年級道德與法制期中復習知識點

七年級下冊道德與法治期中考試復習知識點總結

第一課：悄悄變化的我

1、什么叫青春期？青春期身體變化的三個表現？

青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。青春期我們身體變化的三個表現主要是（1）

身體外形的變化（2）

內部器官的完善

（3）性機能的成熟

2：青春期帶給我們帶來的積極作用和消極影響是什么？

①積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

②消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。

3：身體發(fā)育不同的原因？

簡答：

遺傳

營養(yǎng)

鍛煉

展開：

受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。

4.如何正確對待正常的生理變化?

(1)

我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

(2)

不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。(3)不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現青春的內在美。

5：心理矛盾產生的原因？青春期矛盾心理的主要表現有哪些？

伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑

青春期矛盾心理的主要表現為反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦

6：如何讓排解青春期心里矛盾？

參加集體活動

；向他人求助

；培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力；

自我調節(jié)

(1)

可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;（集體）

(2)

可

以通過求助他人，學習化解煩惱的方法;（他人）

(3)

可以通過培養(yǎng)興

趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理;（興趣）

(4)

可以學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。（調節(jié)）7：心里矛盾自我調節(jié)的方法？

把自己的想法寫下來

參加體育活動

自我暗示

自我解嘲

第二課：成長的不僅僅是身體

1：什么是獨立思維？（或者問如何正確認識思維的獨立性？）

獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。

2：思維的批判性的表現是什么？

(1)表現在對事情有自己的看法;(2)敢于表達不同觀點;

(3)敢于對不合理的事情說“不”;

(4)敢于向權威挑戰(zhàn)。

“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。

3：思維批判性的作用是什么？（或者問培養(yǎng)思維的批判性有什么重要意義（作用）？）

(1)

有助于我們發(fā)現問題、提出問題，并從不

同角度思考問題，探索解決方案;

(2)

能調動我們的經驗;

(3)

激發(fā)我們新的學習動機;

(4)

促使我們解決問題，改進現狀。

4：批判性思維對我們有哪些的要求？（或者問批判性思維的要求是什么？）

有質疑的勇氣

有表達自己觀點和提出合理化建議的能力

考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題

5：批判的技巧有哪些？

批判既包括

對外部事物的質疑、批評，又包括對自己的反思

批判只就事論事，不攻擊他人

批判

有一定建設性，不是一味否定

6：青春的我們有什么特點？思想活躍

感情奔放

朝氣蓬勃

對未來充滿美好憧憬

，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤奮學習、自覺勞動

勇于創(chuàng)造

7、為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？

（1）青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限的可能。

（2）青春的我們思想活躍

、感情奔放

、朝氣蓬勃

，對未來充滿美好憧憬

，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。8

為什么說青春的創(chuàng)造是多姿多彩的？

(1)創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每一個人身上。

(2)我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。

(3)我們也會關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。9怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？

（1）打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫。

（2）關注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值。

（3）創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉。

10.

為什么說創(chuàng)造離不開實踐？

（1）人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。

（2）社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。

（3）青春的創(chuàng)造以為自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界

11.社會實踐有什么意義?

社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。

第三課：男生女生

1：男生和女生的差異？

性格特征

興趣愛好

思維方式

到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。2：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端？（或者問對性別角色的認識的作用是什么？）

對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

3

:

怎樣對待性別角色？

在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

4：面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應該怎么做？

發(fā)現和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。

不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解

相互學習、相互幫助、共同進步。第四課：青春萌動

1：青春期心里萌動的表現？

有自我表現的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受

2：與異性交往意味著什么？如何與異性交往?

有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質

是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，與異性交往我們要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。

3：怎樣對待青春期情感？

慎重對待

理智處理

4：什么是真正的愛情？

(1)

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任;

(2)

愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情;

(3)

真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等

和自律。

第五課：青春飛揚

1：自信的作用？自信能夠展現優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。

自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

2：自強的作用？

自強可以讓我們更自信

讓青春的步伐永不停息

3：自強的內容？

不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己

4：自強依靠什么？

堅強的意志

進取的精神

持久的堅持

5如何做到自強?

自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。第六課：青春有格

1

:行己有恥的意思？

一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。

2：行己有恥需要我們怎么做？

（1）

需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調解，行動之后，反思效果與影響。

（2）

用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。

（3）

磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

3、如何提高辨別“恥”能力?

(1)

在行動之前，審查愿望;

(2)在行動之中，監(jiān)督調節(jié);

(3)在行動之后，反思效果與影響。

4如何做到“行己有恥”?

(1)

“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

(2)

“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

5：增強自控力的方法？

增強“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。

增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。

加強自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網和看電視的時間。

6：

如何理解“止于至善”?

(1)“止于至善”是人的一種精神境界。

(2)“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

7

如何做到“止于至善”?

(1)每個人都可以從點滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。”

積少成多，積善成德。

(2)在生活中尋找

“賢”，將他們作為榜樣。

(3)“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣。

8：好的榜樣對我們的成長有什么作用？

(1)好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

(2)善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好

9：止于至善的要求？

養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。

10：什么是對青春最好的證明？

去經歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。第七課：青春的情緒

1：情緒受哪些因素影響？

個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化。

2：情緒的作用？

(1)

情緒影響著我們的觀念和行動。

(2)

它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。3：青春期情緒的特點？

情緒反應強烈、情緒波動與固執(zhí)，情緒的細膩性、閉鎖性、表現性。

4：怎樣對待青春期情緒？

體現了青春活力，帶給我們不同的感受，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩

青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒。

5、如何正確對待正面情緒和負面情緒?

(1)

善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

(2)

學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

第八課：情緒管理

1：情緒的表達有什么影響？

不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。

2：人際交往中，怎樣表達情緒？

需要了解自己的情緒。接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。

3：如何正確對待自己的各種情緒？

（1）

保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

（2）適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。

4：調節(jié)情緒，讓情緒在哪些方面發(fā)生變化?

生理活動、主觀體驗、外線表情。

5：調節(jié)情緒的方法？

常用的方法主要包括：

改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練。

6：情緒調節(jié)方法有什么作用？

調節(jié)情緒，幫助同學和家人

7：如何管理憤怒？

與信賴的長者交流

自我提醒

運用“我感到憤怒，是因為······”這樣的表達方式

尋找一種適合自己排解憤怒的運動方式

寫一封信

8：如何安慰他人？

為他做些體貼的事

做一份耐心的聽眾

設身處地，向他表示理解

幫助他轉移注意

第九課：我們的情感世界1：情感與情緒的關系？

（1）

情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產生某種情感。

（2）情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。

二者都是復雜的

2：為什么情感是復雜的？情感的種類？

基礎情感：安全感

高級情感：道德感

正面體驗:愛的情感

負面體驗:恐懼感

兩方面混雜體驗：敬畏感

3：情感的作用？

(1)

社會生活中，情感是人最基本的精神需求

(2)

情感反應這我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。

(3)

情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。

(4)

情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

第十課：在品味情感中成長

1：如何獲得美好情感？

通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。

2：如何創(chuàng)造正面的情感體驗？

完成一項自己喜歡的活動

幫助他人

走進博物館或大自然

欣賞藝術作品

3：體驗負面情感對我們有什么影響?

(1)

生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。

(2)

體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

4：人與人之間進行有效的、深入的情感交流，需要怎么做？

學會關心

沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察

試試運用可能被接納的方式表示關心

關注對方的態(tài)度和反應

確認對方是否接受自己的關心

如果沒有被接受，則調整方式，以對方能接受的方式來表達

5：我們的情感需要什么？

表達、回應、共鳴。

6：

為什么要傳遞美好情感?

(1)我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量;

(2)周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

第十一課：集體生活邀請我

1：什么是集體？

集體是人們聯合起來的有組織的整體。

2：我們渴望在集體中得到什么？

希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

3：作為集體的一員應該怎么做？

散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖

4：如何對待集體榮譽？

當集體取得成績、受到表彰和獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

5：集體的力量來源于什么？

集體成員共同的目標和團結協作

6：個人的力量是什么樣的？

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大

個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。

7：集體的力量是什么樣的？