+完形填空-解題技巧 牛津譯林版九年級英語上冊

完形填空解題指導(dǎo)完形填空主要測驗學(xué)生的語言綜合運用能力，包括基礎(chǔ)知識的掌握和運用，對整個文章邏輯聯(lián)系的理解，在情景中辨析詞義的能力以及詞組短語搭配的使用能力，這是大部分考生認(rèn)為難度最大的考查項目。有些考生的聽力基礎(chǔ)知識部分做得還比較好，但是完形填空卻只能做對一兩道，有的甚至對完形填空產(chǎn)生了恐懼心理，導(dǎo)致全軍覆沒。其實只要我們有信心，有良好的心理素質(zhì)，再加上一定的技巧，完形填空并不是不可逾越的鴻溝。首先：從心理上，平心靜氣，不急不急噪

對完形填空心存恐懼，是導(dǎo)致失誤的根本原因，有些考生滿腦子的畏難思想，殊不知這種情緒只會使得自己的全部思想游離題外，根本無法進入思維，還談何理解文章的內(nèi)容呢？所以，集中思想、樹立信心、平心靜氣、去除雜念才是做好完形填空題的保證。

其次：從答題策略上，要把握以下幾方面：瀏覽全文，把握大意；運用語法理順關(guān)系；遇到難詞反復(fù)默念；注意上下連貫，合乎邏輯；細心檢查避免疏漏。

第一：瀏覽全文，把握大意。這是做完形填空的第一步，以快速閱讀的方式瀏覽全文，了解文章大意，抓住主題和關(guān)鍵詞，避免斷章取義，減少解題時的盲目性，這樣可以為解題做好準(zhǔn)備。但在迅速瀏覽全文的過程中，切勿望生詞而卻步，恰恰相反，碰到不明白的地方應(yīng)掠過去，等到填空需要細讀時再去理會。瀏覽全文能獲得更多的上下文提供的信息，并根據(jù)文章的內(nèi)在邏輯意義、貫穿文章始終的主線以及作者行文的走向，把握文脈，調(diào)整并定位自己的解題思路，從而做出最終的判斷。第二：運用語法理順關(guān)系

語法知識是指導(dǎo)完形填空的法寶，詞匯是根據(jù)語法規(guī)則確定各自的位置，有了語法規(guī)則文章才能有條不紊、順理成章。完形填空題實際上是“形斷意不斷，貌離神不離”，正如藕斷而絲連，語法規(guī)則起到“牽動荷花帶出藕”的功效。如介詞后的代詞必然是賓格；物質(zhì)名詞一般不用復(fù)數(shù)；形容詞必須放在不定代詞后；行為動詞的否定和疑問句應(yīng)由助動詞do構(gòu)成；情態(tài)動詞只能與不帶to的動詞連用；另外，語法還包括時態(tài)、語氣、非謂語動詞、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞、分句、語態(tài)及慣用法等語法現(xiàn)象等。

a)時態(tài)：對完形填空中的時態(tài)題的判斷，可以根據(jù)表示時間的信息詞來判斷，也可以根據(jù)上下文提供的信息來判斷。表時間的詞有：since,before,after,already,everysince,foralongtime,yesterday。b)語氣：考生認(rèn)為困難的是對虛擬語氣試題的判斷。此類試題一般分兩種情況，一種情況是帶有表虛擬條件句或短句的詞語在問題句中，如without，if等，另一種需要根據(jù)上下文或邏輯關(guān)系來判斷。c)非謂語動詞：非謂語動詞各自具有不同的語法功能和使用范圍。分詞作定語和表示原因、時間和伴隨狀語；不定式作定語和表示目的和結(jié)果狀語。動名詞可以做賓語、主語、表語或介詞賓語。因此做非謂語動詞的試題，要注意分析其在句中的語法作用，另外還要注意一些詞的固定用法，牢固掌握必須跟動名詞的動詞和必須跟動詞不定式的動詞也是很必要的。d)替代詞：英語中替代詞很多，既可以用來替代單詞，也可以用來替代詞組、短語或句子。常見的有do,so,one,ones,yours,theirs,this,that,those,he,it,they等。完形填空題借用其語篇優(yōu)勢，常設(shè)有此類題?？忌鲞@類題時，要仔細分析句子的語義關(guān)系，搞清所替代的內(nèi)容是什么。e)詞組、習(xí)語和習(xí)慣用法：對于這一類選擇題，不能利用語法知識進行判斷。因此平時的日積月累就十分重要。只有熟悉其意義和用法，才能準(zhǔn)確迅速地做出判斷。識別短語注意搭配一類短語是由動詞＋介詞，或動詞＋副詞構(gòu)成，在現(xiàn)代英語中，這類詞組很多而且實用性強、結(jié)構(gòu)簡練，使用靈活，表達生動，如breaktheice，lookforwardto，keepaneyeon，catchone’seye等；還有一類使用極廣的是介詞短語，如withregardto，attheageof等。如果平時能注意詞組、短語的整體記憶，掌握它們的搭配規(guī)律，在做完形填空時就能得心應(yīng)手，減少失誤，提高完形填空的命中率。第三：遇到難詞反復(fù)默念有時會遇到這樣的情況，大部分詞都填出來了，只有一兩個難詞絞盡腦汁仍不得要領(lǐng)，如果考試時間允許，不要輕易放棄，要窮追不舍，先從語法角度考慮，再從邏輯角度考慮是否有隱含意思、作者的情感以及背景文化和習(xí)俗等。有時句子好像什么也不缺，讀上去很完整，就必須考慮，很可能缺的就是連詞and，副詞then、always、sometimes等，如果還未填出，應(yīng)反復(fù)默念幾遍，有些詞就會悄然而至，在你的記憶中浮現(xiàn)出來。

第四：注意上下連貫，合乎邏輯這是從句子結(jié)構(gòu)來考慮。例如：一個空白在兩個句子之間，就要根據(jù)上下文的語境和上下文的關(guān)系，選用并列連詞and，but，or，however,there?鄄fore,while,for等連接兩個并列句；或用who，which,that，whose，whom,when，where,why等關(guān)系代詞和關(guān)系副詞等連接定語從句，或用whoever，whatever，what,who，when，where，how，why，if，whether，that等連接詞連接名詞性從句，或用when，where，because，unless，though，evenif，sothat等從屬連詞連接各種狀語從句。如果我們知道它們的基本用法和彼此間的區(qū)別，填上所選詞后句子的意思和結(jié)構(gòu)都完整，上下連貫，把握住語篇的行文邏輯，那么選定最佳答案就不難了。第五：細心檢查，避免疏漏全部答案選定后，文章完整了，應(yīng)再從頭至尾讀一遍。這也是最關(guān)鍵的一點，這就要求細心檢查每一個填空處是否有筆誤或疏漏的地方來調(diào)整答案。有些考生為自己全部填出了而沾沾自喜，根本沒想到不是缺了“'”就是少了“s”，或是忘了加“ed”，這是很可惜的，因為從意思上他是理解了、看懂了題目，但因粗心而大意失荊州，所以細心檢查，反復(fù)回讀，能夠減少疏漏，提高完形填空的正確率。凡不通之處，必有待推敲的疑點，應(yīng)從意義、語法、行文邏輯等方面仔細權(quán)衡，加以改正。例如：從語法上，檢查所完成的句子是否主謂一致；時態(tài)、語態(tài)是否正確；名詞、代詞的性、格是否一致；動詞、名詞、形容詞與介詞或副詞等的搭配是否準(zhǔn)確無誤。對于個別難度較大的空項，可以憑著自己的語感，堅持第一感覺選擇的答案。完形填空在不同時段的訓(xùn)練：在復(fù)習(xí)階段：首先要熟練掌握學(xué)過的全部語法知識，牢記習(xí)慣用法，特別是動詞短語；注意對動詞、名詞、形容詞、副詞等詞匯英語意義的真正理解，要懂得詞匯的內(nèi)含、外延、褒貶及一定的修辭色彩；注意他們的同義詞、近義詞、反義詞及其辨析；其次要有計劃地多做一些完形填空的練習(xí)，要有計劃地多閱讀一些短文，增強英文閱讀能力，提高理解能力。在應(yīng)考階段：拿到完形填空試題后，不要急于動手去做，必須從語法、習(xí)慣用法、內(nèi)容和常識等多方面綜合考慮選項；既要理解文章材料所敘述的表層內(nèi)容信息，又要理解文章材料中的連貫意義、引申意義等深層意義。以上是我?guī)啄陙硭扇〉慕虒W(xué)方法。希望對我們的以后的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)會有幫助，從而會取得令人滿意的結(jié)果。

1.按照上下文語境來確定最好選項近年來的完形填空試題在選項的設(shè)置上愈來愈淡化語法結(jié)構(gòu)，重在文意的干擾，即把具體的語言常識溶進具體的語言情景中去，考查考生經(jīng)由過程上下文的前后提示或暗示，對于文段意思把握的能力。這種考查形式所占的比例較大，且困難程度也大，若僅從句子或個別段落來分析，興許所給的四個謎底在語法和結(jié)構(gòu)上都是正確的，若放在全局，則不肯定是正確。是以，快速瀏覽全文，貫通文章大旨，經(jīng)由過程上下文的語境來選擇謎底是解決這類題的要害。例如：Iclimbedthestairsslowly,carryingabigsuitcase,andmyfatherfollowedwithtwomore.BythetimeIgottothethirdfloor,Iwas1andthesametimefeelinglonely.Worsestill,Dad2astepandfell,sendingmynewsuitcase3downthestairs.1.A.helplessB.lazyC.anxiousD.tired2.A.tookB.mindedC.missedD.picked3.A.rollingB.passingC.droppingD.turning【分析】在把握上文“我提著衣箱遲緩地上樓梯”的情況下，可知1題謎底為D.tired，即當(dāng)我到達三樓時，已經(jīng)很累了；再從爸爸“提著兩只衣箱跟在我后面”和下文的信息詞“fell”可知此句的意思是：爸爸少跨了一步屁股蹲兒了，衣箱滾下了樓梯。是以2、3題的謎底分別為C、A，只管其它選項在語法上均無錯誤。小試牛刀ButMichael,whowasfilledwith1,shoutedatthetopofhervoice,“Lookat2﹗They’realloutofstepexceptmyJohn﹗Isn’thethebest﹗”1.A.sadnessB.happinessC.surpriseD.regret2.A.themB.thoseC.thatD.himKeys：【分析】：考慮上下文的語境，開頭個空的后邊既是“是力竭聲嘶的叫嚷”就不能是A、D項，這個空格是經(jīng)由過程最后一句Isn’thethebest﹗推知應(yīng)是“驚奇的”。所以1題的謎底選B。2題的謎底選A.them是由于其后用了they’re。2.按照生活常識及文化背景常識進行思維規(guī)律推理。完形填空往往以自身的內(nèi)容供給完整的語篇信息，其間交織滲入著各類相干的文化背景常識和生活常識，考查考生敏捷運用該方面常識的能力。解決這類常識性問題，考生不僅要有博識的常識、豐富的生活經(jīng)歷，還要能夠把握全文，不僅理解文章的表層意義，并且要弄清文章的深層意義。當(dāng)對于語言的把握不很精確時，可充實利用社會文化常識和生活常識來幫助判斷。例如：Itwasanearlymorninginsummer.Inthestreets,sleepy-eyedpeopleweremovingquickly,headingtowardstheir1.Thiswasthebeginningofanother2dayinNewYorkCity.1.A.jobsB.homesC.busesD.offices2.A.workingB.hotC.sameD.ordinaryKeys：1.A2.D【分析】從信息詞“earlymorning”和“sleepy-eyed”來判斷，B.homes不切合思維規(guī)律，按生活經(jīng)驗，她們是去上班。這時候有些考生也許會認(rèn)為，既是上班，就要去“擠班車”或“去工作室”。但上班的形式也有步行的、騎車的或坐地鐵的，也有本身開車去的。許多人上班有去農(nóng)場的、煤礦的，還有去工場車間的，不肯定是去工作室。所以C.buses和D.offices不切合生活現(xiàn)實。1題只有A.jobs才是最合乎思維規(guī)律的選項，即許多人起床后，各自奔向本身的工作崗位。而這種情況是天天發(fā)生，是平平常常的，所以2題謎底是D.ordinary。

小試牛刀Marywastwelveyearsold.Hermotherwasalwaysworriedabouther.Everymorningshewouldgivehimbreakfast1bed，andbringhimthepapersto2.1.A.toB.atC.inD.by2.A.checkB.readC.keepD.signKeys:1.C2.B【分析】1題的謎底是C，bed的前面應(yīng)當(dāng)用介詞in。至于2題，就要用到響應(yīng)的文化背景常識：異國人有早上讀報的習(xí)氣，句中papers即報紙（newspapers）。這是理解文章細節(jié)的要害。有了這些文化配景常識，便可快速揣度出最好選項B.read。由于生活中過分溺愛孩子的媽媽，讓兒子“在床上”吃早餐，“讀”早報是很自然的工作，這也正與文章的大旨相吻合。3.按照詞語的習(xí)習(xí)用處和固定配搭來選擇謎底。根據(jù)詞語的習(xí)慣用法和固定搭配來選擇答案詞的固定搭配，特別是動詞的搭配在完形填空題中出現(xiàn)的比例也是比較大的，多數(shù)題目涉及到動詞的用法和各種搭配關(guān)系，這是由動詞在句子中的重要性決定的。動詞在搭配關(guān)系上與名詞、介詞、副詞的用法緊密相關(guān)。

解決這類題目要求考生多讀、多記，對所學(xué)習(xí)語或固定搭配牢固掌握，并能靈活運用。例如：Mrs.Clarkwas_______teaatthetime.A.cookingB.makingC.burningD.serving【分析】從動詞與表名稱的詞的配搭關(guān)系角度考慮，“沏茶”用maketea,“上茶”用servethetea,這是語言使用過程當(dāng)中約定俗成的習(xí)慣用法，所以該題正確謎底是B.making，考生不要因受漢語思維習(xí)氣的影響而誤選A。小試牛刀WhenhewasastudentatHarvardUniversity,MarkfoundedFacebook（臉譜網(wǎng)站)inhisdormitoryonFebruary4,2004.ViaFacebook,Harvardstudentscould_____witheachother.FacebookquicklybecameasuccessatHarvardandmorethantwothirdsoftheschool’sstudentssignedup(注冊)inthefirsttwoweeks.Itwassoonusedwidely,includinganyuniversitystudent,thenhighschoolstudents,and,finally,toanyoneaged13andover.A.agree B.create C.argue D.communicate【分析】本題是考查動詞與介詞搭配，從文意中看，臉譜網(wǎng)站是用來交流用的?？赏浦猇iaFacebook,Harvard學(xué)生可以互相交流。communicatewith意為“和……交流”。

4.按照詞匯的意義及用處辨析詞意從而確定謎底根據(jù)詞匯的意義及用法辨析詞義從而確定答案，完形填空題的考查雖然越來越淡化語法，但對語言點的考查依然存在，不過主要體現(xiàn)在詞匯搭配和語義辨析兩個方面。要做好這種題目，必須盡量將詞語辨析與情節(jié)推理和邏輯推理結(jié)合起來，從詞匯意義入手，抓住情節(jié)線索解決問題。例如：Dadtaughtmealotaboutlife,especiallyitshardtimes.Irememberedoneofhis1onenightwhenIwasreadytoquit(退出)apoliticalcampaign（運動）Iwaslosing,andwroteaboutitinmydiary.Tired,feelingthemonthsof2,Iwentuptomystudytomakesomenotes.1.A.classesB.adviceC.lessonsD.talks2.A.struggleB.workingC.battleD.victory【分析】class(課，班級，階級),advice（忠告,建議，不可數(shù)名詞）,lesson（課程，教訓(xùn)）,talk（談話，講演），根據(jù)短文中提供的信息，應(yīng)該是作者準(zhǔn)備退出一場失敗了的政治活動時，父親“教訓(xùn)”了他一頓，所以1題的答案是C.lessons。2題的選項B.working（工作，勞動）,D.victory（勝利）明顯不合乎邏輯，A.struggle意為“斗爭，戰(zhàn)爭”，C.battle是指大型戰(zhàn)役中的小規(guī)?！皯?zhàn)斗”。作者在這次政治活動中經(jīng)歷了數(shù)月的艱辛，為爭取某種權(quán)利而進行了艱苦的“斗爭”，根據(jù)文章的情節(jié)線索我們可以確定最佳選項是A。這兩個題的解決都借助了詞義的辨析，同時也離不開對短文情節(jié)發(fā)展的把握。小試牛刀Shenoticedhownervoushewasandsuggestedheshouldstandnearthestagewherehecouldwatchandfollowtheplay.Itwasagood1ofgettingridofhisnervousness,shesaid.Shewasright,itseemedto2.1.A.ideaB.wayC.pathD.plan2.A.doB.winC.workD.actKeys:1.B2.C【分析】句中“她”注重到“他”很緊張，提議“他”不雅看表演以消除緊張。顯然，“她”所提議的是一種消除緊張的“方法”。1題的四個選項A.idea（設(shè)法，意見）B.way（線路，方法）C.path（小路，線路）D.plan（計劃，規(guī)劃）中只有B選項有此含義，無疑是最好謎底。緊接下來的一句話是“她說患上對于，這個方法彷佛有用?！?題的四個選項A.do（做，盡力）B.win（獲勝，奪患上）C.work（工作，生效）D.act（步履，表演）中只有C選項有“奏效”這個含義，自然應(yīng)該是最好謎底。這兩個題的解答也是在考慮上下文的前提下，從辭匯意義入手的。

5.充分利用連詞解題1.充分利用文章的上下文和前后句，找到對選擇有提示作用的詞或句。這些詞有可能是同義詞或反義詞。例如：Somepartsofthewaterareveryshallow.Butinsomeplacesitisvery,very______.A.deepB.highC.coldD.dangerous【分析】根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞but的提示，所選的詞應(yīng)與shallow相反，因此選A“Givemeahand,”heshouted_____hegotneartheboat.A.whileB.tillC.forD.as【分析】四個選項都可以表示時間。while強調(diào)一段時間內(nèi)進行的動作，常與進行時連用；till表示的是動作持續(xù)到某時或到某時才開始；for表示的是動作持續(xù)了一段時間；as連接的是一個與謂語動作幾乎同時發(fā)生的動詞。答案應(yīng)選D，表示他一邊向船靠近一邊大聲喊。小試牛刀Amanwastravelingtogetherwithhisfriend1aholiday.Hefeltsafebecauseheand