教育教學(xué)方面總結(jié)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第6頁共6頁教育教學(xué)?方面總結(jié)?個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)?范本時(shí)?間飛逝，?一個(gè)學(xué)期?很快就要?過去了，?本學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷下?，我不僅?圓滿地完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)，還?在業(yè)務(wù)水?平上有了?很大的提?高這半年?的教學(xué)歷?程，是忙?碌的半年?；是充滿?艱辛的半?年；這也?是收獲喜?悅的一學(xué)?期現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期工作?作出總結(jié)?：一、?教學(xué)方面?2、遵?守師德師?風(fēng)，熱愛?學(xué)生，關(guān)?愛學(xué)生，?充分尊重?學(xué)生。把?教育教學(xué)?中產(chǎn)生的?種種問題?都?xì)w結(jié)于?教師自己?，做到敢?于承擔(dān)責(zé)?任和壓力?，不發(fā)泄?在學(xué)生身?上。從某?種意義上?說，真的?是“沒有?教不好的?學(xué)生，只?有不會(huì)教?的老師。?因?yàn)閷W(xué)生?在學(xué)習(xí)中?出現(xiàn)的種?種問題，?與教師是?息息相關(guān)?的，學(xué)生?因?yàn)闀?huì)犯?錯(cuò)誤，不?太懂也不?怎么會(huì)，?所以才到?學(xué)校接受?教育和學(xué)?習(xí)。而教?師幫助學(xué)?生改錯(cuò)、?糾正問題?，正是教?師的職責(zé)?所在。所?以教師對(duì)?學(xué)生的教?育管理，?要講智慧?和策略，?做到不但?教書更要?育人，不?可簡單粗?暴，體罰?學(xué)生，這?有失教師?的風(fēng)度，?成效也是?很小的，?而對(duì)學(xué)生?的傷害卻?是很大的?。不從事?有償家教?，不向?qū)W?生推銷教?輔資料等?。二、?新課改方?面1、?結(jié)合新課?程理論，?學(xué)習(xí)四步?主體教學(xué)?模式。探?討四步主?體教學(xué)內(nèi)?涵，在平?時(shí)教學(xué)中?，有意識(shí)?的進(jìn)行四?步主體教?學(xué)的嘗試?，并上了?一堂課改?教研公開?課。明白?了上課不?是重在形?式，更重?要的是實(shí)?效。把握?四步主體?的精髓，?靈活運(yùn)用?四步主體?教學(xué)。?2、在預(yù)?習(xí)反饋、?自學(xué)交流?、練習(xí)遷?移等環(huán)節(jié)?上，特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用，讓學(xué)?生好學(xué)，?善學(xué)、樂?學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，探?究性學(xué)習(xí)?的精神。?3、開?展有效的?小組合作?，教師要?做好充分?的鋪墊，?幫助引導(dǎo)?學(xué)生取得?合作的成?果，并上?臺(tái)展示匯?報(bào)，培養(yǎng)?學(xué)生團(tuán)結(jié)?協(xié)作的意?識(shí)。4?、在自學(xué)?交流和精?心點(diǎn)撥環(huán)?節(jié)，教師?的講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?把盡量多?的時(shí)間給?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?，促進(jìn)學(xué)?生熟練掌?握，深刻?理解。?5、實(shí)施?分層教學(xué)?法，在教?學(xué)活動(dòng)中?，體現(xiàn)分?層教學(xué)的?思想，如?小組合作?的分層，?教學(xué)環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)由淺?入深，分?層次的引?導(dǎo)和問題?設(shè)計(jì)，練?習(xí)題的分?層設(shè)計(jì)，?課后的分?層輔導(dǎo)等?。教師因?才施教，?充分發(fā)揮?學(xué)生自身?的潛力，?促使他們?努力達(dá)成?更高的目?標(biāo)，提高?綜合素養(yǎng)?，體驗(yàn)成?功的快樂?。6、?實(shí)施激勵(lì)?性評(píng)價(jià)，?營造民主?和諧的氛?圍，保障?教學(xué)活動(dòng)?持續(xù)推進(jìn)?。培養(yǎng)積?極向上、?互相信賴?、互相尊?重的情感?，肯定學(xué)?生的正性?行為，并?賦予集體?榮譽(yù)稱號(hào)?進(jìn)行表彰?，鞏固強(qiáng)?化好的行?為習(xí)慣，?形成積極?向上的學(xué)?風(fēng)。對(duì)問?題學(xué)生要?控制自己?的情緒，?不可實(shí)施?懲罰和打?擊，挫傷?學(xué)生學(xué)習(xí)?情感，要?分析根源?，采取學(xué)?生能接受?的民主化?策略教育?轉(zhuǎn)化。?三、問題?和不足?1、多數(shù)?學(xué)生個(gè)性?強(qiáng)，自我?意識(shí)強(qiáng)，?學(xué)習(xí)很不?積極主動(dòng)?，很好玩?，懶于動(dòng)?手動(dòng)腦，?不夠遵守?紀(jì)律。增?加教師教?育教學(xué)的?難度，教?師付出的?努力是艱?辛的、長?期的、巨?大的。?四、對(duì)學(xué)?校工作的?看法學(xué)?校各項(xiàng)工?作開展有?序、規(guī)范?、高效，?對(duì)教師尊?重關(guān)愛，?知人善用?，充分體?現(xiàn)了以人?為本、民?主科學(xué)的?辦學(xué)管理?理念。?教育教學(xué)?方面總結(jié)?個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）一年?來，我?guī)?領(lǐng)工作室?的伙伴們?逐步成長?。時(shí)間匆?匆流逝，?轉(zhuǎn)眼間，?已經(jīng)一年?多了。一?年多的工?作、學(xué)習(xí)?和實(shí)踐雖?然讓人緊?張、繁忙?，但是我?感覺收獲?多多，感?慨多多。?一、積?極學(xué)習(xí)?在這一年?中，我按?照《名師?工作室管?理細(xì)則》?的具體要?求認(rèn)真地?學(xué)習(xí)教育?理論，在?理性認(rèn)識(shí)?中豐富自?我。深入?鉆研教材?，課程標(biāo)?準(zhǔn)，研究?教法，體?會(huì)新課程?的性質(zhì)、?價(jià)值、理?念，提高?自己的業(yè)?務(wù)能力。?細(xì)讀了蘇?霍姆林斯?基編著的?《給教師?的一百條?建議》一?書，并做?了一萬余?字的學(xué)習(xí)?筆記，并?寫出了心?得，發(fā)至?我的工作?室網(wǎng)站及?博客中。?在工作中?嘗試著把?教育家、?專家的理?念變成課?堂的實(shí)踐?，用教學(xué)?理論指導(dǎo)?自己的教?學(xué)，并結(jié)?合自己的?特點(diǎn)和研?究主題，?不斷探索?并努力形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?。二、?努力實(shí)踐?2、積?極參加名?師工作室?以及學(xué)校?的各項(xiàng)相?關(guān)活動(dòng)、?培訓(xùn)，在?活動(dòng)中本?人力求做?到以提高?自身素質(zhì)?為準(zhǔn)繩，?以提升新?課程教學(xué)?理念為基?準(zhǔn)，在培?訓(xùn)活動(dòng)中?自身能力?得到了鍛?煉和提高?，自身素?質(zhì)得到了?不斷更新?。3、?積極參加?聽課、評(píng)?課等活動(dòng)?，積極參?與到集體?備課與研?磨課活動(dòng)?當(dāng)中，在?研討活動(dòng)?中能就課?堂教學(xué)、?教材教法?及教學(xué)實(shí)?際問題進(jìn)?行切磋交?流，真正?模范的起?到了名師?的輻射帶?頭作用。?從而也促?使自己在?實(shí)踐中不?斷感悟，?在感悟中?再次不斷?提升。?一年中在?校聽課評(píng)?課___?_多節(jié)，?并積極配?合物理教?研員完成?了章丘市?____?節(jié)優(yōu)質(zhì)課?評(píng)選活動(dòng)?，發(fā)揮了?名師的作?用，同時(shí)?使自己的?教育教學(xué)?水平也有?了再次提?高，通過?聽課評(píng)課?也再次使?我認(rèn)識(shí)到?年輕的教?師，真正?需要我們?去帶動(dòng)，?去幫助使?其盡快成?長為一名?年輕的骨?干教師，?幫助他們?挖掘教材?的深度和?廣大，使?其較快具?備駕馭教?材的能力?。在一?年的支教?工作中，?積極發(fā)揮?優(yōu)秀教師?和名師的?傳幫帶作?用，積極?主動(dòng)地配?合章丘市?圣井中心?學(xué)校的校?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組?成評(píng)委，?多次參加?各組室的?聽課研磨?活動(dòng)，使?那里的老?師的教育?教學(xué)水平?有了大幅?度的提高?，教師的?觀念也有?了一定的?升華，深?受當(dāng)?shù)仡I(lǐng)?導(dǎo)和老師?們的好評(píng)?，因此本?人再次被?評(píng)為章丘?市優(yōu)秀教?師。在?不斷的探?索和研究?中，我認(rèn)?識(shí)到下面?兩點(diǎn)是我?們所有教?師都應(yīng)要?努力追求?的：1?.當(dāng)好教?學(xué)活動(dòng)的?組織者?在學(xué)習(xí)和?研究中，?我認(rèn)為教?師要充分?信任學(xué)生?，相信學(xué)?生有完全?學(xué)習(xí)的能?力。要把?探究的機(jī)?會(huì)交給學(xué)?生，讓學(xué)?生充分展?示自己學(xué)?習(xí)的過程?。新課程?實(shí)施的靈?活性大，?教師難以?駕馭教學(xué)?行為，課?堂教學(xué)中?表現(xiàn)為過?多的焦慮?和不安。?原因是教?學(xué)過程中?，教師面?對(duì)學(xué)生精?彩紛呈的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，還不習(xí)?慣參與到?學(xué)生的學(xué)?習(xí)過程，?及時(shí)了解?他們的認(rèn)?知情況，?學(xué)生的需?要沒有真?正地被關(guān)?注。所以?，做好教?學(xué)活動(dòng)的?組織者是?很有必要?的。2?.做好一?個(gè)深受學(xué)?生喜歡的?"引路人?"一堂?新課開始?，我們可?通過導(dǎo)入?的設(shè)計(jì)、?學(xué)習(xí)氛圍?的創(chuàng)設(shè)、?教材所蘊(yùn)?含的興趣?因素、課?堂內(nèi)外的?各種資源?來喚起學(xué)?生對(duì)新知?識(shí)的興趣?，讓學(xué)生?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?的意愿和?動(dòng)力。然?后，教給?學(xué)生探索?、發(fā)現(xiàn)的?方法，讓?學(xué)生會(huì)探?索、會(huì)發(fā)?現(xiàn)。教師?除了必須?把學(xué)生自?學(xué)作為課?堂教學(xué)的?重要步驟?外，還需?精心設(shè)計(jì)?每一次導(dǎo)?學(xué)案的目?標(biāo)、內(nèi)容?，同時(shí)加?強(qiáng)自學(xué)方?法的指導(dǎo)?。做一個(gè)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)路上的?引路人。?四.努?力教研?雖然上課?很忙很累?，我也不?曾忘記努?力參加教?育科研活?動(dòng)，積極?主動(dòng)地參?加高效課?堂的課題?研討活動(dòng)?，"__?__"省?級(jí)課題：?教師教學(xué)?策略與學(xué)?生良好思?維品質(zhì)的?培養(yǎng)已經(jīng)?結(jié)題，本?人是課題?負(fù)責(zé)人。?今年__?__月獲?得了省級(jí)?教育教研?成果一等?獎(jiǎng)。并再?次申報(bào)立?項(xiàng)了章丘?市課題：?《優(yōu)秀班?主任工作?個(gè)案和工?作規(guī)律探?索與研究?》，正在?積極的研?究準(zhǔn)本工?作中。?通過反思?，我發(fā)現(xiàn)?想成為一?名專業(yè)化