物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用說課課件

《物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用》說課物聯(lián)網(wǎng)工程系物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)許常青《物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用》說課物聯(lián)網(wǎng)工程系1說課內(nèi)容

課程基本信息1課程定位2課程教學(xué)內(nèi)容3教學(xué)方法與手段4課程實施保障5特色與創(chuàng)新6課程教學(xué)效果及努力方向7說課內(nèi)容課程基本信息1課程定位2課程教學(xué)內(nèi)容3教學(xué)方法與手2一、課程基本信息★課程名稱：《物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用》★授課對象：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)二年級學(xué)生★學(xué)時數(shù)：

48學(xué)時★選用教材：《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用》，王毅編著，國防工業(yè)出版社一、課程基本信息★課程名稱：《物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用》3二、課程定位課程性質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有扎實的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識、較強(qiáng)的實踐能力、良好的團(tuán)隊協(xié)作能力，具有可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新能力，掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，具備物聯(lián)網(wǎng)工程項目的規(guī)劃與施工管理、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺設(shè)計與開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)維護(hù)與管理、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備營銷與技術(shù)支持等職業(yè)能力和素質(zhì)的高技能人才。素質(zhì)能力要求具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃、組建、管理、維護(hù)與應(yīng)用能力二、課程定位課程性質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)4二、課程定位課程地位

《物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用》課程是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生面向物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基本知識和技術(shù)技能，是一門面向職業(yè)崗位的技術(shù)應(yīng)用類課程。它主要培養(yǎng)學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域所必須的基本概念、基本架構(gòu)、支撐技術(shù)、協(xié)議與標(biāo)準(zhǔn)等基本技能。二、課程定位課程地位《物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用》課5二、課程定位課程作用本課程起到承前啟后的作用，通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備開發(fā)設(shè)計物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的基本能力。培養(yǎng)協(xié)作和溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。二、課程定位課程作用本課程起到承前啟后的作用，6二、課程定位課程間關(guān)系（一）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用（二）物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用（三）物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)二、課程定位課程間關(guān)系（一）（二）（三）7二、課程定位課程目標(biāo)了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和基本概念以及基本方法具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計的基本能力；培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)和拓展知識的能力，并具備與他人協(xié)作的能力，適應(yīng)日后團(tuán)隊開發(fā)的精神知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)二、課程定位課程目標(biāo)了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和基本概念8二、課程定位

理念與思路1)課程設(shè)計理念

教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)相結(jié)合學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合教學(xué)任務(wù)與崗位相結(jié)合強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)二、課程定位理念與思路1)課程設(shè)計理念

教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)相結(jié)9二、課程定位

理念與思路2)課程設(shè)計思想

1以“就業(yè)為導(dǎo)向”作為教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的準(zhǔn)則以提升系統(tǒng)設(shè)計能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)23以項目為載體,將“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式融入教學(xué)過程中4以學(xué)生為主體，通過任務(wù)訓(xùn)練職業(yè)能力二、課程定位理念與思路2)課程設(shè)計思想

1以“就業(yè)為導(dǎo)向”10三、教學(xué)內(nèi)容

課程內(nèi)容組織與選擇本課程按照基于工作過程的教學(xué)思想，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以實際工作過程為引領(lǐng)，按照“從簡單到復(fù)雜、從單一到綜合”的原則，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計，以完整的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計為載體貫穿本課程教學(xué)始終。三、教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容組織與選擇本課程11三、教學(xué)內(nèi)容

課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)崗位任職要求智能家庭

智能醫(yī)療

智能物流

智能電網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用12三、教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)內(nèi)容

本課程的重點和難點在于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用功能體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計，其中涉及的知識面較廣，而學(xué)生的基礎(chǔ)又比較薄弱，為此結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位以及課程教學(xué)目標(biāo)，本課程采用項目導(dǎo)入、引出任務(wù)，層層遞進(jìn)、邊做邊學(xué)，分析問題、解決問題，多重循環(huán)、反復(fù)練習(xí)的教學(xué)方法，培養(yǎng)實際動手能力，培養(yǎng)協(xié)作和溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

課程的重點和難點三、教學(xué)內(nèi)容本課程的重點和難點13四、教學(xué)方法與手段

課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

課程內(nèi)容分為5個學(xué)習(xí)任務(wù)，將應(yīng)用技術(shù)、設(shè)計流程、項目開發(fā)規(guī)范等融入任務(wù)實踐中。四、教學(xué)方法與手段課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容分為14四、教學(xué)方法與手段項目教學(xué)內(nèi)容知識點教學(xué)時數(shù)一智能家庭(1)智能家庭概述。(2)智能家庭實施方案。(3)智能家庭用品。(4)智能廚房。(5)智能家庭技術(shù)。(6)智能家庭與智能城市。12二智能醫(yī)療(1)智能醫(yī)療概述。(2)智能醫(yī)療實施方案。(3)智能醫(yī)療實施效果及存在的問題與挑戰(zhàn)。(4)智能醫(yī)療應(yīng)用展望。8三智能物流(1)物聯(lián)網(wǎng)與智能物流概述。(2)智能物流實施案例。(3)智能物流建設(shè)存在的若干問題。(4)促進(jìn)我國智能物流建設(shè)的措施。(5)智能物流的管理技術(shù)。8四智能電網(wǎng)(1)智能電網(wǎng)概述。(2)智能電網(wǎng)在中國。(3)智能電網(wǎng)技術(shù)。8五物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用(1)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例1-太湖流域水環(huán)境檢測。(2)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例2-安全防范自動化系統(tǒng)。(3)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例3-通信應(yīng)用。(4)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例4-智能交通系統(tǒng)。(5)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例5-智能電網(wǎng)。(6)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例6-智能家居。(7)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。12合計48四、教學(xué)方法與手段項目教學(xué)內(nèi)容知識點教學(xué)時數(shù)一智能家庭(1)15四、教學(xué)方法與手段

課程教學(xué)活動設(shè)計-教學(xué)模式123“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動式”的教學(xué)模式“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式

課內(nèi)課外“兩個課堂”相結(jié)合的教學(xué)模式

四、教學(xué)方法與手段課程教學(xué)活動設(shè)計-教學(xué)模式123“項目導(dǎo)16四、教學(xué)方法與手段

課程教學(xué)活動設(shè)計-課堂組織展示分解模仿實戰(zhàn)拓展講解明確教學(xué)目標(biāo)。展示整體項目功能將項目分解成若干個簡單易懂的任務(wù)，讓學(xué)生對知識與概念有一個基本的感知與理解明確任務(wù)目標(biāo)，進(jìn)行背景知識點講解學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行模仿掌握知識點及系統(tǒng)設(shè)計方法學(xué)生練習(xí)與知識點相對應(yīng)的實戰(zhàn)演習(xí)任務(wù)，教師答疑教師學(xué)生共同總結(jié)并進(jìn)行課外拓展四、教學(xué)方法與手段課程教學(xué)活動設(shè)計-課堂組織展示分解模仿實17四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法

宏觀上采用“項目導(dǎo)入“，在逐個完成各個任務(wù)單元的過程中，以“層層遞進(jìn)”的方式完成項目實戰(zhàn)，實現(xiàn)以工程項目為主線、項目實戰(zhàn)為載體、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿整個教學(xué)過程為理念。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法宏觀上采用“項目導(dǎo)入“18四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法項目體驗啟發(fā)引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動協(xié)作學(xué)習(xí)項目導(dǎo)入、引出任務(wù)層層遞進(jìn)、邊做邊學(xué)分析問題、解決問題多重循環(huán)、反復(fù)練習(xí)四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法項目體驗啟發(fā)引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動協(xié)作學(xué)習(xí)項19四、教學(xué)方法與手段每個學(xué)習(xí)單元在完成工作任務(wù)后，對整個過程進(jìn)行總結(jié)、反思，評價相關(guān)步驟與方法的必要性和有效性，以利于經(jīng)驗與策略的“內(nèi)化”和“遷移”。內(nèi)化、遷移評價反思總結(jié)教學(xué)方法四、教學(xué)方法與手段每個學(xué)習(xí)單元在完成工作任務(wù)后，20四、教學(xué)方法與手段學(xué)情分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

具備一定的程序設(shè)計能力、嵌入式開發(fā)能力、感知器件應(yīng)用能力及網(wǎng)絡(luò)組建能力，了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生存在的不足

專業(yè)基礎(chǔ)參差不齊，缺乏信心興趣，學(xué)習(xí)不夠主動，學(xué)習(xí)方法有待調(diào)整。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難先導(dǎo)課程基礎(chǔ)知識掌握不好影響當(dāng)前課程的學(xué)習(xí)；課程的綜合性強(qiáng)，遇到問題不能及時解決。四、教學(xué)方法與手段學(xué)情分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 具備一定的程序設(shè)計21四、教學(xué)方法與手段學(xué)情分析學(xué)習(xí)方法“自主探究法”+“協(xié)作學(xué)習(xí)法”四、教學(xué)方法與手段學(xué)情分析學(xué)習(xí)方法“自主探究法”+“協(xié)作學(xué)22四、教學(xué)方法與手段1教學(xué)手段精心設(shè)計教學(xué)課件，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行課堂輔助教學(xué)

3利用網(wǎng)絡(luò)將課堂教學(xué)延伸到課外，注重學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)方法與手段1教學(xué)手段精心設(shè)計教學(xué)課件，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)任23四、教學(xué)方法與手段案例引入四、教學(xué)方法與手段案例引入24四、教學(xué)方法與手段案例分析智能交通物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)組成四、教學(xué)方法與手段案例分析智能交通物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)組成25四、教學(xué)方法與手段學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解物聯(lián)網(wǎng)與智能交通的關(guān)系及我國智能交通的現(xiàn)狀。2.了解智能交通物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。3.熟悉智能交通物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)。4.典型案例分析。四、教學(xué)方法與手段學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解物聯(lián)網(wǎng)與智能交通的關(guān)系及26四、教學(xué)方法與手段項目分解任務(wù)1：熟悉智能交通物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)任務(wù)目的及要求：（1）了解智能交通與物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系。（2）了解智能交通物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（3）熟悉智能交通物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。實訓(xùn)：調(diào)研無錫市智能公交系統(tǒng)調(diào)研總結(jié)：分析智能公交系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)及普遍存在的問題四、教學(xué)方法與手段項目分解任務(wù)1：熟悉智能交通物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的27四、教學(xué)方法與手段項目分解任務(wù)2：

典型案例分析任務(wù)目的及要求：（1）了解智能交通物聯(lián)網(wǎng)整體規(guī)劃架構(gòu)。（2）熟悉各功能平臺的組成。實訓(xùn)：參觀中興通信科技有限公司參觀總結(jié)：分析智能交通物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的建設(shè)情況及普遍存在的問題最后進(jìn)行項目總結(jié)及項目的拓展四、教學(xué)方法與手段項目分解任務(wù)2：典型案例分析28四、教學(xué)方法與手段考核方案設(shè)計總評成績平時成績階段成績項目成績平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學(xué)生參與程度、協(xié)作學(xué)習(xí)程度等（20%）課程基礎(chǔ)技能項目的考核成績。通過項目操作，對學(xué)生進(jìn)行知識、技能和綜合能力與素質(zhì)進(jìn)行評估。（40%）理論知識和實踐知識的卷面考核（40%）四、教學(xué)方法與手段考核方案設(shè)計總評成績平時階段成績項目成績平29五、課程實施保障教學(xué)基本條件教材使用情況

（1）《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用》，王毅編著，國防工業(yè)出版社（2）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及實例開發(fā)詳解。（3）利用網(wǎng)絡(luò)搜集輔助學(xué)習(xí)資料。

五、課程實施保障教學(xué)基本條件教材使用情況30五、課程實施保障教學(xué)基本條件師資基本情況

雙師教師:100%雙師素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊序號姓名學(xué)歷學(xué)位職稱職(執(zhí))業(yè)資格1王詠武碩士研究生工程師無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院2顧曉燕研究生/碩士副教授高級工程師3平震宇本科/學(xué)士副教授高級工程師4許常青本科/學(xué)士講師國家職業(yè)技能鑒定考評員5高云研究生/碩士講師物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（高級）6楊竹青本科/學(xué)士講師高級程序員7許軍本科/學(xué)士講師華為網(wǎng)絡(luò)工程師8華馳本科/碩士講師高級程序員9畢海峰本科/學(xué)士講師工程師五、課程實施保障教學(xué)基本條件師資基本情況雙師教師:100%31五、課程實施保障教學(xué)基本條件多媒體課件及實踐訓(xùn)練項目內(nèi)容豐富物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實訓(xùn)室、無錫市公共實訓(xùn)基地各類物聯(lián)網(wǎng)模擬演示系統(tǒng)，將提供強(qiáng)大的學(xué)習(xí)支持。五、課程實施保障教學(xué)基本條件多媒體課件及實踐訓(xùn)練項目內(nèi)容豐富32五、課程實施保障實踐教學(xué)條件（校內(nèi)）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實訓(xùn)室五、課程實施保障實踐教學(xué)條件（校內(nèi)）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓(xùn)室33五、課程實施保障實踐教學(xué)條件（校外）校外實習(xí)基地的建設(shè)為課程教學(xué)提供了真實的物聯(lián)網(wǎng)工程環(huán)境，滿足學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)工程企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需求，安排或推薦學(xué)生就業(yè)。五、課程實施保障實踐教學(xué)條件（校外）校外實習(xí)基地的建設(shè)為課程34五、課程實施保障實踐教學(xué)條件（校外）序號單位有否協(xié)議承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)1無錫無線龍絡(luò)技術(shù)有限公司有專業(yè)綜合訓(xùn)練，崗位實習(xí)2無錫泛太科技有專業(yè)綜合訓(xùn)練，崗位實習(xí)3上海億道電子有限公司有專業(yè)綜合訓(xùn)練，崗位實習(xí)4無錫英臻科技有限公司有組網(wǎng)工程實訓(xùn)，專業(yè)綜合實訓(xùn)，崗位實習(xí)使學(xué)生能力充分得到培養(yǎng)和鍛煉五、課程實施保障實踐教學(xué)條件（校外）序號單位有否協(xié)議承擔(dān)的教35六、特色與創(chuàng)新課程特色基于工作過程，以職業(yè)能力為核心、以真實工作項目為載體?！巴暾男袆幽Ｊ健?。層層遞進(jìn)、邊做邊學(xué)，多重循環(huán)、反復(fù)練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，注重培養(yǎng)自信心、自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。六、特色與創(chuàng)新課程特色基于工作過程，以職業(yè)能力為核心、以真實36七、課程教學(xué)效果及努力方向教學(xué)效果2、突出物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、通過貼近生活實際的小型項目設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī),有利于形成教與學(xué)互動的和諧氛圍。七、課程教學(xué)效果及努力方向教學(xué)效果2、突出物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)能力37七、課程教學(xué)效果及努力方向努力方向加強(qiáng)實驗實訓(xùn)室及師資隊伍和教材建設(shè)。七、課程教學(xué)效果及努力方向努力方向加強(qiáng)實驗實訓(xùn)室及師資隊伍和38物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用說課課件3939、把生活中的每一天，都當(dāng)作生命中的最后一天。

40、機(jī)不可失，時不再來。

41、就算全世界都否定我，還有我自己相信我。

42、不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

43、付出才會杰出。

44、成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐。

45、成功這件事，自己才是老板！

46、暗自傷心，不如立即行動。

47、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

48、隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。

49、不要輕易用過去來衡量生活的幸與不幸！每個人的生命都是可以綻放美麗的，只要你珍惜。

50、給自己定目標(biāo)，一年，兩年，五年，也許你出生不如別人好，通過努力，往往可以改變%的命運。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。

51、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。

52、上天完全是為了堅強(qiáng)你的意志，才在道路上設(shè)下重重的障礙。

53、沒有播種，何來收獲；沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。

54、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。

55、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標(biāo)而奮斗。

56、浪花總是著揚(yáng)帆者的路開放的。

74、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

75、要改變命運，首先改變自己。

76、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么