當(dāng)前中學(xué)生作文寫作存在的問(wèn)題剖析

當(dāng)前中學(xué)生作文寫作存在的問(wèn)題剖析第一頁(yè)，共29頁(yè)。作文寫作現(xiàn)在還存在的問(wèn)題49分：從學(xué)校里搖搖晃晃地走出來(lái)時(shí)，天色已經(jīng)很晚了，可能是冬天了的原因，夜特別的長(zhǎng)。轉(zhuǎn)頭向身后的教學(xué)樓望去，那里還是一片燈火通明。（語(yǔ)言表述準(zhǔn)確、具體，畫面清晰，有感情，表意的指向不明確，入題慢，扣題工作沒(méi)有做好。）第一頁(yè)第二頁(yè)，共29頁(yè)。作文寫作現(xiàn)在還存在的問(wèn)題每次凝望起空中的那一輪明月，父親的身影總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。父親很忙，每天清晨，太陽(yáng)未升起時(shí)候已出門，晚上很晚才在月光下拖著疲憊的身影回到家中，對(duì)父親來(lái)說(shuō)出差是家常便飯，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)見父親一面是難上加難。（直接變化成寫父親的文章，和夜晚、和明月關(guān)聯(lián)度不高。）（48分）第二頁(yè)第三頁(yè)，共29頁(yè)。作文寫作現(xiàn)在還存在的問(wèn)題48分：抬起頭，明月如彎刀一般掛在天邊，仔細(xì)地看，仿佛能看到家里所有人團(tuán)聚一堂，其樂(lè)融融。（形象，但想寫什么，思考不是很清楚。）46分：和班主任認(rèn)識(shí)有三年了，我對(duì)他的最深印象，不是她的卷發(fā)，也不是她的厚鏡片，而是她那如明月般清澈明亮的眼睛。（缺少和月關(guān)聯(lián)的過(guò)渡，變成了直接寫人。）52分：皓白的明月在稀薄的云霧襯托下顯得格外美麗，凝望那一輪明月，它曾見證了多少歷史??！千載歷史中，又有多少等待的滋味值得我去品嘗，去回味……（和其他人的寫作對(duì)象不同，構(gòu)思新穎。）第三頁(yè)第四頁(yè)，共29頁(yè)。作文寫作現(xiàn)在還存在的問(wèn)題46分：就在四年前我剛上初中，我在家中的地位發(fā)生了改變，我站在醫(yī)院的走廊上，望著那輪明月，心中滿是灰暗，幻想著弟弟出生后的日子。那一天，我的弟弟出生了。（月和弟弟出生能不能構(gòu)成必然的關(guān)聯(lián)？值得思考。想表達(dá)什么，也不是很清楚。）52分：小時(shí)候，我最喜歡搬著個(gè)小板凳，坐在自家的院子里，仰著頭，看著夜晚的天空。那時(shí)候，已沒(méi)多少星星可供我數(shù)了，卻唯留下一彎明月，讓我久久凝望。（畫面清晰，表意指向相對(duì)明確，語(yǔ)言承載了一定的情感。）53分：放下筆，屋內(nèi)氤氳柔光。抬眼望窗，圓月呢。凝視著那一輪明月，不禁深深，深深陷入記憶……（內(nèi)心獨(dú)白式，情感比較強(qiáng)烈。）第四頁(yè)第五頁(yè)，共29頁(yè)。作文寫作現(xiàn)在還存在的問(wèn)題45分：人生路漫漫，你總會(huì)遇到無(wú)數(shù)阻擋和岔路，但是總會(huì)有那么一輪明月，以自己的微弱的光，來(lái)帶領(lǐng)我們度過(guò)困難。而我的那輪明月便是為了我肯犧牲一切的爸爸。（直接導(dǎo)入寫人。）48分：那天，月亮格外明亮；那天，月亮格外蒼白；那天月亮格外像是冥冥之中的召喚。不過(guò)，它已成為回憶，只是有時(shí)，回憶會(huì)被重新翻開，那個(gè)重要的人，那個(gè)重要的人以及給我的愛(ài)，卻讓我久久不能忘懷。（直接導(dǎo)入寫人。）55分：這次，那輪圓而瑩潤(rùn)的月，好像并不如往昔那樣美了。她又失去了一個(gè)知心人，一塊和她一樣安寧而平靜的土地。這淳樸農(nóng)田的土地，不復(fù)存在了。（思考的是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)人們關(guān)心的問(wèn)題。立意高，寫出來(lái)的文章有思考的價(jià)值）第五頁(yè)第六頁(yè)，共29頁(yè)。作文寫作現(xiàn)在還存在的問(wèn)題52分：五年前的一個(gè)花好月圓夜，我隨爸爸來(lái)到了上海，那一年，孤月相伴，我離開了母親。（情感真摯明確。）54分：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。腦海中浮現(xiàn)出這么一句話，我凝視著那輪明月，心中涌上一陣苦澀。（情感真摯明確。）53分：又是一年中秋。我站在月臺(tái)上，捧著塊蓮蓉味的月餅。高爽的秋風(fēng)調(diào)皮地躍過(guò)一家家陽(yáng)臺(tái)，稍帶些桂花沁人心脾的香氣撲上我的面頰。抬頭，正見深藍(lán)色的夜空中央懸掛著一塊白玉盤，柔柔的光傾瀉下來(lái)，甚是寧?kù)o。（情感真摯明確。畫面感強(qiáng)，詞語(yǔ)表意明確。語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。）第六頁(yè)第七頁(yè)，共29頁(yè)。浦東新區(qū)2013學(xué)年第一學(xué)期

初二年級(jí)大作文訓(xùn)練篇目參考序號(hào)作文題目審題、構(gòu)思要點(diǎn)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)1最美的微笑有實(shí)寫的微笑描寫——外在；“最美”：揭示出美的含義——內(nèi)在（美好的品質(zhì)或情感）描寫；中心提煉2那些日子“那些”：一段時(shí)間；過(guò)去式；敘述內(nèi)容豐富。不要寫成那天或那次活動(dòng)、那件事，更不要寫成這些日子?？梢允且恍┨厥饨?jīng)歷的日子里發(fā)生的事情。多畫面的敘述、整合提煉；材料的選擇第七頁(yè)第八頁(yè)，共29頁(yè)。浦東新區(qū)2013學(xué)年第一學(xué)期

初二年級(jí)大作文訓(xùn)練篇目參考3跨過(guò)這一步“跨過(guò)”：有“坎”——困難；怎么跨———克服的過(guò)程；跨過(guò)以后的收獲——中心提煉敘述一件事的層次感處理4我眼中的你人稱限制；“眼中”：強(qiáng)調(diào)“我”的個(gè)人感受可以和別人的看法不同，用敘事塑造人物形象：人物細(xì)節(jié)描寫第八頁(yè)第九頁(yè)，共29頁(yè)。浦東新區(qū)2013學(xué)年第一學(xué)期

初二年級(jí)大作文訓(xùn)練篇目參考5我的選擇“選擇”：至少兩種，甚至多種情況怎么選的？——心理過(guò)程描寫為什么這樣選？——中心提煉人物心理活動(dòng)描寫；行文結(jié)構(gòu)安排6我不再是

“不再”：以前是怎樣的？現(xiàn)在是怎么的？——對(duì)比（主次）為什么會(huì)改變？——轉(zhuǎn)折點(diǎn)的敘述改變后的收獲？——中心提煉運(yùn)用對(duì)比；行文結(jié)構(gòu)安排第九頁(yè)第十頁(yè)，共29頁(yè)。關(guān)于作文修改有一定思想和情感的作文才值得修改修改要抓住語(yǔ)言和語(yǔ)言之間的關(guān)聯(lián)，內(nèi)容和內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。詞語(yǔ)的添加與刪除，要能照顧到文章整體意思的表達(dá)。修改后的語(yǔ)言運(yùn)用是具體的可感的。修改后的文章思路一定是清晰的。盡可能使修改后的文章在立意和情感表達(dá)上有所提升。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共29頁(yè)。修改示例原稿：母親披散著長(zhǎng)發(fā)靜坐在母親身旁聽父親彈奏，父親滿含笑意的雙眸望著母親，那白皙的面龐，突然提議道：“要不我來(lái)彈你和小馬來(lái)唱好了?！蹦赣H一愣，連連搖頭說(shuō)自己不會(huì)，但我與父親勸說(shuō)母親沒(méi)關(guān)系，唱唱就好，母親才點(diǎn)頭答應(yīng)了下來(lái)。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共29頁(yè)。修改示例修改：母親靜靜地坐在父親身旁，父親滿含笑意的雙眸深情地望著母親。父親提議道：“要不我來(lái)彈你和孩子來(lái)唱吧?！焙呛?，好久沒(méi)有開家庭演唱會(huì)了，我和母親相視一笑，點(diǎn)頭答應(yīng)了下來(lái)。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共29頁(yè)。修改示例原稿：父親彈奏起了大海（接下來(lái)要寫彈奏的過(guò)程），①我屬于比較悠揚(yáng)的女低音，而母親則是優(yōu)雅的女中音，兩者合在一起有種說(shuō)不清的美妙。（彈奏的結(jié)果）②外面的陽(yáng)光明媚，鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在贊美我們唱得可真棒?。◤椬嗟慕Y(jié)果）③到了高潮部分（彈奏的過(guò)程），母親的聲音越發(fā)優(yōu)雅動(dòng)人，金色的陽(yáng)光照耀在母親的臉上，讓母親的每一處都光彩照人（景物描寫相烘托），我則在一旁輕輕地唱起了和聲，在最后一部分父親也加入了其中，父親用低沉的男低音與母親一起唱。④金色燦爛的陽(yáng)光照在我們一家子的身上，似乎給我們渡期了一層金色的光芒。（彈奏的結(jié)果）第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共29頁(yè)。修改示例修改：（按照事件的進(jìn)程組織材料）父親彈奏起了《大?！?，①我以悠揚(yáng)的女低音和著，而母親則是優(yōu)雅的女中音，兩者合在一起可謂相得益彰。（彈奏的過(guò)程）②到了高潮部分，母親的聲音越發(fā)優(yōu)雅動(dòng)人，我則在一旁輕輕地唱起了和聲。（彈奏的過(guò)程）③最后一部分父親也加入了其中，父親低沉的男低音與母親優(yōu)雅的女中音混合天成。（彈奏的過(guò)程）④外面的陽(yáng)光似乎更加明媚了，鳥兒在枝頭也嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，仿佛在贊美我們唱得可真棒?。◤椬嗟慕Y(jié)果）第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共29頁(yè)。消逝的風(fēng)景曾經(jīng)，有一座橋，靜靜地立在那里。那里，曾經(jīng)讓我魂?duì)繅?mèng)縈。那里，仿佛一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)千的女子，水是她的霓裳，煙是她的發(fā)帶，船是她的嫁鞋，而橋則是她身上鑲嵌的明珠。那里，是柔情的江南水鄉(xiāng)。那里，曾有最美的風(fēng)景。橋文化孕育在江南，水鄉(xiāng)的橋蘊(yùn)含了一切的美。石拱橋彎曲著舒展開歷史，柔和的弧度完美無(wú)瑕，她是江南人的驕傲。她銜接著兩岸，一彎就是好幾百年?！叭粘鼋t似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！彼酪r托著橋，水將石拱橋的倒影輕輕攬進(jìn)自己的懷抱，水中的橋微微地晃動(dòng)著，是漣漪為她增添了晶瑩。作文中描述出來(lái)的生活，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的生活第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共29頁(yè)。具體、形象、情感和思想滲透所具備的語(yǔ)言特征1.準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞形容詞，能使語(yǔ)言更加傳神。2.選擇有音樂(lè)感和動(dòng)感的詞語(yǔ)。3.巧用疊詞4.同義詞的復(fù)用、反義詞的配用。5.結(jié)合語(yǔ)境仿詞。6.活用詞語(yǔ)。（活用詞語(yǔ)就是通過(guò)詞語(yǔ)的仿用、調(diào)用、別用、疊用、縮用、拆用、巧用、褒貶互換等，以求達(dá)到“用美詞聯(lián)就妙句”的效果。）7.語(yǔ)言表意的豐富性……解決問(wèn)題策略：強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)作語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)技巧的認(rèn)識(shí)第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共29頁(yè)。莫泊?！段业氖迨逵诶铡?/p>

我的家庭最初住在勒阿弗爾，是一個(gè)并不富有的人家，只能勉強(qiáng)糊口而已。我的父親每天都工作到很晚才從辦公室回來(lái)，但也掙不了多少錢。我還有兩個(gè)姐姐?！斑@就是我的叔叔，我父親的兄弟，我的親叔叔??！”第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共29頁(yè)。

我們?cè)谠鹤永锾そ?，把青磚地跺得砰砰響；我們?cè)跅棙湎碌姆阶郎贤妗白プ觾骸?，“羊拐”撒在桌面上一陣又一陣嘩啦啦啦、嘩啦啦啦；我們高舉著竹竿梆棗吃，青青的棗子滾得滿地都是；我們比賽著唱歌，你的聲音高，我的聲音就一定要高過(guò)你。外婆家一個(gè)被我稱做表姑的人對(duì)我們說(shuō)：“你們知道不知道什么叫累呀？”我和世香互相看看，沒(méi)有名堂地笑起來(lái)——雖然這問(wèn)話沒(méi)有什么好笑，但我們這一笑便是沒(méi)完沒(méi)了，上氣不接下氣。是啊，什么叫累呢？我們從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)累的問(wèn)題。有時(shí)候聽見大人說(shuō)一聲“喔，累死我了！”我們會(huì)覺(jué)得那是因?yàn)樗麄兪谴笕搜?，“累”距離我們是多么遙遠(yuǎn)呵。

第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共29頁(yè)。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！好一個(gè)安塞腰鼓！——《安塞腰鼓》第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共29頁(yè)。例3：只有敘述或描寫具體了，才能產(chǎn)生畫面美祖父鏟地，我也鏟地，因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)那里是鏟，也不過(guò)爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得那個(gè)是苗，那個(gè)是草。往往把韭菜當(dāng)做野草一起的割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。等祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著狗尾草的一片，他就問(wèn)我：“這是什么?”我說(shuō)：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”我說(shuō)：“是的?！蔽铱粗娓高€在笑，我就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)你看?！蔽遗艿轿堇锬昧锁B籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就拋給祖父了。說(shuō)：“這不是一樣的嗎?”祖父慢慢的把我叫過(guò)去，講給我聽，說(shuō)谷子是有芒針的。狗尾草則沒(méi)有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共29頁(yè)。例3：只有敘述或描寫具體了，才能產(chǎn)生畫面美祖父鏟地，我也鏟地，因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)那里是鏟，也不過(guò)爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得那個(gè)是苗，那個(gè)是草。往往把韭菜當(dāng)做野草一起的割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。等祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著狗尾草的一片，他就問(wèn)我：“這是什么?”我說(shuō)：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”我說(shuō)：“是的?！蔽铱粗娓高€在笑，我就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)你看?！蔽遗艿轿堇锬昧锁B籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就拋給祖父了。說(shuō)：“這不是一樣的嗎?”祖父慢慢的把我叫過(guò)去，講給我聽，說(shuō)谷子是有芒針的。狗尾草則沒(méi)有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共29頁(yè)。秦文君《表哥駕到》：

我真想掌握一句呼風(fēng)喚雨的咒語(yǔ)，假如現(xiàn)在念上一句，來(lái)一場(chǎng)特大風(fēng)暴，表哥一行就得改變來(lái)這兒做客的計(jì)劃?？上?，艷陽(yáng)高照。（情感一轉(zhuǎn)）媽正激動(dòng)地忙著殺雞煎魚煮肉，一邊隔一分鐘催我一句：‘快洗澡，快理發(fā)，快換衣服?！路鹞乙彩且≈赝瞥龅囊坏来蟛恕Ｎ覒醒笱蟮貞?yīng)付著……”（情感再轉(zhuǎn)）第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共29頁(yè)。美景，總在半夢(mèng)半醒間文遲子建

太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來(lái)，永遠(yuǎn)圓圓的臉，沒(méi)心沒(méi)肺地笑。它笑得適度時(shí)，花兒開得繁盛，莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，人們是不厭棄它的；而有的時(shí)候它熱情過(guò)分了，弄得天下大旱，農(nóng)人們就會(huì)嫌它不體恤人，加它身上幾聲罵。看來(lái)過(guò)于光明了，也是不好。月亮呢，它修行有道，該圓滿時(shí)圓滿著，該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來(lái)的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。在故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)給我?guī)?lái)塌實(shí)的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過(guò)的月光，會(huì)拿出主子的作派，進(jìn)了屋后，招呼也不打，赤條條的，仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置。它躺得并不安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。

第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共29頁(yè)。

山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把