xué)校將繼續(xù)重視這部分學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)。①抓好班級(jí)培養(yǎng)。各學(xué)科教師要注重在常態(tài)教學(xué)中，在課堂、作業(yè)、檢測(cè)、課間等時(shí)機(jī)，關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，不斷給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，啟迪他們思維，引導(dǎo)他們樹(shù)立信心，主動(dòng)進(jìn)行更扎實(shí)更深入地學(xué)習(xí)。要借助優(yōu)秀學(xué)生的榜樣力量，帶動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，在班級(jí)中營(yíng)造你追我趕、齊頭并進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。各班都要建立四人小組，把優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，組織好小組合作學(xué)習(xí)。②抓好校級(jí)輔導(dǎo)。學(xué)校將鼓勵(lì)和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加各級(jí)各類展示和比賽活動(dòng)，爭(zhēng)取最優(yōu)成績(jī)。針對(duì)不同的比賽項(xiàng)目，將綜合考慮，安排不同的教師參與輔導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生參賽。輔導(dǎo)教師要用心輔導(dǎo)。學(xué)校將依據(jù)比賽組織和結(jié)果，計(jì)入考核并進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。二是抓好后進(jìn)生及特殊學(xué)生提升。從目前看，各級(jí)部都有一部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生及特殊學(xué)生，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展帶給我們較大挑戰(zhàn)。開(kāi)學(xué)后，各班要迅速摸清學(xué)生情況，建立學(xué)生情況清單，確立培養(yǎng)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。所有教師要勇于擔(dān)當(dāng)，因材施教，采取降低要求、精準(zhǔn)輔導(dǎo)、重視鼓勵(lì)、配備師傅等舉措，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生教育。學(xué)校將繼續(xù)加大平均分、