班主任學(xué)期工作總結(jié)參考模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任學(xué)?期工作總?結(jié)參考模?板今年?是我參加?工作以來(lái)?最具挑戰(zhàn)?性的一年?，好像又?讓我找到?了剛參加?工作時(shí)的?那種感覺?，既迷茫?又有一股?沖勁。和?這么多優(yōu)?秀的老師?在一起工?作，瞬時(shí)?感覺自己?也年輕了?不少，和?這么多頑?皮的可愛?的孩子在?一起學(xué)習(xí)?，自己也?成長(zhǎng)了不?少。一路?走來(lái)，有?太多的不?易，我深?信，要想?接受成功?，收獲喜?悅，必須?付出足夠?的努力與?汗水，對(duì)?我是這樣?，對(duì)我的?孩子們也?是這樣。?一學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束，?大部分孩?子比剛?cè)?學(xué)時(shí)都有?了很大的?進(jìn)步，知?道學(xué)習(xí)了?，也會(huì)學(xué)?習(xí)了，而?且學(xué)習(xí)的?勢(shì)頭很好?。學(xué)習(xí)習(xí)?慣及行為?習(xí)慣方面?已有了很?大的改觀?，天真活?潑、積極?向上。作?為他們的?班主任，?我深感欣?慰，我對(duì)?他們已經(jīng)?盡力了，?現(xiàn)在我能?做的就是?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教?訓(xùn)，迎接?即將入學(xué)?的孩子們?。一、?班級(jí)管理?在本學(xué)?期班級(jí)管?理工作中?，著重進(jìn)?行了以下?幾方面的?實(shí)踐探索?：1、?萬(wàn)事巨細(xì)?，指導(dǎo)適?時(shí)。作?為一年級(jí)?的班主任?工作更要?萬(wàn)事巨細(xì)?。開學(xué)初?的一次中?午排隊(duì)吃?飯，讓我?記憶猶新?。孩子們?排著兩列?長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)?伍走著(?我們班_?___人?)，走著?走著，后?邊幾個(gè)孩?子拉隊(duì)了?，兩個(gè)調(diào)?皮的男孩?子你推我?攘起來(lái)了?，我就去?指導(dǎo)，可?是前邊的?孩子不知?道呀，仍?然在走，?隊(duì)伍越拉?越長(zhǎng)，我?有點(diǎn)不知?所措;還?有放學(xué)站?路隊(duì)時(shí)，?我剛布置?完作業(yè)，?幾個(gè)孩子?就跑出教?室站隊(duì)去?了，真讓?人生氣。?后來(lái)我仔?細(xì)想想，?不怪他們?，是我在?做一件事?之前，工?作做得不?夠細(xì)，應(yīng)?該告訴他?們?cè)趺醋?，遇到情?況時(shí)要停?下來(lái)等待?，老師說(shuō)?讓出去排?隊(duì)時(shí)再出?去等等，?一年級(jí)的?孩子么，?什么都得?教，他們?就是一張?白紙。生?活習(xí)慣如?此，學(xué)習(xí)?習(xí)慣也是?如此低年?級(jí)尤其要?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣，比如?坐姿問題?，握筆問?題、讀書?姿勢(shì)、學(xué)?習(xí)用品擺?放等等。?畢竟一年?級(jí)是孩子?們的人生?起點(diǎn)，與?老師的指?導(dǎo)是分不?開的，班?主任對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?起著重要?的作2?、培養(yǎng)小?班干部，?做老師的?得力助手?。3、?采用激勵(lì)?的方法。?4、教?學(xué)中注意?動(dòng)靜結(jié)合?。一年?級(jí)的孩子?注意力容?易分散，?所以我們?可以在他?們讀的時(shí)?候，讓他?們配合上?手和腳的?動(dòng)作，邊?讀邊拍手?呀，不要?讓他們手?腳有可乘?之機(jī)，隨?便亂動(dòng)。?提高學(xué)生?效率。孩?子在注意?力集中了?一定的時(shí)?間以后，?可以讓他?們靜息;?也可以做?一些小游?戲來(lái)調(diào)節(jié)?一下。?二、教學(xué)?工作我?們學(xué)校每?天都有課?例研究活?動(dòng)，這也?為我提供?了很好的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?;還有一?些優(yōu)秀教?師的經(jīng)驗(yàn)?傳授，讓?我受益無(wú)?窮。所以?對(duì)于低年?級(jí)，抓?學(xué)生的習(xí)?慣的養(yǎng)成?是工作的?重中之重?。其次?，因材施?教分層要?求。優(yōu)等?生鼓勵(lì)他?們從課外?汲取營(yíng)養(yǎng)?，比如每?次他們寫?完作業(yè)后?就可以看?課外書;?后進(jìn)生著?重采用多?種形式激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)興趣?，基礎(chǔ)知?識(shí)之外不?再提過高?要求，而?是鼓勵(lì)他?們進(jìn)行自?己喜愛的?活動(dòng)，發(fā)?展所長(zhǎng)。?我們每天?下午放學(xué)?之后，都?會(huì)留下來(lái)?幾名后進(jìn)?生給他們?無(wú)償補(bǔ)課?。第三?、重視讀?、背誦優(yōu)?秀的課文?，以培養(yǎng)?語(yǔ)感，所?以每天的?早讀時(shí)間?和下午的?第三節(jié)小?課，我都?會(huì)讓他們?用各種各?樣的方式?讀課文。?每天上課?前的默寫?，也是我?堅(jiān)持做的?一項(xiàng)重要?事情，以?備查漏補(bǔ)?缺，做到?課課清、?天天清。?三，個(gè)?人提升方?面：班?主任學(xué)期?工作總結(jié)?參考模板?（二）?時(shí)光如梭?，一轉(zhuǎn)眼?又到期末?了，忙碌?又充實(shí)的?教育教學(xué)?工作也接?近尾聲了?，我細(xì)細(xì)?的回顧一?下自己在?這半學(xué)期?的教育教?學(xué)工作情?況，下面?我就從幾?個(gè)方面對(duì)?我這學(xué)期?的工作做?以總結(jié)：?一、思?想方面?在思想上?我積極向?上，__?__各項(xiàng)?方針政策?，熱愛教?育事業(yè)，?參加政治?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真做好筆?記。我積?極響應(yīng)學(xué)?校各項(xiàng)活?動(dòng)以及領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項(xiàng)任務(wù)?，遵守各?項(xiàng)學(xué)校的?規(guī)章制度?。二、?教學(xué)方面?在教育?教學(xué)工作?上，我利?用學(xué)科特?有的力量?來(lái)教育學(xué)?生的思想?，尊重學(xué)?生的人格?，讓學(xué)生?獨(dú)立，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?各方面的?引導(dǎo)和教?育。在教?學(xué)工作中?，本學(xué)年?期，我擔(dān)?任九年級(jí)?的音樂課?教學(xué)任務(wù)?。我根據(jù)?新調(diào)整的?教學(xué)大綱?和學(xué)生實(shí)?際情況備?教案。在?教育教學(xué)?中，在課?堂中我開?設(shè)了“小?舞臺(tái)”，?讓學(xué)生表?現(xiàn)自己的?才華，給?予了他們?充分的表?現(xiàn)欲。注?重學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)和?積極性的?調(diào)動(dòng)，堅(jiān)?持以審美?教育為核?心，注重?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)音樂的?興趣，注?重以學(xué)生?為主體，?讓學(xué)生在?愉快的音?樂實(shí)踐活?動(dòng)中，主?動(dòng)地去發(fā)?現(xiàn)、去探?究，去感?受音樂、?理解音樂?、表現(xiàn)音?樂。音樂?真正成為?他們的朋?友，讓每?個(gè)學(xué)生都?愛好音樂?，喜歡音?樂。三?、課堂管?理：為?了使學(xué)生?能輕松、?愉快地上?音樂課，?多用鼓勵(lì)?的方式使?學(xué)生表現(xiàn)?出良好的?品質(zhì)。努?力做到用?好的設(shè)計(jì)?抓住學(xué)生?的注意力?。對(duì)于破?壞課堂秩?序的行為?也進(jìn)行了?善意的批?評(píng)與糾正?。對(duì)學(xué)生?的課堂常?規(guī)做了相?應(yīng)的規(guī)定?，在音樂?教室上課?學(xué)生通常?喜歡隨意?亂坐，我?觀察了幾?節(jié)課，專?門做了音?樂教室座?位表粘貼?在音樂教?室的專欄?上，要求?學(xué)生按新?的座位表?就座，如?有人曠課?我一目了?然，我還?對(duì)上課表?現(xiàn)特別好?的同學(xué)進(jìn)?行表?yè)P(yáng)，?并做了相?應(yīng)的最佳?表現(xiàn)者跟?期末的成?績(jī)?cè)u(píng)定掛?鉤，效果?不錯(cuò)。學(xué)?生來(lái)音樂?教室上課?不再零亂?。四、?考試：?為了使音?樂考試不?流于老套?、死板，?使學(xué)生能?更自然地?表現(xiàn)音樂?。并且讓?我對(duì)每位?學(xué)生有個(gè)?基本的了?解，這學(xué)?期的音樂?考試我采?用了：讓?學(xué)生選擇?自選一首?歌曲表現(xiàn)?。選班級(jí)?優(yōu)秀的學(xué)?生___?_位一起?評(píng)分，最?后取平均?分作為學(xué)?生的最后?評(píng)定成績(jī)?。五、?課外工作?六、努?力目標(biāo)?今年有幸?參加了省?高級(jí)舞蹈?編導(dǎo)培訓(xùn)?班的學(xué)習(xí)?，在培訓(xùn)?班我不僅?僅學(xué)習(xí)了?技能技巧?--舞蹈?編排的專?業(yè)知識(shí)，?我還學(xué)習(xí)?了相關(guān)的?理論知識(shí)?，對(duì)于我?的教育教?學(xué)水平的?提高是不?容忽視的?。但由于?這幾年的?教學(xué)繁忙?，對(duì)于自?己的專業(yè)?有所忽視?，在專業(yè)?技能的訓(xùn)?練上時(shí)間?花的少，?經(jīng)過這次?的培訓(xùn)有?所收獲與?感悟。今?后我將努?力訓(xùn)練自?己的專業(yè)?，在將來(lái)?的日子里?能不斷的?成長(zhǎng)。?2、在教?學(xué)中踏實(shí)?教課，利?用各種方?法，培養(yǎng)?學(xué)生各種?能力和思?想的進(jìn)步?，爭(zhēng)取多?開公開課?，多去參?加比賽和?參加教研?活動(dòng)，以?錘煉自己?。七、?不足方面?1、教?學(xué)方面還?不夠精益?求精，對(duì)?于學(xué)生課?堂常規(guī)教?學(xué)抓的不?夠緊，特?別是對(duì)初?三學(xué)生如?何使他們?對(duì)音樂教?科書中的?內(nèi)容產(chǎn)生?興趣還有?待提高和?加強(qiáng)。?2、對(duì)自?己的教學(xué)?還不夠嚴(yán)?謹(jǐn)?？?之，本學(xué)?期我能盡?心盡力干?好自己的?本職工作?，做到上?課認(rèn)真，?勤勤懇懇?，腳踏實(shí)?地的工作?。做好自?己教研組?的教研活?動(dòng)，能積?極配合學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?。今后有?待提高的?部分，我?將好好努?力爭(zhēng)取做?到最好。?班主任?學(xué)期工作?總結(jié)參考?模板（三?）小學(xué)?班主任特?別是一年?級(jí)的班主?任，是一?個(gè)復(fù)合性?角色。當(dāng)?孩子們需?要關(guān)心愛?護(hù)時(shí)，班?主任應(yīng)該?是一位慈?母，給予?他們細(xì)心?的體貼和?溫暖;當(dāng)?孩子們有?了缺點(diǎn)，?班主任又?該是一位?嚴(yán)師，嚴(yán)?肅地指出?他的不足?，并幫助?他改正。?于是，我?認(rèn)為班主?任工作是?一項(xiàng)既艱?巨而又辛?苦的工作?。說(shuō)其艱?巨，是指?學(xué)生的成?長(zhǎng)，發(fā)展?以至能否?成為合格?人才，班?主任起著?關(guān)鍵性的?作用，說(shuō)?其辛苦，?是指每天?除了對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?負(fù)責(zé)以外?，還要關(guān)?心他們的?身體、紀(jì)?律、衛(wèi)生?、安全以?及心理健?康等情況?。現(xiàn)將工?作總結(jié)如?下：二?、細(xì)處關(guān)?愛，親近?學(xué)生。愛?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?一個(gè)班主?任要做好?本職工作?，首先要?做到愛學(xué)?生。“感?人心者，?莫先乎情??！惫ぷ?中，我努?力做到于?細(xì)微處見?真情，真?誠(chéng)的關(guān)心?孩子，熱?心的幫助?孩子。我?深信，愛?是一種傳?遞，當(dāng)教?師真誠(chéng)的?付出愛時(shí)?，收獲的?必定是孩?子更多的?愛!感受?孩子們的?心靈之語(yǔ)?，便是我?最快樂的?一件事!?“三、?具體要求?，指導(dǎo)到?位。心理?學(xué)研究表?明，兒童?對(duì)事物的?認(rèn)知是整?體性的，?能熟知輪?廓，但不?注重細(xì)節(jié)?。我認(rèn)為?，首先要?蹲下來(lái)，?以孩子的?視角觀察?事物，用?孩子能聽?懂的話和?他們交流?。其次，?要注重細(xì)?節(jié)教育，?把該做的?事指導(dǎo)到?位，因?yàn)?他們很想?按照老師?的要求去?做，很想?把事情做?好。四?、示范帶?頭，直觀?引導(dǎo)。大?教育家烏?申斯基曾?有過這樣?一段話：?”教師個(gè)?人的范例?，對(duì)于學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽(yáng)?光?！暗?年級(jí)的學(xué)?生對(duì)自己?的班主任?是一個(gè)怎?樣的老師?，他們會(huì)?留心觀察?班主任的?每一個(gè)動(dòng)?作、每一?個(gè)眼神、?每一種表?情，會(huì)細(xì)?心傾聽班?主任的每?一句話，?他們對(duì)班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主任?的自身素?質(zhì)，道德?修養(yǎng)，班?主任的一?言一行，?一舉一動(dòng)?，無(wú)形之?中會(huì)成為?全班幾十?個(gè)孩子的?榜樣。因?此，在班?級(jí)工作中?我時(shí)刻注?意自身形?象，事事?從我做起?，以良好?的形象率?先垂范，?潛移默化?的影響著?我的學(xué)生?。凡要求?學(xué)生做到?的，教師?首先自己?做到，而?且做得更?好。要求?學(xué)生講衛(wèi)?生，不隨?便亂扔垃?圾，自己?就做到隨?手撿拾垃?圾。要求?學(xué)生不遲?到，在我?的帶動(dòng)下?，我們班?的大多數(shù)?學(xué)生都能?做到講衛(wèi)?生不遲到?，個(gè)個(gè)講?文明守紀(jì)?律。五?、及時(shí)表?揚(yáng)，延遲?批評(píng)。德?國(guó)美學(xué)家?黑格爾說(shuō)?：”不應(yīng)?該使孩子?們的注意?力長(zhǎng)久地?集中在一?些過失上?，對(duì)此，?盡可能委?婉地提醒?一下就夠?了。最重?要的是要?在學(xué)生身?上激發(fā)出?對(duì)自身力?量和自身?榮譽(yù)的信?念。“教?過低年級(jí)?的老師都?知道：孩?子小，事?兒多，一?上課就”?告狀“。?當(dāng)老師的?又不能不?公平處理?，這樣耽?誤的時(shí)間?太多，而?且學(xué)生因?為受了批?評(píng)，注意?力長(zhǎng)時(shí)間?集中在自?己的過失?上，情緒?受影響，?低落的情?緒體驗(yàn)使?智力活動(dòng)?水平明顯?下降，課?堂吸收效?率變低。?針對(duì)這一?情況，我?采取延遲?批評(píng)，這?樣既培養(yǎng)?學(xué)生愉快?的情緒體?驗(yàn)，又給?予其改正?和返回的?機(jī)會(huì)，之?后老師只?要加以指?導(dǎo)，就能?很好的解?決問題。?六、抓?住優(yōu)點(diǎn)，?激勵(lì)成長(zhǎng)?。每個(gè)學(xué)?生都有潛?力，能否?發(fā)揮他們?的潛力關(guān)?鍵就在于?老師能否?幫助他們?樹立起克?服困難的?信心和勇?氣。”讓?孩子永遠(yuǎn)?生活在希?望之中“?我相信它?所起的巨?大作用是?不可抵擋?的。當(dāng)老?師的都知?道，在每?個(gè)班里，?都有所謂?聽話的孩?子和淘氣?的孩子。?那些聽話?的孩子，?不用我們?多說(shuō)，只?要你的一?個(gè)眼神，?一個(gè)動(dòng)作?，他就心?領(lǐng)神會(huì)，?能認(rèn)真的?