班級(jí)慶六一活動(dòng)總結(jié)（3篇）

第10頁共10頁班級(jí)慶六?一活動(dòng)總?結(jié)本次?活動(dòng)的舉?辦取得了?圓滿成功?，不僅讓?同學(xué)們高?高興興、?快快樂樂?的過了個(gè)?好六一，?而且過得?也很有意?義，既鍛?煉了同學(xué)?們的表演?能力，又?提升了班?級(jí)凝聚力?。對(duì)于本?次活動(dòng)特?做以下總?結(jié)：一?、加強(qiáng)組?織，營造?氛圍一?五陽光中?隊(duì)不是輔?導(dǎo)員一個(gè)?人的中隊(duì)?，是所有?家長、孩?子和任課?教師共同?的家，他?們都是這?個(gè)家的主?人。對(duì)于?一年級(jí)的?孩子們來?說，這是?他們?cè)谛?學(xué)階段過?的第一個(gè)?自己的節(jié)?日，所以?我們格外?重視，不?但要讓孩?子們過得?快樂，而?且還要有?意義，本?著這個(gè)基?本理念，?早在一個(gè)?月前，我?們班就開?始了宣傳?、籌備工?作。為此?我還專門?召集家委?會(huì)成員進(jìn)?行商討，?讓我感動(dòng)?的是家長?的熱情非?常高，他?們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，能幫?啥忙就幫?啥忙，幫?不上的也?想方設(shè)法?提供一些?信息。為?此家委會(huì)?還專門成?立了籌備?組，麻雀?雖小，五?臟具全，?綜合組、?節(jié)目組、?攝像組、?化妝組、?安保組、?后勤組等?，分工明?確，責(zé)任?到人。那?天盡管天?氣炎熱，?可家長們?不辭辛勞?，早早的?就來到學(xué)?校，孩子?們?cè)谟^看?全校節(jié)目?期間，家?長在班級(jí)?活動(dòng)區(qū)支?起了帳篷?，并用氣?球、彩龍?等裝飾物?“打扮”?的漂漂亮?亮的，如?此濃郁節(jié)?日氣氛讓?我們的六?一過得更?加有滋有?味、熱熱?鬧鬧。?二、突出?主題，表?演精彩，?活動(dòng)多樣?化1、?主持人的?節(jié)目串詞?一說完，?同學(xué)們就?搬著道具?上臺(tái)了。?每個(gè)表演?都很精彩?，很引人?入勝。同?學(xué)們?cè)谂_(tái)?上都表演?得超水平?發(fā)揮。別?看他們?cè)?臺(tái)上如此?熟練的表?演著，他?們這么精?彩的表演?都是在臺(tái)?下一遍遍?排練換來?的?！芭_(tái)?上一分鐘?，臺(tái)下十?年功”雖?然同學(xué)們?也沒有練?十年之久?，但十遍?是有了。?臺(tái)詞都背?的滾瓜爛?熟，動(dòng)作?都做得連?貫流利，?難道這不?是一遍又?一遍的排?練換來的?嗎感謝同?學(xué)們對(duì)我?們的支持?，你們辛?苦了!?2、本次?活動(dòng)老師?只管統(tǒng)籌?安排，整?個(gè)活動(dòng)都?由家委會(huì)?操辦，節(jié)?目都是利?用放學(xué)后?____?小時(shí)以及?周六周日?進(jìn)行排練?，家長們?互留聯(lián)系?電話，共?同參與，?有個(gè)家長?還專門針?對(duì)我們班?的情況為?孩子們創(chuàng)?作了三句?半，籌備?期間，家?長們聯(lián)系?密切，看?著家長和?孩子們忙?碌的身影?，心里有?一種說不?出的感動(dòng)?。3、?本次活動(dòng)?我們還準(zhǔn)?備了一個(gè)?環(huán)節(jié)是互?換禮物，?送出自己?的祝福。?每個(gè)孩子?精心準(zhǔn)備?一個(gè)禮物?，寫上祝?福的話語?，禮物集?體收上來?后隨機(jī)發(fā)?放，誰會(huì)?收到自己?的禮物不?知道，但?每個(gè)孩子?都知道自?己收到了?誰的祝福?。這個(gè)活?動(dòng)很好的?促進(jìn)了同?學(xué)們的友?誼。4?、有的家?長帶來了?禮物發(fā)給?大家。孩?子們吃著?零食，喝?著酸奶，?看著節(jié)目?，心里更?生出一種?過節(jié)的快?感。5?、學(xué)校在?操場(chǎng)上舉?辦了“慶?六一”文?藝匯演，?節(jié)目精彩?紛呈，形?式多樣，?讓同學(xué)們?更加的高?興，六一?過得更快?樂。三?、事前預(yù)?設(shè)要更加?充分1?、方陣走?得不夠整?齊，以后?排練要早?進(jìn)行。?2、游行?結(jié)束后，?孩子又累?又渴，提?前準(zhǔn)備的?水不充分?，多虧有?家長及時(shí)?提供。?3、音響?設(shè)備沒有?事前調(diào)試?好，臨時(shí)?出問題，?導(dǎo)致演出?時(shí)間拖后?。讓家長?在外久等?。班級(jí)?慶六一活?動(dòng)總結(jié)（?二）迎?著___?_月明媚?的陽光，?聽著嘹亮?的歌聲，?和孩子們?一起懷著?愉快的心?情，迎來?了又一個(gè)?忙碌而幸?福的“六?一”國際?兒童節(jié)。?為了讓孩?子們度過?他們?nèi)雸@?來的第一?個(gè)兒童節(jié)?，讓他們?的節(jié)日過?得愉快而?又意義，?我們本著?尊重關(guān)愛?孩子，以?孩子為主?的理念，?真正把“?六一”節(jié)?還給孩子?，特組織?了以“我?的六一我?做主”為?主題的一?系列活動(dòng)?，現(xiàn)將活?動(dòng)總結(jié)如?下：一?、繪本劇?表演：?1、繪本?的確定：?活動(dòng)剛?開始確定?的時(shí)候首?先想到了?《藏在哪?里了》這?本繪本，?因?yàn)楫?dāng)時(shí)?在模應(yīng)老?師這個(gè)繪?本教學(xué)的?時(shí)候孩子?們很喜歡?，所以在?沒有經(jīng)過?和孩子討?論之前，?我在心中?預(yù)想了這?個(gè)繪本。?但想著“?重過程輕?結(jié)果”的?這一理念?，想著要?以孩子為?主，想著?還是讓孩?子們自己?參與繪本?劇的選材?，所以繪?本劇最終?選材還是?以孩子們?的意見為?主。所?以我們就?和孩子一?起推選繪?本，當(dāng)時(shí)?推選有很?多《三個(gè)?強(qiáng)盜》、?《彩虹色?的花》、?《藏在哪?里了》、?《三只小?豬》、《?小蝌蚪找?媽媽》還?有孩子們?圖書漂流?里的繪本?，讓小朋?友們來選?。孩子們?很熱鬧的?討論著，?最后孩子?們選出了?《三個(gè)強(qiáng)?盜》和《?小蝌蚪找?媽媽》，?這個(gè)結(jié)果?一出，我?有些難以?抉擇，因?為這兩個(gè)?都很不錯(cuò)?的，但是?在劇情上?相對(duì)的《?小蝌蚪找?媽媽》還?簡(jiǎn)單一些?，孩子們?也熟悉，?但很多的?孩子選《?三個(gè)強(qiáng)盜?》，而且?奇怪的是?也有很多?的女孩。?孩子們紛?紛說著自?己選的繪?本,在孩?子們各抒?己見的時(shí)?候，我試?著和孩子?們說了一?個(gè)折中的?辦法，告?訴他們可?以先演一?個(gè)最喜歡?的，然后?在演另一?個(gè)。最后?多數(shù)孩子?同意還是?先演《三?個(gè)強(qiáng)盜》?。在選出?后孩子們?在休息的?時(shí)候我和?孩子們聊?起來，為?什么喜歡?《三個(gè)強(qiáng)?盜》呢有?的說他們?有很多的?寶石，有?的說他們?很厲害，?有的說看?來小小的?孩子還是?很有想法?的，我們?只要真正?的尊重孩?子，最大?程度的做?好“重過?程輕結(jié)果?”，給予?孩子充分?的信任就?好了。?2、角色?是怎么的?選的：?一直沒把?演員報(bào)名?表發(fā)給爸?媽，心里?也是在糾?結(jié)著，到?底怎么來?選演員呢?一是害怕?如果告訴?家長，我?想肯定就?會(huì)有家長?干預(yù)的，?就會(huì)出現(xiàn)?家長想讓?孩子演什?么，或是?孩子想讓?家長和老?師來說要?演什么，?如果有這?樣的情況?出現(xiàn)，班?里可以不?用一起和?孩子們競(jìng)?選了角色?了，但我?覺得這樣?讓孩子們?失去了自?己做主的?機(jī)會(huì)，所?以就和孩?子說自己?來競(jìng)選要?演的角色?，大家一?起來選誰?演的最好?就讓誰來?演。吃完?早點(diǎn)后，?我和孩子?們說：“?我們說好?的今再選?演員的時(shí)?候，孩子?們紛紛說?著要當(dāng)強(qiáng)?盜芬妮，?孩子們都?想當(dāng)強(qiáng)盜?和芬妮，?看來對(duì)于?強(qiáng)盜和芬?妮還是喜?歡的。選?之前先和?孩子們把?劇中角色?一一羅列?一下，強(qiáng)?盜___?_人、芬?妮___?_人、小?女巫__?__人、?主持__?__人、?不快樂的?小孩、爸?媽不在家?的小孩若?干、守財(cái)?寶的__?__人、?不快樂小?孩、爸媽?不在家的?小孩爸媽?若干等等?。接著就?是孩子們?自己上來?競(jìng)選表演?，別的孩?子來選，?當(dāng)然了肯?定會(huì)有落?選的，當(dāng)?看到孩子?們沒有選?上自己一?開始要演?的角色，?但是在我?們競(jìng)選下?一個(gè)角色?的時(shí)候依?然很積極?時(shí)，我都?有些佩服?孩子們了?，就這樣?在競(jìng)選、?落選再競(jìng)?選節(jié)奏中?我們的繪?本劇角色?定下來了?。3、?道具是怎?么制作的?堅(jiān)持著?以孩子為?本，讓孩?子做主，?老師家長?做好鼓勵(lì)?支持，幫?助就行，?所以在繪?本劇道具?制作上的?要求還是?這樣，由?于這個(gè)劇?中的角色?服裝多數(shù)?是可以一?樣的，所?以我們就?一起利用?早上來園?的時(shí)間和?孩子一起?制作頭飾?和需要的?斗篷多，?借著班級(jí)?實(shí)習(xí)生的?幫助，把?制作斗篷?用的黑紅?兩色的塑?料袋剪開?，頭飾畫?出邊框，?把所有要?用的做成?了半成品?，孩子便?可以創(chuàng)造?性的進(jìn)行?添加，當(dāng)?然在制作?的過程中?孩子會(huì)遇?到一些困?難，但是?一一克服?后便又進(jìn)?步了。見?習(xí)的老師?們也很有?責(zé)任心，?分組負(fù)責(zé)?起了指導(dǎo)?的任務(wù)，?這樣許多?道具和服?裝就順利?在班上完?成，孩子?也慢慢體?驗(yàn)到了創(chuàng)?作、分享?、合作的?樂趣，體?驗(yàn)到了成?就感。?4、繪本?劇是怎樣?排練的：?繪本劇?活動(dòng)從選?材、競(jìng)選?角色、自?制服裝幾?個(gè)環(huán)節(jié)下?來，接下?來就是繪?本劇的排?練過程，?剛開始孩?子們的興?趣很高，?主動(dòng)性參?與性也很?強(qiáng)，每天?自家也是?和爸媽在?家練習(xí)，?繪本劇在?我們大家?不緊不慢?的狀態(tài)下?進(jìn)行著。?但是排練?問題還是?出現(xiàn)了。?小班孩子?能等待的?時(shí)間實(shí)在?是有限的?，有的孩?子還沒輪?到角色時(shí)?，太長的?等待時(shí)間?讓孩子們?的熱情漸?冷，秩序?有些亂;?還有就是?記不住自?己要說的?話，使每?個(gè)環(huán)節(jié)的?時(shí)間拖長?，銜接的?問題出現(xiàn)?了，再來?就是要牽?扯到錄像?，老師著?急所以排?練的時(shí)間?長，老師?開始焦慮?，整個(gè)劇?本是串不?起來不說?，還讓孩?子老師的?很浮躁，?也沒有了?熱情。?正在焦慮?的時(shí)候，?園里組織?老師們開?展了關(guān)于?”繪本劇?排練的困?惑“的研?討會(huì)，原?來困惑不?止困擾著?我自己，?所有的老?師可以說?都有著近?乎相同的?困惑，學(xué)?習(xí)的《指?南》理念?哪兒去了?在問題出?現(xiàn)后焦慮?多，策略?少，沒有?停下來找?原因找策?略，沒有?蹲下來傾?聽孩子的?心聲，急?于求成，?導(dǎo)致自己?回到了圓?點(diǎn)，走不?下去了。?所以一起?梳理了一?下問題所?在，一起?想著解決?的辦法，?慢慢的梳?理著，不?知不覺中?老師的心?態(tài)放平了?，節(jié)奏慢?了，劇本?也在邊排?邊更改中?越來越好?，孩子們?不僅得到?了能力鍛?煉，積極?性也又回?來了。?5、繪本?劇的表演?時(shí)間在?忙碌中悄?然流逝，?繪本劇的?演出也隨?之到來，?雖然沒有?演出結(jié)果?的憂慮，?但是，忙?碌還是不?可避免。?早上孩?子們?nèi)雸@?時(shí)畫好漂?亮的妝，?都如同歡?呼雀躍的?小鳥，來?到教室。?因?yàn)槲覀?小班是第?四個(gè)演，?所以早餐?后給孩子?們有一陣?補(bǔ)妝，穿?衣服，幸?虧實(shí)習(xí)老?師的幫忙?。一切就?緒，演出?隊(duì)伍浩浩?蕩蕩的出?發(fā)，本著?安全第一?的原則，?和孩子一?起梳理了?上下樓梯?的知識(shí)，?這點(diǎn)孩子?們做的很?好。來到?五樓，中?三班還沒?結(jié)束，我?們還有時(shí)?間調(diào)整一?下孩子的?的秩序。?，尤其是?燈光的問?題。老師?們也是按?照事先的?分工有條?不紊的進(jìn)?行著。所?以在演出?的過程中?孩子們的?心情極度?放松，無?拘無束，?盡情的發(fā)?揮著，沒?有絲毫的?壓力，如?同每一遍?的排練，?每一次都?是孩子們?的一個(gè)創(chuàng)?新。正是?因?yàn)檫@些?創(chuàng)新才沒?有使孩子?厭倦每一?次的排練?，而是向?往著排練?。這不正?是《指南?》引領(lǐng)下?的健康快?樂的孩子?們。二?、六一環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?：孩子?們的慶六?一活動(dòng)肯?定是少不?了環(huán)境的?烘托，所?以對(duì)于六?一的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)，還?是一如既?往的本著?以孩子為?主的理念?，所有的?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?都是以孩?子為主，?讓孩子們?又忙碌了?一把。從?裝飾用的?自制拉花?、繪制氣?球，垂掛?的“慶六?一”繪畫?作品，都?是孩子自?己親自制?作的。還?有我們的?“張張笑?臉迎六一?”主題墻?，孩子們?畫著好朋?友或是自?己的笑臉?，制作的?六一心愿?卡，加上?在家中和?爸媽一起?進(jìn)行的親?子表演構(gòu)?成了我們?的六一主?題墻飾。?另外通過?“我的六?一暢想”?長卷畫活?動(dòng)，讓孩?子把自己?對(duì)節(jié)日的?新奇的想?法以繪畫?的形式畫?下來。幼?兒在忙碌?的過程中?，鍛煉了?自己的自?主能力和?思維能力?，在制作?的過程中?，又培養(yǎng)?了孩子的?動(dòng)手能力?。這種形?式真可謂?是老師毫?不費(fèi)勁，?孩子們還?得到了很?大的提高?，最重要?的是孩子?在此過程?中的快樂?心情，真?是無法比?擬。三?、我們的?六一聯(lián)歡?為了讓?每個(gè)孩子?把自己上?學(xué)來的第?一個(gè)六一?節(jié)日過得?充實(shí)而有?意義，并?能充分讓?他們發(fā)揮?他們的主?動(dòng)性、創(chuàng)?造性，讓?每個(gè)幼兒?在活動(dòng)中?體驗(yàn)成就?感，樹立?自信心，?使幼兒充?分感受到?節(jié)日的快?樂和成人?對(duì)他們的?關(guān)愛，體?驗(yàn)愛與被?愛的幸福?與快樂。?所以，我?們打破傳?統(tǒng)的節(jié)目?為主的形?式，讓孩?子們都能?成為節(jié)日?的主人，?減少孩子?們活動(dòng)中?的消極等?待，我們?結(jié)合之前?制定的活?動(dòng)方案，?在孩子自?報(bào)節(jié)目中?在進(jìn)行組?合優(yōu)化，?在文藝節(jié)?目的中間?穿插上多?個(gè)游戲，?如：搶椅?子、踩氣?球等小游?戲，以多?樣化的形?式讓我們?的六一聯(lián)?歡不在是?少數(shù)孩子?在臺(tái)前，?多數(shù)孩子?在等待的?現(xiàn)象。這?樣的效果?比以往的?效果都要?好很多，?孩子看著?節(jié)目，玩?著游戲，?時(shí)間在大?家開心的?笑聲中結(jié)?束了，結(jié)?束的時(shí)候?孩子們還?在問：老?師什么時(shí)?候在玩這?個(gè)游戲呀?不難看出?這樣的聯(lián)?歡形式多?么受孩子?們的喜歡??？傊?，六一之?前我們是?忙碌的，?六一之后?我們是收?獲的、幸?福的，這?種幸福是?和孩子們?一起參與?的各種活?動(dòng)，看著?孩子們?cè)?各種活動(dòng)?中得到不?斷地成長?欣慰的幸?福，這種?幸福是“?把節(jié)日還?給孩子，?讓每一個(gè)?孩子都感?受到節(jié)日?帶來的快?樂與收獲?”這種理?念。班?級(jí)慶六一?活動(dòng)總結(jié)?（三）?____?年___?_月__?__日，?在這六一?兒童節(jié)來?臨之際，?為了讓同?學(xué)們能高?高興興、?快快樂樂?的過個(gè)六?一，我班?開展了“?六一兒童?節(jié)”慶祝?活動(dòng)，以?同學(xué)們才?藝表演并?評(píng)比、頒?獎(jiǎng)為主。?同時(shí)，特?別感謝各?位同學(xué)們?、老師、?家長朋友?們對(duì)我們?長期以來?的的付出?和支持，?誠摯邀請(qǐng)?各位同學(xué)?們來參加?我們的活?動(dòng)，與我?們一起追?尋童年時(shí)?光、歡享?童年樂趣?。本次?活動(dòng)的舉?辦取得了?圓滿成功?，不僅讓?同學(xué)們高?高興興、?快快樂樂?的過了個(gè)?好六一，?還鍛煉了?同學(xué)們的?表演能力?