系統(tǒng)工程原理學(xué)習(xí)總結(jié)(完整版)

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系統(tǒng)工程原理學(xué)___結(jié)___篇系統(tǒng)工程原理學(xué)習(xí)總結(jié)(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載第一章1.系統(tǒng)的定義系統(tǒng)可被定義為具有一定功能的、相互間具有有機(jī)聯(lián)系的由許多要素所構(gòu)成的一個(gè)整體。2.系統(tǒng)的特性集合性相關(guān)性階層性整體性目的性環(huán)境適應(yīng)性___系統(tǒng)工程定義系統(tǒng)工程就是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，跨學(xué)科的考慮問題，運(yùn)用工程的方法來研究和解決各種系統(tǒng)問題，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)的綜合最優(yōu)化。4.系統(tǒng)工程的理論基礎(chǔ)一般系統(tǒng)論、大系統(tǒng)理論、經(jīng)濟(jì)控制論、運(yùn)籌學(xué)第二章1.系統(tǒng)分析基本過程（簡(jiǎn)答）闡明問題謀劃備選方案預(yù)測(cè)未來環(huán)境建模和估計(jì)后果比較備選方案___系統(tǒng)工程方___1.霍爾三維結(jié)構(gòu)（時(shí)間維，邏輯維，知識(shí)維）霍爾三維結(jié)構(gòu)集中體現(xiàn)了系統(tǒng)工程方法的總體化、綜合化、最優(yōu)化、程序化和標(biāo)準(zhǔn)化的特點(diǎn)，是系統(tǒng)工程基本工作過程的集中體現(xiàn)?；魻柸S結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)明確目標(biāo)，核心內(nèi)容是最優(yōu)化，并認(rèn)為現(xiàn)時(shí)問題基本上都可以歸納成工程系統(tǒng)問題，應(yīng)用定量分析手段，求得最優(yōu)解。霍爾三維結(jié)構(gòu)具有研究方法上的整體性（三維）、技術(shù)應(yīng)用上的綜合性（知識(shí)維）、___管理上的科學(xué)性（時(shí)間維與邏輯維）和系統(tǒng)工程工作的問題導(dǎo)向性（邏輯維）的特點(diǎn)。2.切克蘭德方___切克蘭德方___的核心是“比較”與“探尋”，它強(qiáng)調(diào)從“理想”模式（概念模型）與現(xiàn)實(shí)狀況的比較中，探尋改善現(xiàn)狀的途徑，使決策者滿意。兩種方法比較?霍爾三維結(jié)構(gòu)和切克蘭德方___均為系統(tǒng)工程方___，均以問題為起點(diǎn)，具有相應(yīng)的邏輯過程。?兩種方___的不同點(diǎn)為：霍爾三維結(jié)構(gòu)主要以工程系統(tǒng)為研究對(duì)象，而切克蘭德方法更適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)營(yíng)管理等軟系統(tǒng)問題的研究；前者的核心內(nèi)容是優(yōu)化分析，而后者的核心內(nèi)容是比較學(xué)習(xí)。前者更多___定量分析方法，而后者比較強(qiáng)調(diào)定性或定性與定量有機(jī)結(jié)合的基本方法。第三章1.結(jié)構(gòu)模型定義所謂結(jié)構(gòu)模型，就是應(yīng)用有向連接圖來描述系統(tǒng)各要素間的關(guān)系，以表示一個(gè)作為要素集合體的系統(tǒng)的模型。2.鄰接矩陣第四章1.建模過程中的因素分析（p59）現(xiàn)實(shí)事物在模型中的作用可以分為三類。可以忽略其影響的因素.對(duì)模型起作用但不屬于模型描述范圍的因素。模型所要分析和研究的要素或因素。第一類因素在模型中可以忽略不計(jì)；第二類因素作為制約條件來考慮；第三類是描述系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或行為的因素，是構(gòu)成系統(tǒng)模型的主要內(nèi)容。2.系統(tǒng)模型的原則和步驟?基本原則：現(xiàn)實(shí)性簡(jiǎn)潔性適應(yīng)性強(qiáng)壯性?步驟：圖解法擬合法經(jīng)驗(yàn)法機(jī)理法4.萊氏人口模型的計(jì)算（練習(xí)題）某企業(yè)根據(jù)預(yù)測(cè)前一年（t＝0）統(tǒng)計(jì)可知，該企業(yè)共有技術(shù)人員___名.其中：技術(shù)員___名，助理工程師___名，工程師（包括高級(jí)工程師）___名.現(xiàn)企業(yè)規(guī)定在技術(shù)員中每年有___％的人數(shù)可晉開為助理工程師，有l(wèi)___％的人數(shù)因種種原因而調(diào)離該企業(yè)，余下的___％技術(shù)員繼續(xù)擔(dān)任原職，在助理工程師中，每年有___％晉升為工程師，___％調(diào)離，而余下的___％繼續(xù)留任；在工程師中，每年有___％留任，___％調(diào)離和退休.同時(shí)，該企業(yè)每年招收大學(xué)畢業(yè)生___名以補(bǔ)充技術(shù)員隊(duì)伍.試預(yù)測(cè)今后___年內(nèi)該企業(yè)技術(shù)人員的擁有量及其職稱的分布情況.第五章在自然現(xiàn)象中，存在著作用與反作用的相互關(guān)系。一些原因與結(jié)果總是相互作用。原因引起結(jié)果，而結(jié)果又作用于形成原因的環(huán)境條件，促使原因變化，這樣形成了因果關(guān)系的反饋回路。反饋回路的基本特征。青藍(lán)工程學(xué)習(xí)計(jì)劃為了積極響應(yīng)幼兒園的“青藍(lán)工程”計(jì)劃，不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，探求培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，作為教育道路上的初學(xué)者，很榮幸能與李玉蘭老師成為師徒。李老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在李老師的帶教下，我制定了徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、教育、教學(xué)“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向其他教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。1.虛心向師傅學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教。虛心好學(xué)、勇于實(shí)踐，逐步累積教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；2.根據(jù)師徒實(shí)際，確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。主動(dòng)邀請(qǐng)李老師聽課，隨時(shí)匯報(bào)自己的教學(xué)情況，請(qǐng)教教育教學(xué)難題；3.每月至少聽指導(dǎo)老師兩節(jié)課，并認(rèn)真做好聽課記錄及課后反思；4.根據(jù)實(shí)際情況，制定上公開課。準(zhǔn)備規(guī)范的教案、教學(xué)內(nèi)容等材料；二、師德修養(yǎng)孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。在李老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“父母”的身份細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的角度耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的角色信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，智慧的施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。三、及時(shí)反思李老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我。反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。總之，在以后的工作中要不斷地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。___年0___月第二篇：青藍(lán)工程學(xué)習(xí)計(jì)劃青藍(lán)工程”活動(dòng)計(jì)劃近幾年，我校始終保持著健康、穩(wěn)步、持續(xù)的發(fā)展勢(shì)頭，隨著學(xué)部的不斷發(fā)展壯大，青年教師逐漸加盟。本學(xué)期擬開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，以促使青年教師迅速成長(zhǎng)。本次活動(dòng)以師徒“結(jié)對(duì)子”為培養(yǎng)形式；以理論學(xué)習(xí)、備課指導(dǎo)、上課實(shí)踐、評(píng)課交流等為培養(yǎng)策略；有計(jì)劃、分步驟、講實(shí)效地提高“青藍(lán)工程”的時(shí)效性。具體安排如下：一、主要任務(wù)1、加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動(dòng)、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記；建立讀書時(shí)間、實(shí)踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對(duì)本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。2、注重教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。開展教學(xué)教研師徒“結(jié)對(duì)子”，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上）和“一課多案”（在師傅指導(dǎo)下不斷完善學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)）；每3周師傅聽徒弟至少1節(jié)課、徒弟每3周聽?zhēng)煾抵辽?節(jié)課。3、搞好教育教學(xué)研究。師徒開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，并形成每學(xué)期的研究專題，開展專題研究或課題研究，提升個(gè)性化教學(xué)能力，不斷提升師徒的教科研能力和水平。4、強(qiáng)化班級(jí)管理。確立課堂為學(xué)校德育主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和班級(jí)文化；構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)；拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。5、重視經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。二、基本要求1、負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促所帶徒弟的日常教育教學(xué)工作。2、給徒弟上示范課。3、做好輔導(dǎo)記錄、資料積累等工作。4、配合學(xué)校做好對(duì)初任教師的考核工作。我們相信，“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺(tái)一定能給師徒搭建互幫互學(xué)的空間，促使更多的青年教師成為肩挑重?fù)?dān)、獨(dú)擋一面的合格教師，為今后的名師工程奠定基礎(chǔ)。三、結(jié)對(duì)情況師傅：何茂徒弟：李勇師傅：白永東徒弟：王紹勇第三篇：青藍(lán)工程學(xué)習(xí)計(jì)劃補(bǔ)作小學(xué)___—___學(xué)年度“青藍(lán)工程”學(xué)習(xí)計(jì)劃擬寫人—錢媛為了積極響應(yīng)學(xué)校的“青藍(lán)工程”計(jì)劃，不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，探求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，作為教育道路上的初學(xué)者，很榮幸能與葉老師結(jié)對(duì)幫扶。葉老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，在葉老師的帶教下，我制定了徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、學(xué)習(xí)態(tài)度“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，學(xué)生才會(huì)有一桶水”。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向其他教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用學(xué)生們喜聞樂見的方式向他們展示，激發(fā)潛能，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。二、實(shí)施步驟1、虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教。虛心好學(xué)、勇于實(shí)踐，逐步教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；2、根據(jù)師徒實(shí)際，確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。主動(dòng)邀請(qǐng)葉老師聽課，隨時(shí)匯報(bào)自己的教學(xué)情況，請(qǐng)教教育教學(xué)難題；3、每周至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，并認(rèn)真做好聽課記錄及課后反思；4、根據(jù)實(shí)際情況，制定上匯報(bào)課。準(zhǔn)備規(guī)范的教、課后反思或教學(xué)故事等材料；三、及時(shí)反思：葉老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出1及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策?？傊谝院蟮慕虒W(xué)工作中要不斷地向葉老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀教師。不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在學(xué)生的心目中永遠(yuǎn)是一個(gè)好老師。2___年___月15日第四篇：青藍(lán)工程”徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃“青藍(lán)工程”階段總結(jié)單位：太和中學(xué)學(xué)科：生物年級(jí)：高二教師：孫濤日期：“青藍(lán)工程”階段總結(jié)孫濤轉(zhuǎn)眼間調(diào)離原單位成為太和中學(xué)大家庭中的一員已近一年半了。能回鄉(xiāng)工作那份欣喜難以言表，但高興之余相伴而來的也有許多的煩惱。由于原來工作的學(xué)校生源比較差，學(xué)校管理相對(duì)比較寬松，剛來時(shí)工作中有許多不適應(yīng)的地方。有許多問題是我從來都沒有接觸過的，深感自己知識(shí)、能力的欠缺，工作中我常常陷入束手無策的窘境。正在我苦惱之時(shí)，學(xué)校的“青藍(lán)工程”，為我的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了廣闊的平臺(tái)，為我們年輕老師的成長(zhǎng)搭起了橋梁。我有幸與宏志部王提老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)工作中有了引路人。王提老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)。下面就我們師徒這階段指導(dǎo)及學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下。一、師傅如何指導(dǎo)王老師開始就說過，我們每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，我們師徒結(jié)對(duì)子不是讓你模仿我而是在我的幫助下讓你在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。于是王老師就認(rèn)真的分析我教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來，對(duì)于不足的地方，幫助為改正，最后根據(jù)這些，還制訂出了師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃。在教學(xué)中，我經(jīng)常去聽王老師的課，王老師把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是課件、教學(xué)過程都精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示出來。上完課后他還把上課時(shí)需要注意的問題和一定要講的知識(shí)點(diǎn)再向我強(qiáng)調(diào)一遍。王老師聽我的課時(shí)也非常認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)他都做了詳細(xì)的記錄，盡量幫我找出需要改進(jìn)的地方。平時(shí)，王老師也盡力幫他尋找一些好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，讓我每一節(jié)課盡量以最合理的安排展示給學(xué)生。二、徒弟如何學(xué)習(xí)作為青年教師，我深深的體會(huì)到自己知識(shí)的欠缺和經(jīng)驗(yàn)的不足。除了經(jīng)常去聽王老師的課以外，還主動(dòng)邀請(qǐng)王老師聽我的課，認(rèn)真的聽取王老師指出的問題并做好詳細(xì)的記錄。每次上新課前我都充分準(zhǔn)備，提前編寫好規(guī)范的教案，請(qǐng)王老師指導(dǎo)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)修改，上完課后隨時(shí)匯報(bào)自己的教學(xué)情況。另外在王老師建議下，我還認(rèn)真的寫好了課后的反思，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況能做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，也對(duì)自身的教育教學(xué)行為能做出及時(shí)的改進(jìn)。感覺收獲很大，也使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快了。我想青藍(lán)工程不僅會(huì)為我的成長(zhǎng)提供良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，也會(huì)有意無意的增加我們教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)，從而得到相互的提高。在今后的教學(xué)過程中，我將努力的按照自己上面制定的計(jì)劃去做嚴(yán)格的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。我有理由相信：在王老師以及校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，通過我的努力，我一定能夠迅速成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。第五篇：青藍(lán)工程”徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃___-___學(xué)年下學(xué)期“青藍(lán)工程”徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃政治組李梅為了積極響應(yīng)學(xué)校的“青藍(lán)工程”計(jì)劃，不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，探求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，作為教育道路上政治學(xué)科的初學(xué)者，很榮幸能與唐媛老師成為師徒。唐老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在她的指教下，我制定了徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、教育、教學(xué)“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向其他教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)學(xué)生潛能，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。1、虛心向師傅學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教。虛心好學(xué)、勇于實(shí)踐，逐步累積教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；2、根據(jù)師徒實(shí)際，確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。主動(dòng)邀請(qǐng)宋聽課，隨時(shí)匯報(bào)自己的教學(xué)情況，請(qǐng)教教育教學(xué)難題；3、每周至少聽指導(dǎo)老師兩節(jié)課，并認(rèn)真做好聽課記錄及課后反思；4、根據(jù)實(shí)際情況，制定上公開課。準(zhǔn)備規(guī)范的教案、教學(xué)內(nèi)容等材料；二、師德修養(yǎng)高中生有著水晶般的童心和好奇心，有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護(hù)他們，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。在唐老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來了解學(xué)生：在日常生活中以“父母”的身份細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的角度耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；走進(jìn)他們的心靈世界，與他們同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，智慧的施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。三、及時(shí)反思唐老師在多年教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我。反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在學(xué)生的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。我有理由相信：在眾多老師的幫助下，通過我的努力，我一定能夠迅速成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。系統(tǒng)工程總結(jié)1：市政工程：一般屬于國家的（范本）基礎(chǔ)建設(shè)，是城市建設(shè)中的各種公共交通設(shè)施，給水，排水，電力通信，城市防洪，環(huán)境衛(wèi)生及照明等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2：城市的用水量分類：綜合用水（包括居民生活用水和公共建設(shè)用水），工業(yè)企業(yè)用水，市政用水，___漏損水量，未預(yù)見用水，消防用水。3：城市中每個(gè)居民日常生活所用的水量范圍稱為居民用水量標(biāo)準(zhǔn)，單位常用l/人.日計(jì)。4：城市用水量預(yù)測(cè)的主要的基本方法：人均綜合法，單位用地指標(biāo)法。5：水源保護(hù)的原則：a.取水點(diǎn)周圍半徑___米的水域內(nèi)，嚴(yán)禁捕撈，?？看?，游泳和從事可能污染水源的任何活動(dòng)，并應(yīng)設(shè)有明顯的范圍標(biāo)志。b.取水點(diǎn)上游___米至下游___米的水域，不得排入工業(yè)廢水和生活污水。c.以河流為給水水源的集中式給水，應(yīng)把取水點(diǎn)上游___米以外的一定范圍河段劃為水源保護(hù)區(qū)，嚴(yán)格控制上游污染物排放量。d.水廠生產(chǎn)區(qū)的范圍硬明確劃定，并設(shè)立明顯標(biāo)志，在生產(chǎn)區(qū)外圍不小于___米范圍內(nèi)不得設(shè)置生活居住區(qū)和修建禽畜飼養(yǎng)場(chǎng)，滲水廁所等，應(yīng)保持良好的衛(wèi)生狀況和綠化。6：輸水管線的走向和具體的布置原則：a.根據(jù)城市總體規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螚l件，進(jìn)行多方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，確定輸水管的位置。b.定線時(shí)力求縮短線路長(zhǎng)度，盡量沿現(xiàn)有或規(guī)劃道路定線，少占農(nóng)田，減少拆遷，減少與河流，鐵路，公路，山丘的交叉，便于施工與維護(hù)。c.選擇最佳的地形和地質(zhì)條件，努力避開滑坡，巖層，沼澤，侵蝕性土壤和洪水泛濫區(qū)，以降低造價(jià)和便于管理。d.規(guī)劃時(shí)考慮近遠(yuǎn)期的結(jié)合和分期實(shí)施的要求。7：管線與管線的分類：分類干管分配管（配水管）接戶管（進(jìn)戶管）管徑>___mm>___mm（大城市150~___mm）>___mm（視用戶用水量定）8：樹狀網(wǎng)與環(huán)狀網(wǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)：樹狀網(wǎng)。構(gòu)造簡(jiǎn)單，長(zhǎng)度短，節(jié)約管材和投資，但供水的安全可靠性差，并且在樹狀網(wǎng)末端，因用水量小，管中水流緩慢，甚至停留，致使水質(zhì)容易變壞，而出現(xiàn)渾濁水和紅水的可能。一般適用于小城鎮(zhèn)和小型工礦企業(yè)或城鎮(zhèn)建設(shè)初期。環(huán)狀網(wǎng)。環(huán)狀網(wǎng)中，任一管道都由其余管道供水，從而提高了供水的可靠性。環(huán)狀網(wǎng)能降低管網(wǎng)中的水頭損失，并極大減少水錘造成的影響。但環(huán)狀網(wǎng)由于增加了管線的總長(zhǎng)度，使投資增加。環(huán)狀網(wǎng)用在供水安全可靠性要求較高的地區(qū)。在城市給水工程管網(wǎng)布置中，常是由環(huán)狀網(wǎng)和樹狀網(wǎng)相結(jié)合的。一般城市中心地區(qū)布置成環(huán)狀網(wǎng)，而郊區(qū)或城市次要地區(qū)，則布置成樹狀。1綜合最大負(fù)荷利用小時(shí)數(shù)，可由平均日負(fù)荷率，月不平衡負(fù)荷率，季不平衡負(fù)荷率三者的乘積乘以8760而求得。15：城市電壓的八個(gè)級(jí)別：___kv，___kv，___kv，___kv，___kv，___kv，___kv，380/___v.通常城市送電（區(qū)域電源至城市電源變電所）電壓為___kv，___kv，___kv，高壓配電（城市電源變電所至城市變電所）電壓為___kv，___kv，___kv，中壓配電電壓為___kv，低壓配電電壓為380/___v。電源變電所的等級(jí)一般為___kv或者_(dá)__kv以上，對(duì)于大中城市而言，通常以___kv~___kv變電所作為電源變電所，而對(duì)于規(guī)模較小的城市和城鎮(zhèn)，其電源變電所的進(jìn)線電壓等級(jí)通常為___kv或___kv。多數(shù)城市是：220/110/10/___kv;東北是：220/66/10/___kv；西北多是：330/110/10/___kv;___，___是：220/35/10/___kv。大城市。多電源，高壓深入市中心，單環(huán)或者雙環(huán)。（高壓采用雙環(huán)與多環(huán)深入市中心）中等城市。多電源，高壓，采用環(huán)狀或者半環(huán)。123.如果一個(gè)城市采暖平均負(fù)荷有___mw，平均負(fù)荷系數(shù)0.6，工業(yè)負(fù)荷___mw，熱化系數(shù)取下限0.52，計(jì)算該城市的主熱源規(guī)模，輔助熱源規(guī)模是多少。解：供暖最大負(fù)荷=供暖平均負(fù)荷/平均負(fù)荷系數(shù)=600/0.6=___mw則該城市的主要熱源規(guī)模=（供暖最大負(fù)荷+工業(yè)負(fù)荷）___熱化系數(shù)=（1000+800）___0.52=___mw所以，該城市的輔助熱源=供暖最大負(fù)荷—主要熱源供暖負(fù)荷=1000—936=___mw___例如，某城市規(guī)劃人口規(guī)模為___萬人，規(guī)劃建設(shè)用地為___km2，該城市郵政局所總量配置為：規(guī)劃人口密度=___萬人/___km2=___人/km2，其郵政局所服務(wù)半徑為0，71~___km（取其半徑為___km），該城市郵政局所配置總量=78/π___0.752=___處29、排水分類。按來源和性質(zhì)分為生活污水、工業(yè)廢水和降水。污水排放系數(shù)：在一定的計(jì)量時(shí)間（年）內(nèi)的污水排放量與用水量（平均日）的比值。面積比流量：城市單位面積排出的污水量（l/s.___m2或l/s.ha）10.直排式合流制，截流式合流制。完全分流制。不完全分流制合流制。將生活污水工業(yè)廢水和雨水混合在、一個(gè)管渠內(nèi)排除的系統(tǒng)。直排式合流制：管渠系統(tǒng)的布置就近坡向水體，分若干個(gè)排水口，混合的污水經(jīng)處理和利用直接就進(jìn)排入水體。這種排水系統(tǒng)對(duì)水體污染嚴(yán)重，但管渠造價(jià)低又不設(shè)污水廠所以投資省，這種體制在城市建設(shè)早期多使用，不少老城區(qū)都采用這種方式。特點(diǎn)：投資省、污染大、無污水廠；適用：小污染、大水體、建設(shè)初期、老城區(qū)截流式合流制：在早期直排式合流制排水系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，臨河岸邊建造一條截流干管，同時(shí)，在截流干管處設(shè)置溢流井設(shè)污水廠。晴天和初雨時(shí)，所有污水都排送至污水廠，處理后排入水體。當(dāng)雨量增加時(shí)，混合污水的流量超過截流干管的輸水能力后，將有部分混合污水經(jīng)溢流井溢出直接排入水體。這種排水系統(tǒng)比直流式有了較大改進(jìn)。但在雨天，仍有部分混合污水不經(jīng)處理直接排入水體，對(duì)水體污染較嚴(yán)重，為了進(jìn)一步改善和解決污水廠晴雨天水量變化較大引起的管理問題，可在溢流井后設(shè)置晴雨調(diào)蓄池，待雨停之后，將積蓄的混合污水送污水廠進(jìn)行處理，隨著技術(shù)的發(fā)展，還可以考慮使用就地式處理混合污水調(diào)蓄池，將混合污水就地處理排放。但投資大，截流式合流制多用于老城改造和干旱地區(qū)。特點(diǎn)：投資較省、污染不大、有污水廠；適用：干旱地區(qū)、舊城改建分流制。將生活污水、工業(yè)廢水和雨水分別在兩個(gè)或兩個(gè)以上各自獨(dú)立的管渠內(nèi)排出的系統(tǒng)，稱為分流制排水系統(tǒng)。完全分流制：分設(shè)于水和污水兩個(gè)管渠系統(tǒng)，前者匯集生活污水，工業(yè)廢水送至處理廠，經(jīng)處理后排放和利用。后者匯集雨水和部分工業(yè)廢水（較潔凈）就近排入水體。特點(diǎn)：投資大、污染小、有污水廠。適用：新建地區(qū)、重要工礦企業(yè)。不完全分流制：只有污水管道系統(tǒng)而沒有完整的雨水管渠排水系統(tǒng)，污水經(jīng)由污水灌渠系統(tǒng)排到污水廠，過處理后排入水體，雨水通過地面漫流進(jìn)入不成系統(tǒng)的明溝或小河，然后進(jìn)入較大的水體。特點(diǎn)：投資較省、污染小、有污水廠；適用。地形起伏且水系健全地區(qū)、新建城市城市建設(shè)初期，根據(jù)情況，采用直排式合流制、截流式合流制、不完全分流制，逐步向完全分流制過渡。要因地制宜，一個(gè)城市有兩種或兩種以上的排水體制是很正常的。11.排水管網(wǎng)布置要求因地制宜。地形地貌和豎向設(shè)計(jì)、現(xiàn)狀管網(wǎng)條件、路網(wǎng)情況短捷節(jié)約，系統(tǒng)清晰（羽毛狀）、管道短捷、與道路坡向結(jié)，避免反坡，各管線避免交叉合乎規(guī)范，坡度（雨水管縱坡千分之一，污水管、縱坡千分之三）管徑（給水100豪米到200豪米。污水管300——400）、埋深（不超過___米，超過六米加提升泵站提升或分區(qū)設(shè)計(jì)）間距。一般一米管位排水坡度縱坡不大于___%，最好___%-___%12.污水處理廠位置：廠址必須位于集中給水水源的下游，并應(yīng)設(shè)在城鎮(zhèn)，工廠區(qū)及居住區(qū)的下游和夏季在主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向，廠址于城鎮(zhèn)工廠和生活區(qū)位置有___米以上距離，設(shè)衛(wèi)生防護(hù)帶。13.城市排水系統(tǒng)的布置形式以及適用情況：正交式布置：干管與地形等高線垂直相交，而主干管與等高線平行敷設(shè)，使用與地形平坦略向一邊傾斜的城市。平行式布置：污水干管與地形等高線平行，而主干管與等高線基本垂直，適用與城市地形坡度很大，可以減少管道的埋深，避免設(shè)置過多的跌水井，改善干管的水利條件。不同城市如何因地制宜干旱地區(qū)與多雨地區(qū)城市——排水與水資源利用山區(qū)與平原城市——排水與防洪防澇發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)城市——排水系統(tǒng)的性能與造價(jià)濱水與非濱水地區(qū)城市——水系的保護(hù)與建設(shè)117：城市燃?xì)獾陌l(fā)展方向：a.優(yōu)先使用天然氣，b.合理利用液化石油氣，c.發(fā)展完善煤制氣，d。大力回收工礦余氣。18：我國燃?xì)獾乃姆N類型：天然氣，人工煤氣，液化石油氣，生物氣。系統(tǒng)工程總結(jié)第一章1.系統(tǒng)的定義系統(tǒng)可被定義為具有一定功能的、相互間具有有機(jī)聯(lián)系的由許多要素所構(gòu)成的一個(gè)整體。2.系統(tǒng)的特性集合性相關(guān)性階層性整體性目的性環(huán)境適應(yīng)性___系統(tǒng)工程定義系統(tǒng)工程就是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，跨學(xué)科的考慮問題，運(yùn)用工程的方法來研究和解決各種系統(tǒng)問題，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)的綜合最優(yōu)化。4.系統(tǒng)工程的理論基礎(chǔ)一般系統(tǒng)論、大系統(tǒng)理論、經(jīng)濟(jì)控制論、運(yùn)籌學(xué)第二章1.系統(tǒng)分析基本過程（簡(jiǎn)答）闡明問題謀劃備選方案預(yù)測(cè)未來環(huán)境建模和估計(jì)后果比較備選方案___系統(tǒng)