五十三、中考作文萬(wàn)能豹尾

PAGE5五十三、中考作文萬(wàn)能豹尾一、了解豹尾的作用意義。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎遣詞造句恰到好處的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不雅的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！就好比我們吃葡萄，不管前面吃的葡萄有多么鮮甜，假如最后一個(gè)是壞掉的葡萄，前面的就等于白吃。結(jié)尾是如此重要，那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅绞孜步院茫靶Φ阶詈蟆蹦?？如果說(shuō)開頭要做到“鳳頭”，那么結(jié)尾就應(yīng)該如“豹尾”。古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味繞梁三日之感。好的開頭和結(jié)尾都是沒(méi)有固定的寫法。不同的體裁，不同的題材，不同的寫作手法，我們寫作時(shí)必須因“文”而異因“文”制宜，各取所需。下面列舉幾種作文常見的結(jié)尾的技巧，供大家參考。二、技巧講解（1）自然收束，不加雕飾自然收束常用于記敘文、小說(shuō)的結(jié)尾寫作中，也就是內(nèi)容表達(dá)完了，文中的故事情節(jié)也講述完畢了，文章就自然而然水到渠成結(jié)束。這種結(jié)尾講究不加雕飾，不拖泥帶水，它的好處在于干脆利索，避免畫蛇添足，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁情況的出現(xiàn)。首尾呼應(yīng)，凸顯主旨首尾呼應(yīng)是最常見的結(jié)尾方式，它指的是作文的開頭和結(jié)尾既不簡(jiǎn)單重復(fù)，又能遙相呼應(yīng)的一種結(jié)尾形式。這種結(jié)尾形式雖平淡無(wú)奇，但是卻能夠使文章結(jié)構(gòu)完整和嚴(yán)謹(jǐn)。

例1：(首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

(尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》）。首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

例2：(首)有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善!

(尾)我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善!(選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》)。這是一篇考場(chǎng)議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強(qiáng)了論證的力度。言為心聲，呼喚號(hào)召考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。下面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。例4一、言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚。二、有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。三、巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎?

一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。

例3：讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)

例4：二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛。”(選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》)

例5：不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型?(選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》)

這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。（3）畫龍點(diǎn)睛，彰顯主旨畫龍點(diǎn)睛又叫卒章顯志，指的是在文章的結(jié)尾處運(yùn)用三言兩語(yǔ)一語(yǔ)道破，表明作者的寫作意圖，彰顯文章主旨的結(jié)尾方式。這種結(jié)尾顯得中心突出，符合人的思維習(xí)慣，讓讀者產(chǎn)生豁然開朗之感，也是很常見的形式。（4）抒情議論，引起共鳴抒情議論是指在前文敘述的前提下，針對(duì)所敘述的故事情節(jié)或某種現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法，抒發(fā)自己的情感的一種結(jié)尾方式。這種結(jié)尾形式通過(guò)作者發(fā)表自己的看法，抒發(fā)自己的情愫，能很大程度上激起讀者的閱讀興趣，引起讀者的共鳴。例6：其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!(選自吉林省中考滿分文《花樣年華》)

這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。（5）景物烘托，情景交融環(huán)境烘托是指在文章的結(jié)尾處，通過(guò)周圍環(huán)境的描寫，烘托人物的心情，以達(dá)到情景交融的目的。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍