初中語文九年級(jí)下冊(cè)教案：8蒲柳人家（節(jié)選）

8蒲柳人家（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo).識(shí)記劉紹棠的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，掌握文中的重點(diǎn)字詞，理清故事情節(jié)。.分析文中的人物形象，學(xué)習(xí)文章獨(dú)特的記敘順序和塑造人物的方法，品味文中精彩的語言。.感受小說濃厚的鄉(xiāng)土氣息，感受勞動(dòng)人民的純樸和鄉(xiāng)村的人情美。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)文章富有特色的語言，把握文章的主要人物形象。教學(xué)難點(diǎn)理解小說所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，閱讀古典小說《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們要學(xué)習(xí)的劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)，形成獨(dú)特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。二、了解作者及寫作背景劉紹棠（1936-1997）,通縣（今北京通州區(qū)）人，“荷花淀派”代表作家之一。其作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新，語言質(zhì)樸，鄉(xiāng)土氣息濃厚。主要作品有短篇小說《蛾眉》，中篇小說《蒲柳人家》《運(yùn)河的槳聲》，長篇小說《京門臉子》等?！镀蚜思摇肥莿⒔B棠的代表作之一，發(fā)表于1980年，曾以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。小說描寫的是20世紀(jì)30年代發(fā)生在京東地區(qū)北運(yùn)河農(nóng)村的故事?；ㄐ潘募业耐B(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出河防局巡長麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做妾,并想利用周檎來捉拿共產(chǎn)黨人周文彬。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗二人的陰謀，最終周檎和望日蓮順利完婚。全篇共12節(jié)，本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)，略有改動(dòng)。三、默讀課文，整體感知.自讀課文，掃清字詞障礙。注意下列詞語的讀音：晌午（shang）煙囪（cong）兜肚（ddu）腌腦（aza）搦氣（ddo）吆喝（ydo）筵席（ydn）官諱（hui）戲謔（xuG）榮膺（yIng）酉（y6u）咬文嚼字（jiao）作揖（yi）滑稽（jI）坍塌（tGnta）曦嘴（zu6）掂量（dian）剜肉（wGn）斷壁殘?jiān)▂uan）注意下列詞語的意思：【四六體】指駢體文的四字句和六字句的連用。文中形容罵人時(shí)用語豐富，語氣連貫?！倦缭沦潯颗K?！巨鶜狻颗R死前急促、斷斷續(xù)續(xù)地呼吸。文中指喘息?！久钍只卮骸糠Q贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。【洗三】舊俗在嬰兒出生后第三天要舉行沐浴儀式，會(huì)集親朋好友為嬰兒祝福?！九矢咧骸恐父鐣?huì)地位比自己高的人交朋友或結(jié)成親戚（多含貶義）?！久奸_眼笑】形容高興愉快的樣子。【熏陶】長期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響（多指好的）。【提心吊膽】形容十分擔(dān)心或害怕。【隱匿】隱藏；躲起來?！竟僦M】舊時(shí)指尊長或所尊敬的人的名字?！救櫭]】東漢末年，劉備請(qǐng)隱居在隆中（今湖北襄陽附近）草舍的諸葛亮出來運(yùn)籌劃策，去了三次才見到。后用來指誠心誠意一再邀請(qǐng)。【禮賢下土】封建時(shí)代指帝王或大臣敬重有才德的人，降低自己的身份與他們結(jié)交?，F(xiàn)多指社會(huì)地位高的人重視和延攬人才?！緫蛑o】用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑?！緲s膺】光榮地接受或承當(dāng)。膺，承受、承當(dāng)?！疽慕雷帧窟^分地斟酌字句，多用來指死摳字眼兒，也用來指對(duì)文字的使用反復(fù)推敲,十分講究?！緮啾跉?jiān)繗埲辈蝗膲Ρ?。形容房屋遭受破壞后的凄涼景象?！救缱槡帧肯褡谟嗅樀臍肿由弦粯樱稳菪纳癫粚??！久⒋淘诒场肯衩⒑痛淘诒成弦粯樱稳葑⒉话??！咎靷愔畼贰恐讣彝ブ杏H人團(tuán)聚的快樂?！敬诡^喪氣】形容情緒低落、失望懊喪的神情?！究迒手槨啃睦锊煌纯欤樕狭髀冻龊懿桓吲d的樣子。【望眼欲穿】快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。.感知文章內(nèi)容。（1）閱讀課文，說說這篇小說寫了哪些人物。何滿子，一丈青大娘，何大學(xué)問。（2）用簡潔的語言概括各部分的主要內(nèi)容。明確：第一部分（第1?14段），介紹好動(dòng)頑皮、聰明伶俐的何滿子和潑辣剛直、勤勞善良、愛打抱不平、寵愛孫子的一丈青大娘。第二部分（第15?35段），塑造了俠肝義膽、仗義疏財(cái)、好說大話、愛講排場(chǎng)的何大學(xué)問的形象。四、小組合作，深入探究.小說通過充滿稚氣、機(jī)靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運(yùn)河邊上農(nóng)民的性格命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問是課文的兩個(gè)主要描寫對(duì)象。那么，他們兩人鮮明的性格特征是什么？學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥：作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，生動(dòng)地刻畫了奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問的音容笑貌、喜怒悲樂。奶奶個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，因?yàn)槟贻p纖夫的無理，她大打出手，趕得纖夫紛紛落水。她那剛直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相濟(jì)的性格，透出了莊稼人的凜然正氣。這種女中豪杰的形象，與《水滸》中著名女將一丈青扈三娘頗為神似。爺爺何大學(xué)問的外號(hào)帶有戲謔的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕松，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時(shí)善于講故事，想象力豐富，編起故事來生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得了“何大學(xué)問”的外號(hào)。而為了和這一外號(hào)相稱，他還真穿起了長衫，說話也咬文嚼字起來，讓人忍俊不林zJX*0.作者用了哪些外貌、動(dòng)作和語言描寫來表現(xiàn)人物性格的？請(qǐng)畫出有關(guān)語句并體會(huì)其作用。明確：一丈青大娘：“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。”“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去”（“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶的怒氣和力氣，潑辣無比的性格躍然紙上）“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”（2）何大學(xué)問：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！薄八@個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢。到不了家就花個(gè)精光。”五、品味文章語言本文語言富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。討論并歸納：（1）本文大量使用口語和俗語，凝練、活潑，富有生活氣息。例如，“手握著搟面杖要梆他”“千里搭長棚，沒有不散的筵席”。（2）借鑒傳統(tǒng)小說和評(píng)書的語言，用詞、造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感。例如，“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子"。（3）大量使用比喻,增加了文章的趣味性和生動(dòng)性。例如，“那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血”“把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水二教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，精彩的句段可作摘抄和背誦。六、拓展延伸《蒲柳人家》是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生聯(lián)系熟悉的古典文學(xué)名著，如《三國演義》《水滸傳》《說岳全傳》等，進(jìn)行比照、交流，教師點(diǎn)撥：小說的民族氣派和民族作風(fēng)，主要體現(xiàn)在：首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號(hào)和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。其次，在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統(tǒng)的繼承。另外，小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。小說的結(jié)構(gòu)得《水滸》神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)一起。再如多用語言和動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)等，也正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。總之，小說充滿了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣，是我國古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。七、總結(jié)文章主旨本文以六歲孩子何滿子