部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件：燕子

新課導(dǎo)入欣賞兒歌《小燕子》新課導(dǎo)入欣賞兒歌《小燕子》2燕子2燕子作者簡(jiǎn)介

鄭振鐸（1898—1958），福建長(zhǎng)樂(lè)人，中國(guó)著名作家、文學(xué)史家，新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者之一。主要作品：《插圖本中國(guó)文學(xué)史》《中國(guó)俗文學(xué)史》等。作者簡(jiǎn)介鄭振鐸（1898—1958），福建長(zhǎng)樂(lè)人，中聽(tīng)課文朗讀，疏通生字詞，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了燕子的哪些方面，這些方面各什么特點(diǎn)？整體感知外形（1）美春光（2）歇息（5）飛行（3、4）聽(tīng)課文朗讀，疏通生字詞，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了燕子的哪些方面，伶俐閑散機(jī)翼沾染蕩漾倦意纖細(xì)木桿痕跡湊巧吹拂趕集聚攏

形成掠過(guò)偶爾我會(huì)讀línɡlìyìzhānxiánsǎnyànɡjuànxiānɡānhéncòufújíjùxínɡlüèǒuěr伶俐

閑散機(jī)翼

沾染蕩漾

倦意纖細(xì)木桿

痕跡湊巧吹拂趕集

聚攏

形成掠過(guò)偶爾

伶俐閑散機(jī)翼沾染蕩漾倦意伶俐翼漾倦閑散桿纖痕伶俐翼漾倦閑散桿纖痕我會(huì)寫(xiě)湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖痕我會(huì)寫(xiě)湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖痕湊拂集聚形掠半包圍結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：偶爾沾倦纖痕湊拂集聚形掠半包圍結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：偶爾沾倦纖痕結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“隹”橫畫(huà)間隔均勻；“木”的橫要長(zhǎng)，托住上面。jù聚重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下耳結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“隹”橫畫(huà)間隔均勻；“木”的橫要長(zhǎng)，托結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：被包部分位置要正，捺向右邊伸展。hén痕半包圍疒結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：被包部分位置要正，捺向右邊伸展。hén閑散______平添______聚攏______生趣______閑適活潑______烏黑______偶爾______聚攏______增添聚集生機(jī)呆板雪白經(jīng)常分散閑散______閑適活潑______增添聚集生機(jī)細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出燕子的各種美呢？找出原文讀一讀。課文解讀細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出燕子的各種美呢？找出原文

一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。（相貌）好看。外形美小燕子的靈巧一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴____________的羽毛____________的尾巴____________的翅膀__________的小燕子一身烏黑一對(duì)輕快有力一雙剪刀似可愛(ài)的活潑____________的羽毛一身烏黑一對(duì)輕快有力一雙剪刀似再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文還描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？找出關(guān)鍵句讀一讀。再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文還描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。趕擬人化使畫(huà)面活了起來(lái)，讓我們感受到了春天的勃勃生機(jī)。春光美二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑我國(guó)農(nóng)村自古以來(lái)就有趕集的習(xí)俗。原來(lái)，古代人們進(jìn)行物資交換時(shí)，由于買(mǎi)賣(mài)雙方?jīng)]有固定的日子和地點(diǎn)，又沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，往往有一方吃虧。因此，人們都希望有一個(gè)定期的公平合理的交換場(chǎng)所。這樣，就形成了原始貿(mào)易市場(chǎng)。后來(lái)，人們就把上集市進(jìn)行物資交換稱(chēng)作“趕集”。趕集我國(guó)農(nóng)村自古以來(lái)就有趕集的習(xí)俗。原來(lái)，古代人們進(jìn)行物部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件：燕子這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入這光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛春天的景物輕輕的微風(fēng)

細(xì)雨千條萬(wàn)條的柔柳紅的白的黃的花，青的草，綠的葉（趕集似的）小燕子——為春光平添了許多生趣春之美春天的景物輕輕的微風(fēng)細(xì)雨春之美飛行美小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。燕子飛行時(shí)的歡快之情輕快靈活、自由自在飛行美小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，斜飛另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。燕子飛行動(dòng)作的迅疾輕盈另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件：燕子那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！停歇美比喻桿ɡān（）ɡǎn（）旗桿秤桿散sǎn（）sàn（）散文散步那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩小黑點(diǎn)圖畫(huà)燕子讓人感受到了燕子的靈秀可愛(ài)，也表達(dá)了作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。小黑點(diǎn)圖畫(huà)燕子讓人感受到了燕子的靈秀可愛(ài)，也表達(dá)了作羽毛、翅膀、尾巴外形靜態(tài)美風(fēng)、雨、柳、花、草、葉可愛(ài)活潑斜飛、橫掠、沾動(dòng)態(tài)美燕子春光飛行小黑點(diǎn)、圖畫(huà)停歇板書(shū)設(shè)計(jì)爛漫無(wú)比春天使者小燕子平添生趣無(wú)限美羽毛、翅膀、尾巴外形靜態(tài)美風(fēng)、雨、柳、花、草、葉可愛(ài)活潑斜飛春天是美的，燕子也是美的。春天因?yàn)橛辛搜嘧?，更有生趣；而燕子因?yàn)橛辛舜禾斓囊r托，又顯得更矯健。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想：春天還有哪些美麗的景象？用語(yǔ)言把自己眼中的春景描述出來(lái)。拓展延伸春天是美的，燕子也是美的。春天因?yàn)橛辛搜嘧?，更有生?/p>

春天來(lái)了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……春天來(lái)了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了?！岸《⒍《?/p>

柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也開(kāi)出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，一、連一連，幫詞語(yǔ)找到自己的朋友。【活潑】【吹拂】【生趣】【蕩漾】【趕集】（微風(fēng)）掠過(guò)；拂拭。生活的情趣。到集市上買(mǎi)賣(mài)貨物。生動(dòng)自然；不呆板。（水波）一起一伏地動(dòng)。隨堂練習(xí)一、連一連，幫詞語(yǔ)找到自己的朋友?！净顫姟浚ㄎL(fēng)）掠過(guò)；拂拭二、比較下面兩組句子，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)得好，

好在哪里？一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。生動(dòng)形象、惟妙惟肖√一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。二、比較下面兩組句子，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)得好，一身羽毛，一對(duì)翅膀，加三、拓展閱讀。錢(qián)塘湖春行唐·白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。三、拓展閱讀。錢(qián)塘湖春行課后習(xí)題參考答案朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，并讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。背誦第1～3自然段。朗讀指導(dǎo)：課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、如詩(shī)如畫(huà)，傾注了作者對(duì)春天深深的熱愛(ài)之情。朗讀基調(diào)是清新、熱情與贊美的。在朗讀中體會(huì)燕子的可愛(ài)和春天的生機(jī)勃勃。課后習(xí)題參考答案朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，并讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)背誦指導(dǎo)：可以按照“燕子的外形→美好春光→飛行”的順序來(lái)背誦。注意記住每段話中描寫(xiě)的先后順序，如第1自然段按由羽毛到翅膀到尾巴再到可愛(ài)的活潑的小燕子的順序來(lái)背誦。背誦指導(dǎo)：可以按照“燕子的外形→美好春光→飛行”的順讀一讀，記一記，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。剪刀似的尾巴伶俐可愛(ài)的小燕子光彩奪目的圖畫(huà)曠亮無(wú)比的天空kuànɡ讀一讀，記一記，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。剪刀似的尾巴伶俐老師指導(dǎo)：這四個(gè)短語(yǔ)都是“容詞+名詞”的形式，形容詞用來(lái)修飾后面的名詞。參考答案：扇子似的尾巴憨態(tài)可掬的大熊貓色彩鮮艷的圖畫(huà)湛藍(lán)湛藍(lán)的天空老師指導(dǎo)：這四個(gè)短語(yǔ)都是“容詞+名詞”的形式，形容詞參考答案：1.一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，讀一讀，再抄寫(xiě)下來(lái)。參考答案：1.一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加

2.二、三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。2.二、三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由1.課后搜集整理一些描寫(xiě)春天的句子。2.模仿課文的第一自然段來(lái)描寫(xiě)你喜歡的一種動(dòng)植物。課后作業(yè)1.課后搜集整理一些描寫(xiě)春天的句子。課后作業(yè)猜一猜小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲(chóng)子本領(lǐng)高。猜一猜小小姑娘穿黑襖，部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)2燕子部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)2燕子鄭振鐸

出生于浙江溫州，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。作家、詩(shī)人、學(xué)者、翻譯家。代表作：《貓》《我們是少年》第一課時(shí)鄭振鐸出生于浙江溫州，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。作家、詩(shī)人、學(xué)者、燕子候鳥(niǎo)，春天從南方飛到北方。燕子的特點(diǎn)：翅膀很長(zhǎng)，尾巴像張開(kāi)的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲(chóng)。燕子候鳥(niǎo)，春天從南方飛到北方。燕子的特點(diǎn)：翅膀很長(zhǎng)，蕩漾翼尖伶俐閑散木桿

纖

細(xì)línglìyìyàngxiánsǎn

xiānhéngǎn幾痕我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙飛倦juàn蕩漾翼尖伶俐閑散木桿纖細(xì)línglìyìyàngx散散會(huì)sàn閑散多音字sǎn幾痕細(xì)線連于桿與桿之間桿gān

同學(xué)們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內(nèi)容。gǎn散散會(huì)sàn閑散多音字sǎn幾痕細(xì)線連于桿與桿之間桿gān湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會(huì)寫(xiě)痕湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會(huì)寫(xiě)痕左右結(jié)構(gòu)形湊偶拂倦沾獨(dú)體結(jié)構(gòu)爾上下結(jié)構(gòu)聚集生字歸類(lèi)纖半包圍結(jié)構(gòu)痕左右結(jié)構(gòu)形湊偶拂倦沾獨(dú)體結(jié)構(gòu)爾上下結(jié)構(gòu)聚集生字歸識(shí)字方法偏旁歸類(lèi)識(shí)字：字理識(shí)字：

湊

形聲字。水表意；奏表聲，有急于進(jìn)獻(xiàn)的意思。本義是水流會(huì)合。泛指聚集。

人字旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠識(shí)字方法偏旁歸類(lèi)識(shí)字：字理識(shí)字：湊形聲湊còu組詞：湊成湊合不要寫(xiě)成“氵”易寫(xiě)錯(cuò)湊còu組詞：湊成湊合不要寫(xiě)成“氵”易寫(xiě)錯(cuò)倦juàn不要寫(xiě)成“彳”巧記：一人（亻）站

在書(shū)卷旁倦juàn不要寫(xiě)成“彳”巧記：一人（亻）站

識(shí)字游戲小燕子捉蟲(chóng)趕集聚攏湊成吹拂偶爾纖細(xì)點(diǎn)擊小蟲(chóng)子捉住它

識(shí)字游戲小燕子捉蟲(chóng)趕集聚攏湊成吹拂偶爾纖細(xì)點(diǎn)擊小蟲(chóng)子捉住詞語(yǔ)解釋活潑：生動(dòng)自然；活躍。本課指小燕子飛來(lái)飛去，非?；钴S。活潑可愛(ài)的孩子們?cè)诳鞓?lè)地做游戲。趕集：到集市上去做買(mǎi)賣(mài)或玩耍。本課指草葉花長(zhǎng)出來(lái)，聚在一起很熱鬧。星期天，我跟媽媽一起去鎮(zhèn)上趕集。詞語(yǔ)解釋活潑：生動(dòng)自然；活躍。本課指小燕子飛來(lái)飛去，非?；钴S光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明媚。夜晚，馬路邊的霓虹燈格外光彩奪目。光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽(yáng)光照射，非常明凈。陽(yáng)光灑在湖面上，湖面波光粼粼。波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽(yáng)光照射，非常明凈。陽(yáng)光偶爾：間或；有的時(shí)候。閑散：清閑而又無(wú)管束。造句：他們不想過(guò)閑散的生活。造句：爸爸常寫(xiě)小說(shuō)，偶爾也寫(xiě)詩(shī)歌。偶爾：間或；有的時(shí)候。閑散：清閑而又無(wú)管束。造句：他們不想過(guò)初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？整體感知第一段（

）：寫(xiě)燕子的外形特點(diǎn)。第二段（

）：寫(xiě)春天燕子從南方趕來(lái)了。第三段（）：寫(xiě)飛行的燕子。第四段（

）：寫(xiě)停歇的燕子。123、45初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

看圖對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序觀察燕子的。先觀察燕子的

，然后觀察到燕子出現(xiàn)時(shí)的春光美景，再觀察燕子

時(shí)的動(dòng)態(tài)，最后觀察燕子

時(shí)的靜態(tài)。外形飛行停歇看圖對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序觀察燕子的。一、選字填空。

吹（）（）貼

大（）（）水

課堂演練拂佛沾粘一、選字填空。課堂演練拂佛沾粘

1.“閑散”的“散”讀sàn，不讀sǎn。（）

2.“痕跡”的“痕”一共12畫(huà)。（）二、判斷對(duì)錯(cuò)。××1.“閑散”的“散”讀sàn，不讀sǎn。二、判斷對(duì)錯(cuò)三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。烏黑的可愛(ài)的波光粼粼的湖面羽毛小燕子字詞聽(tīng)寫(xiě)三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。烏黑的可愛(ài)的波光粼粼的湖

都說(shuō)小燕子是報(bào)春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知了課文。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，和春的使者來(lái)個(gè)親密接觸。第二課時(shí)都說(shuō)小燕子是報(bào)春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知齊讀課文第一自然段，思考：本段寫(xiě)了燕子的哪些部分？這些部分有什么特色？敘述順序是怎樣的？互動(dòng)課堂齊讀課文第一自然段，思考：本段寫(xiě)了燕子的哪些部分？一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。部分整體

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，

湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，可愛(ài)活潑羽毛烏黑尾巴剪刀似的翅膀輕快有力可愛(ài)活潑羽毛尾巴翅膀湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。比較詞語(yǔ)句子中的“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？

不能。一個(gè)“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)和贊美。湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。比較詞語(yǔ)句子中的“湊”字

羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？

從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？從圖中

想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫(xiě)事物一定要抓住特點(diǎn)。想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫(xiě)事物一背誦指導(dǎo)（課后第一題）

一身

羽毛，一雙

尾巴，一對(duì)

翅膀，湊成了那樣

的小燕子。烏黑的剪刀似的輕快有力的可愛(ài)活潑抓住關(guān)鍵詞來(lái)背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）一身羽毛，一雙朗讀第二自然段：1.用“

”畫(huà)出描寫(xiě)春天美麗的句子。2.想一想：這是一個(gè)怎樣的春天？3.哪些景物給你留下的印象最深？朗讀第二自然段：

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。光彩奪目二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑如毛的細(xì)雨紅的白的黃的花如毛的細(xì)雨紅的白的黃的花伶俐可愛(ài)的燕子伶俐可愛(ài)的燕子討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?形容詞讓事物更優(yōu)美，讓春天更美麗。

春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?形容詞讓事物

你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數(shù)量的。

的草

的葉

的花

的()

的(）填一填。嫩綠心形五顏六色藍(lán)色花紫色花你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)嗎？可以是表示色彩的，

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。

小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來(lái)了，課文中是怎樣寫(xiě)的？

你能想象出“趕集似的聚攏來(lái)”的景象嗎？二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件：燕子……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。句子品析:趕集的人很多春天的花草到處都是熱鬧擬人展現(xiàn)出春天的繁榮景象……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏

默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增添了什么生趣？圈出寫(xiě)得好的詞語(yǔ)。飛行美默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。飛行姿態(tài)“掠”“沾”可不可以換成“飛”“貼”？小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，斜飛于曠亮掠：速度快、靈活沾：輕輕點(diǎn)一下水面飛：不能說(shuō)明燕子的輕快靈活貼：接觸水面面積大?；顫姍C(jī)靈的小燕子掠：速度快、靈活沾：輕輕點(diǎn)一下水面飛：不能說(shuō)明燕子的輕快靈活

齊讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句給你留下了深刻印象，畫(huà)一畫(huà)。歇息美齊讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句給你留下了深刻印象，畫(huà)一那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！為什么說(shuō)“幾痕細(xì)線”而不是“幾條細(xì)線”呢？那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩“幾痕”是說(shuō)幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡?！皫缀邸笔钦f(shuō)幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

把這樣美麗的景象比作圖畫(huà)，流露出作者對(duì)小燕子的喜愛(ài)，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！”表達(dá)了作

通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？外形飛行停歇活潑可愛(ài)輕快靈巧嫻靜優(yōu)雅