物理教學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié)2023年標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)物理教學(xué)?年度個(gè)人?工作總結(jié)?2023?年標(biāo)準(zhǔn)樣?本不知?不覺(jué)間來(lái)?到已經(jīng)有?____?個(gè)月的時(shí)?間了，在?這___?_個(gè)月里?，我們和?所帶班級(jí)?的孩子們?基本上都?已經(jīng)熟悉?的不得了?了，他們?的情況我?也都了解?了。因?yàn)?我?guī)е?____?班和__?__班的?物理課。?前___?_個(gè)月我?們本來(lái)要?聽(tīng)___?_個(gè)月的?課，可沒(méi)?成想初_?___和?____?班的班主?任，也就?是他們的?數(shù)學(xué)老師?因?yàn)榧依?面突然有?點(diǎn)兒事情?，我就果?不其然的?戴上了物?理課，帶?了有__?__周。?第___?_周好不?容易可以?專心聽(tīng)課?了，可_?___主?任突然身?體不適，?需要休息?____?星期。我?又接到突?然通知先?帶___?_周__?__班的?物理課，?沒(méi)辦法帶?就帶吧，?就當(dāng)鍛煉?了，__?__周好?不容易過(guò)?去了，我?終于可以?安安心心?的聽(tīng)課了?，可以好?好的研究?一下老師?的講課思?路及處理?課堂問(wèn)題?的理念了?，沒(méi)想到?____?主任臨時(shí)?又出現(xiàn)了?一些狀況?，我又不?得再呆_?___周?的物理課?，其實(shí)還?好和孩子?們?cè)谝粔K?也是不錯(cuò)?的，這群?單純的孩?子看著都?讓你開(kāi)心?。___?_周眨眼?就過(guò)去了?，我又開(kāi)?始準(zhǔn)備安?心聽(tīng)課了?，可是初?____?班的物理?老師和孩?子們之間?出現(xiàn)了一?些不愉快?，所以我?就很自然?的提前接?班了，因?為我有兩?個(gè)指導(dǎo)老?師，一個(gè)?老師給我?一個(gè)班，?正好這個(gè)?老師給了?我___?_班，也?就意味著?接下來(lái)的?____?個(gè)月，我?將和__?__班的?學(xué)生度過(guò)?，還是不?錯(cuò)的額，?因?yàn)槲以?經(jīng)給他們?上過(guò)__?__周的?數(shù)學(xué)課，?整體還是?可以的，?雖然基礎(chǔ)?比較差，?但還是有?很大的提?升空間，?我相信我?能做好，?加油!?我已經(jīng)開(kāi)?始了一個(gè)?計(jì)劃，就?是每天找?一個(gè)組的?同學(xué)去談?話，一來(lái)?認(rèn)識(shí)一下?這里的孩?子們，二?來(lái)了解一?下他們的?學(xué)習(xí)和生?活情況，?以便為以?后的工作?的展開(kāi)打?下基礎(chǔ)，?三來(lái)問(wèn)問(wèn)?他們的近?期目標(biāo)，?讓他們有?一種競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，同?時(shí)訓(xùn)練一?下他們的?合作意識(shí)?。當(dāng)然?我們聽(tīng)課?時(shí)會(huì)遇到?一些趣事?，也特別?開(kāi)心。比?如有一次?我主動(dòng)去?聽(tīng)好班的?課，課上?老師講到?慣性，讓?學(xué)生們每?組舉一個(gè)?例子，有?一組說(shuō)汽?車關(guān)閉發(fā)?動(dòng)機(jī)后會(huì)?前進(jìn)一段?距離，另?一組立馬?說(shuō)自行車?剎閘后也?會(huì)前進(jìn)一?段距離。?當(dāng)時(shí)我就?想真夠靈?活的啊，?沒(méi)想到有?一個(gè)同學(xué)?的話引起?全班的哈?哈大笑，?他說(shuō)車閘?不靈了。?呵呵，這?里的孩子?頭腦里真?是有不少?東西。還?有一次我?和同學(xué)談?話，談到?他們的物?理成績(jī)一?個(gè)個(gè)的都?低頭不語(yǔ)?，我說(shuō)看?到你們的?物理成績(jī)?，我的心?啊!有個(gè)?學(xué)生說(shuō)心?都碎了。?我還沒(méi)反?應(yīng)過(guò)來(lái)，?又有一群?學(xué)生說(shuō)，?咔嚓，咔?嚓，咔嚓?……額。?我頓時(shí)無(wú)?語(yǔ)了，真?是哭笑不?得。還有?一次課下?，___?_班的小?石頭(他?姓___?_我們都?喜歡叫他?小___?_頭)管?我叫__?__姐姐?，我頓時(shí)?無(wú)語(yǔ)了。?在我給他?們上課期?間發(fā)現(xiàn)他?們的基礎(chǔ)?不是差一?點(diǎn)點(diǎn)，那?是相當(dāng)?shù)?差，但是?我沒(méi)有灰?心，我們?都沒(méi)有灰?心，因?yàn)?這里是教?育比較薄?弱的地方?，基礎(chǔ)差?是肯定的?，所以我?們要努力?去做一些?改變。哪?怕只是改?變一點(diǎn)點(diǎn)?也好。那?么我們就?不是在做?無(wú)用功。?物理教?學(xué)年度個(gè)?人工作總?結(jié)202?3年標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）彈指?之間一學(xué)?期結(jié)束了?，本學(xué)期?我擔(dān)任高?____?個(gè)班的物?理教學(xué)工?作，在自?己個(gè)人努?力下和領(lǐng)?導(dǎo)同事們?的幫助下?，圓滿完?成了學(xué)校?交給的各?項(xiàng)工作任?務(wù)?，F(xiàn)將?本學(xué)期個(gè)?人工作報(bào)?告如下：?一，思?想方面?本人熱愛(ài)?教育事業(yè)?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)自己的?學(xué)生，全?身心地投?入到教育?教學(xué)中，?為人師表?，做受人?尊敬的，?不辱神圣?職業(yè)的人?民教師，?為共和國(guó)?的建設(shè)培?養(yǎng)后備人?才，且嘔?心瀝血，?一如既往?。從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?使教學(xué)工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開(kāi)展。?二，教?學(xué)方面?本學(xué)期擔(dān)?任高_(dá)_?__三個(gè)?的班物理?教學(xué)工作?，在教學(xué)?中提倡自?主性，學(xué)?生是教學(xué)?活動(dòng)的主?體，教師?成為教學(xué)?活動(dòng)的組?織者、指?導(dǎo)者、與?參與者。?在教學(xué)中?，以生活?中的一些?物理現(xiàn)象?和實(shí)驗(yàn)為?起點(diǎn)，并?結(jié)合書(shū)本?知識(shí)啟發(fā)?學(xué)生，讓?學(xué)生明白?物理來(lái)源?于實(shí)踐并?服務(wù)于實(shí)?踐，并盡?量創(chuàng)設(shè)問(wèn)?題情景，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，使學(xué)?生的智慧?、能力、?情感、信?念交融，?心靈受到?震撼，心?理得到滿?足，學(xué)生?成了學(xué)習(xí)?的主人，?學(xué)習(xí)成了?他們的需?求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂(lè)?趣，學(xué)中?有收獲，?把原來(lái)的?“要我學(xué)?”變?yōu)椤?我要學(xué)”?。具體?說(shuō)來(lái)真正?做到以下?幾點(diǎn)：?(一)、?備課方面?：不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書(shū)?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?成集。?(二)、?課堂教學(xué)?方面：?提高教學(xué)?質(zhì)量，使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡(jiǎn)?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。學(xué)生普?遍反映喜?歡上物理?課，就連?以前極討?厭上數(shù)學(xué)?的學(xué)生都?樂(lè)于上課?了。(?三)、批?改作業(yè)方?面：布?置作業(yè)做?到精講精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?為了做到?這點(diǎn)，我?常常到各?大書(shū)店去?搜集資料?，對(duì)各種?輔助資料?進(jìn)行篩選?，力求每?一次練習(xí)?都起到的?效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的評(píng)講，?并高_(dá)_?__物理?教學(xué)工作?總結(jié)針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?(四)?、輔導(dǎo)工?作：在?課后，為?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?，避免了?一刀切的?弊端，同?時(shí)加大了?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度?。這樣，?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就?由原來(lái)的?簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺(jué)的求?知上來(lái)。?使學(xué)習(xí)成?為他們自?我意識(shí)力?度一部分?。在此基?礎(chǔ)上，再?教給他們?學(xué)習(xí)的方?法，提高?他們的技?能，使他?們就會(huì)學(xué)?得輕松，?進(jìn)步也快?，興趣和?求知欲也?會(huì)隨之增?加。(?五)、考?試方面：?積極推?進(jìn)素質(zhì)教?育，目前?的考試模?式仍然比