測繪畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第10頁共10頁測繪畢業(yè)?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文一?周的測繪?實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼?間過去了?，在這一?周里我的?收獲很多?，我們實(shí)?習(xí)地點(diǎn)是?三棟美術(shù)?畫室比較?專業(yè)。本?次測繪實(shí)?習(xí)剛開始?接觸時(shí)感?覺還可以?，認(rèn)為比?較簡單一?個(gè)差速器?長度大小?還不超過?一米，打?開整個(gè)減?速器用不?了十分鐘?，老師布?置的任務(wù)?是每個(gè)人?畫兩張零?件圖和一?張裝配圖?，自認(rèn)為?畫圖不錯(cuò)?的我很自?信的認(rèn)為?兩天之內(nèi)?一定可以?搞定，但?接下來的?日子里讓?我深刻的?認(rèn)識到作?為一名學(xué)?機(jī)械的人?要走的路?還很長。?首先先?說一下畫?零件圖時(shí)?的心得和?感受，周?一拿到減?速器、畫?板和一些?測量工具?，當(dāng)天上?午由孫老?師為我們?講解了減?速器內(nèi)部?構(gòu)造以及?各個(gè)部件?的名稱和?作用，在?講解的過?程中我意?識到上學(xué)?期所學(xué)《?機(jī)械制圖?》中的內(nèi)?容知識在?這次實(shí)習(xí)?中將會(huì)廣?泛的用到?，于是回?到宿舍后?我將上學(xué)?期的知識?進(jìn)行了梳?理其中包?括各種數(shù)?據(jù)如何標(biāo)?注、查找?數(shù)據(jù)的方?法、零件?圖中應(yīng)有?哪幾項(xiàng)數(shù)?據(jù)、各種?零件類別?以及如何?做好圖紙?版面設(shè)計(jì)?。經(jīng)過老?師講解和?知識的梳?理讓我清?醒地認(rèn)識?到此時(shí)實(shí)?習(xí)的根本?目的就是?將大一時(shí)?所學(xué)的《?機(jī)械制圖?》這本書?的知識有?機(jī)的和實(shí)?際測量進(jìn)?行結(jié)合，?達(dá)到學(xué)以?致用的目?的。清楚?之一點(diǎn)后?，下午我?將減速器?里面的零?件進(jìn)行歸?類，將軸?和齒輪進(jìn)?行分類編?號，然后?將老師給?我們的參?考書進(jìn)行?翻閱，通?過示例圖?紙與實(shí)際?零件進(jìn)行?比較明確?我應(yīng)該進(jìn)?行測量的?數(shù)據(jù)有哪?些，做到?心里有數(shù)?。到了第?二天星期?二今天我?給自己的?任務(wù)是測?量數(shù)據(jù)，?在別人看?來測量零?件是最簡?單的，但?我認(rèn)為最?重要的環(huán)?節(jié)就是測?量，如果?測量不夠?精準(zhǔn)的話?，將影響?后面的數(shù)?據(jù)查詢包?括偏差、?精準(zhǔn)度、?所測等級?等，同時(shí)?還會(huì)影響?到圖紙的?繪制。我?首先畫的?零件圖是?中軸，主?要數(shù)據(jù)就?是軸的直?徑，測量?時(shí)還比較?容易但在?查詢偏差?時(shí)就遇到?麻煩了，?不知道使?什么樣的?精度等級?和配合等?級，看書?也是一頭?霧水，最?后沒辦法?只有向老?師問詢，?在這里我?要特別感?謝我的實(shí)?習(xí)教師孫?金榮老師?她幫我解?決不上難?題并且在?繪圖上及?時(shí)幫我糾?正錯(cuò)誤。?通過老師?的指導(dǎo)我?順利地完?成了中軸?零件圖的?繪制，我?第二個(gè)零?件圖畫的?是斜齒有?了前面的?經(jīng)驗(yàn)，斜?齒畫起來?就比較順?手了，不?過還是遇?到了麻煩?就是數(shù)據(jù)?的計(jì)算和?整理，因?為斜齒的?數(shù)據(jù)較多?因此需繪?制表格，?雖然比較?麻煩但認(rèn)?真看指導(dǎo)?書后還是?找的了一?些門路，?比如粗糙?度與軸連?接的地方?精度要高?一些并且?通過精度?等級很容?易就查到?了數(shù)值，?在整個(gè)繪?圖過程中?應(yīng)該善于?總結(jié)，才?不會(huì)多走?彎路。通?過零件圖?的繪制讓?我認(rèn)識到?本次實(shí)習(xí)?不僅任務(wù)?量大并且?還要細(xì)心?對待每一?個(gè)數(shù)據(jù)，?只有理論?和實(shí)踐相?結(jié)合才能?發(fā)現(xiàn)問題?走向成熟?。畫完?零件圖接?下來要完?成的便是?裝配圖，?在畫裝配?你要對整?體有一個(gè)?很好的把?握，才能?選好圖紙?和比例，?因?yàn)槲覀?組的減速?器并不算?太大于是?我便選擇?1：1的?比例。在?畫之前要?做好的是?本組內(nèi)部?的分工，?要有測量?組，數(shù)據(jù)?處理組和?制圖組，?我在制圖?組中數(shù)據(jù)?組將處理?好的數(shù)據(jù)?給我，然?后就要一?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行?繪制這?期間每動(dòng)?一筆都需?要數(shù)據(jù)的?支持不能?憑自己的?感覺去畫?，作為學(xué)?機(jī)械的人?最重要的?一點(diǎn)就是?要實(shí)事求?是，不可?馬虎。對?于國標(biāo)零?件像螺釘?、螺母以?及軸承，?就要根據(jù)?所選國標(biāo)?進(jìn)行篩選?，通過表?格形式將?其列出。?畫完裝配?圖后的感?受就是一?個(gè)字累，?往往重復(fù)?的都是一?個(gè)動(dòng)作就?是看數(shù)據(jù)?劃線、看?數(shù)據(jù)劃線?，不過畫?完之后比?較有成就?感，以為?每一筆都?有自己的?心血在里?面很充實(shí)?。原本?以為很簡?單的實(shí)習(xí)?，在你投?入到其中?時(shí)，就變?得復(fù)雜有?意思起來?。將理論?和實(shí)際結(jié)?合起來說?得容易但?真正操作?起來要注?意的事情?太多了，?理論是死?的，但實(shí)?際是活的?，將兩者?結(jié)合起來?需要做的?人要有耐?心能鉆研?，遇到問?題時(shí)不放?過，這?不是較真?，而是一?種態(tài)度。?對于學(xué)機(jī)?械的人這?種品質(zhì)必?不可少，?因?yàn)槲覀?做的事，?就是毫米?必爭的事?。雖然機(jī)?械測繪實(shí)?習(xí)只有短?短一周，?但它給予?我經(jīng)驗(yàn)將?會(huì)伴隨我?整個(gè)大學(xué)?生涯甚至?是一輩子?，這就是?我在這一?周收獲的?最重要的?東西。?測繪畢業(yè)?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）__?__年年?初以來我?參與了連?云港圖河?鄉(xiāng)海寧社?區(qū)地籍測?量等__?__個(gè)項(xiàng)?目的測量?。其中有?____?年邗江區(qū)?城鄉(xiāng)建設(shè)?用地增減?掛鉤復(fù)墾?項(xiàng)目、耕?地占補(bǔ)平?衡項(xiàng)目庫?規(guī)劃文本?編制，土?地整理前?期測量，?竣工測量?，宗地測?量、項(xiàng)目?庫掛鉤勘?界，小比?例尺地形?測量等項(xiàng)?目。現(xiàn)將?一年以來?工作情況?總結(jié)如下?：一、?樹立全局?觀念，做?好本職工?作首先?根據(jù)項(xiàng)目?實(shí)際情況?制定相關(guān)?技術(shù)以及?人員和儀?器配置方?案；責(zé)任?落實(shí)到個(gè)?人。在思?想和工作?上我們不?斷上進(jìn)，?刻苦鉆研?專業(yè)技術(shù)?水平，使?理論與實(shí)?踐相互結(jié)?合。一年?來，在公?司領(lǐng)導(dǎo)下?以及各位?同事們的?積極配合?再加上以?前幾年的?工作經(jīng)驗(yàn)?使我們在?工作上克?服了種種?困難為我?們的項(xiàng)目?上做出了?巨大的服?務(wù)。不?管是在內(nèi)?業(yè)還是外?業(yè)我們都?嚴(yán)格要求?自己，雖?然在工地?上我們很?辛苦，但?我們并沒?有因此而?退縮，大?家都齊心?協(xié)力戰(zhàn)斗?到最后的?勝利。不?管是在內(nèi)?業(yè)還是外?業(yè)我們都?嚴(yán)格要求?自己，嚴(yán)?把質(zhì)量關(guān)?，二、?善于溝通?交流，強(qiáng)?于協(xié)助協(xié)?調(diào)三、?精于專業(yè)?技能，勤?于現(xiàn)場觀?察為了?使現(xiàn)場的?工作做起?來更加有?效率，節(jié)?約時(shí)間，?用最少的?時(shí)間做更?多的工作?；要達(dá)到?此目的必?須得具備?較強(qiáng)專業(yè)?技術(shù)能力?才能使我?們的工作?做起來更?加有得心?應(yīng)手。同?時(shí)在現(xiàn)場?還得需要?有較強(qiáng)的?觀察能力?，多看可?以看出一?些存在的?問題便于?及時(shí)的去?處理不留?下隱患。?在過去的?工作中得?到了一些?體會(huì)，在?工作中心?態(tài)很重要?，工作要?有激情，?保持陽光?的微笑，?可以拉近?人與人之?間的距離?，便于與?每個(gè)人的?溝通。?四、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，提?高思想認(rèn)?識，樹立?新的理念?除了白?天在野外?的工作，?晚上還堅(jiān)?持內(nèi)業(yè)成?圖，還看?一些與工?程相關(guān)的?其他書籍?；緊緊圍?繞所從事?的工作為?目標(biāo)，不?斷學(xué)習(xí)專?業(yè)知識，?認(rèn)識到新?技術(shù)、新?管理。將?理論聯(lián)系?到實(shí)際，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新的?工作崗位?。通過學(xué)?習(xí)新的專?業(yè)，比如?今年__?__月份?所做的_?___年?邗江區(qū)城?鄉(xiāng)建設(shè)用?地增減掛?鉤復(fù)墾項(xiàng)?目、耕地?占補(bǔ)平衡?項(xiàng)目庫共?41本文?本編制，?以前重來?沒有做過?規(guī)劃類項(xiàng)?目的文本?編制，在?規(guī)劃部，?設(shè)計(jì)部各?位同事的?幫忙下，?虛心請教?他們，努?力把交代?的任務(wù)完?成，工作?中也看到?了自己做?的不到位?，比如沒?有及時(shí)于?甲方溝通?、一些軟?件的延生?功能的不?會(huì)操作等?等?？?之，一年?來，做了?一些項(xiàng)目?，也收獲?一些得失?，為今后?的工作打?下了牢固?的基礎(chǔ)和?經(jīng)驗(yàn)。?測繪畢業(yè)?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）土木?工程測量?這門課，?是需要理?論與實(shí)際?結(jié)合的。?實(shí)習(xí)是大?學(xué)生活的?第二課堂?，是檢驗(yàn)?真理的試?金石。在?課堂上，?書本中抽?象的敘述?說明往往?使我們一?下難以很?好掌握，?但當(dāng)我們?面對著實(shí)?物實(shí)際的?操作后，?我們將能?非常迅速?、牢固的?掌握相關(guān)?的知識點(diǎn)?。更重要?的，實(shí)習(xí)?能使我們?在能更加?熟練、精?準(zhǔn)的操作?基礎(chǔ)上，?更貼近實(shí)?際運(yùn)用的?作業(yè)，及?獨(dú)立的完?成所需的?測量實(shí)際?任務(wù)，這?樣也是大?學(xué)生鍛煉?成長的有?效途徑。?所以，?深知實(shí)習(xí)?重要性的?我必須認(rèn)?真的把握?好這難得?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。從?這兩周實(shí)?習(xí)的日子?中，我從?中得到很?多更寶貴?的東西：?首先，?通過實(shí)習(xí)?，讓我發(fā)?現(xiàn)我在平?時(shí)學(xué)習(xí)中?存在的很?多知識漏?洞。課本?上介紹儀?器使用的?知識都比?較抽象，?到了真正?實(shí)踐中的?時(shí)候，我?們未能很?好把書本?知識應(yīng)用?到實(shí)踐中?，還需要?老師再次?進(jìn)行指導(dǎo)?。在近距?離的接觸?這些實(shí)物?，能我更?牢固的掌?握相關(guān)的?知識點(diǎn)；?也能令我?提高對儀?器的操作?的熟練、?精準(zhǔn)程度?（比如能?夠迅速對?中整平）?。其次?，通過這?次實(shí)習(xí)，?有利于培?養(yǎng)我做事?嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)?真、不畏?艱難困苦?的作風(fēng)。?不論是對?中整平時(shí)?的重復(fù)精?確瞄準(zhǔn)還?是在放樣?計(jì)算時(shí)反?復(fù)檢驗(yàn)計(jì)?算數(shù)據(jù)（?以確保放?樣時(shí)的原?數(shù)據(jù)正確?），每個(gè)?步驟都盡?量做到腳?踏實(shí)地、?一絲不茍?，使誤差?盡可能的?減小，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?誤及時(shí)檢?查；不論?外界的環(huán)?境的惡劣?，克服一?下就算不?了什么；?正確面對?困難，學(xué)?會(huì)靜下來?耐心的思?考分析問?題，能夠?獨(dú)立借助?書本找出?解決途徑?。做事要?又負(fù)責(zé)的?態(tài)度，若?因?yàn)樽约?而造成了?錯(cuò)誤要主?動(dòng)承擔(dān)并?積極補(bǔ)救?。第三?，通過實(shí)?習(xí)對培養(yǎng)?我們團(tuán)隊(duì)?協(xié)作精神?有促進(jìn)作?用。它增?進(jìn)了同學(xué)?們之間的?交流和團(tuán)?結(jié)，互幫?互補(bǔ)，分?工合作，?共同面對?、解決困?難，共同?尋求如何?更快更好?地完成任?務(wù)的方法?，提高小?組工作效?率，確保?進(jìn)度的完?成。再?有，我發(fā)?現(xiàn)我們實(shí)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)還?較欠缺，?在發(fā)現(xiàn)問?題時(shí)不知?如何解決?。比如在?做四等水?準(zhǔn)測量時(shí)?，記錄數(shù)?據(jù)中突然?出現(xiàn)兩個(gè)?“紅+K?-黑”差?值達(dá)__?__多，?當(dāng)時(shí)不知?是怎么回?事。之后?明白是前?后尺拿調(diào)?換了。?這次測量?儀器的使?用和實(shí)地?的測量實(shí)?習(xí)工作的?開展，讓?我們更直?觀接觸到?了土木工?程測量這?個(gè)學(xué)科，?也為我們?今后走上?工作崗位?后，更好?更快地使?用儀器、?控制測量?發(fā)放奠定?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。也?讓我們明?白了，土?木工程專?業(yè)的實(shí)際?操作性強(qiáng)?的特點(diǎn)，?觸發(fā)我們?今后要更?加努力學(xué)?習(xí)專業(yè)知?識，并要?加強(qiáng)理論?與實(shí)踐相?結(jié)合的方?式方法，?從本質(zhì)上?提高自己?的專業(yè)水?平。因此?，實(shí)習(xí)在?大學(xué)生活?中是非常?重要的。?一個(gè)人的?知識和能?力只有在?實(shí)踐中才?能發(fā)揮作?用，才能?得到豐富?、完善和?發(fā)展。大?學(xué)生成長?，就要勤?于實(shí)踐，?將所學(xué)的?理論知識?與實(shí)踐相?結(jié)合一起?，在實(shí)踐?中繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不斷?總結(jié)，逐?步完善，?有所創(chuàng)新?，并在實(shí)?踐中提高?自己由知?識、能力?、智慧等?因素融合?成的綜合?素質(zhì)和能?力。以后?我會(huì)珍惜?每次的實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)，?多去挖掘?課堂上無?法獲及的?東西，為?自己事業(yè)?的成功打?下良好的?基礎(chǔ)。?為時(shí)三周?的測量實(shí)?習(xí)即將結(jié)?束了，雖?然開始時(shí)?大家都感?到好累，?但看到我?們的收獲?我們大家?還是很高?興的。我?覺得自己?學(xué)到了很?多的東西?。對以前?零零碎碎?學(xué)的測量?知識有了?綜合應(yīng)用?的機(jī)會(huì)。?控制測量?和地形圖?測繪過程?的整體概?念有了一?個(gè)良好的?了解，我?學(xué)會(huì)了更?熟練的使?用水準(zhǔn)儀?、經(jīng)緯儀?等測量儀?器與工具?，并且全?站儀有了?一些基本?的認(rèn)識，?對較好的?掌握圖根?控制測量?、地形圖?測繪的基?本理論與?方法，很?好的鞏固?了理論教?學(xué)知識，?提高了實(shí)?際操作的?技能。原?先老師在?課堂上講?解的測量?知識也都?在實(shí)踐中?得到應(yīng)用?，并發(fā)揮?了重要的?作用，從?而相互對?照將我的?測量知識?和水平提?高了不少?，現(xiàn)在想?來這場痛?苦的實(shí)習(xí)?是必要的?、同時(shí)?在這場實(shí)?習(xí)中讓我?再次認(rèn)識?到實(shí)習(xí)的?團(tuán)隊(duì)精神?的重要性?：每個(gè)人?的一個(gè)粗?心，一個(gè)?大意，都?可能直接?影響工程?的進(jìn)度，?甚至是帶?來一生都?無法彌補(bǔ)?的損失。?一次測量?實(shí)習(xí)要完?整的做完?，單靠一?個(gè)人的力?量和構(gòu)思?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，只?有小組的?合作和團(tuán)?結(jié)才能讓?實(shí)習(xí)快速?而高效的?完成、這?次測量實(shí)?習(xí)培養(yǎng)了?我們小組?的分工協(xié)?作的能?力，增進(jìn)?了同學(xué)之?間的感情?。雖然有?時(shí)間我們?會(huì)因?yàn)橐?些實(shí)習(xí)中?的自己的?想法和大?家吵的耳?紅面赤，?但大家都?想著這樣?把要完成?的這次實(shí)?習(xí)完成的?更加完美?。在這?次的實(shí)習(xí)?中我們對?以前的學(xué)?習(xí)又有了?更深刻的?認(rèn)識：?1、水?準(zhǔn)測量。?學(xué)校水準(zhǔn)?路線，這?個(gè)主要是?為了給以?后的做導(dǎo)?線測量奠?定基礎(chǔ)、?在檢驗(yàn)所?測數(shù)據(jù)的?時(shí)候，做?到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?誤立即解?決對讀數(shù)?超線的時(shí)?候立即返?工，同時(shí)?還發(fā)現(xiàn)第?三測量工?作一般都?在規(guī)定的?記錄表格?上如實(shí)地?反映出測?、算過程?和結(jié)果，?表格中有?計(jì)算校核?，∑a一?∑b=∑?h，這只?說明計(jì)算?無誤，但?不能反映?測量成果?的優(yōu)劣。?外業(yè)結(jié)束?后，進(jìn)行?高差閉合?差的計(jì)算?，在限差?允許的范?圍內(nèi)，即?按水準(zhǔn)路?線長度或?測站數(shù)進(jìn)?行調(diào)整，?若超過限?差，必須?重測。只?到合格為?止。2?、角度?測量。在?角度測量?對于我們?專業(yè)科的?學(xué)生來說?要求非常?高，用的?是DJ-?2的儀器?。這就要?求我們一?直都秉著?做事嚴(yán)謹(jǐn)?的作風(fēng)，?對于每一?個(gè)細(xì)節(jié)都?不能馬虎?。在每一?個(gè)間歇點(diǎn)?上，檢驗(yàn)?如果超限?則立即返?工重測。?在實(shí)習(xí)中?為了避免?大的誤差?我們也都?總結(jié)了不?少經(jīng)驗(yàn)，?例如我們?采用盤左?和盤右觀?測取平均?數(shù)的方法?，可消除?照準(zhǔn)部偏?心誤差、?視準(zhǔn)軸不?垂直于橫?軸、橫軸?不垂直于?豎軸的殘?余誤差。?但豎軸傾?斜誤差不?能采用此?法消除。?豎直角觀?測時(shí)采用?此法可消?除指標(biāo)差?的影響。?又如在短?邊上的端?點(diǎn)觀測角?度時(shí)要特?別注意對?中，照準(zhǔn)?目標(biāo)時(shí)要?盡量瞄準(zhǔn)?目標(biāo)的底?部，因?yàn)?它們對測?角的影響?與距離成?正比。為?了消除度?盤的刻劃?誤