廢物利用與環(huán)境教育的實踐研究

“互聯網+教育”網絡學習空間教育活動案例參賽廢物利用與環(huán)境教育的實踐研究一、活動主題：廢物利用與環(huán)境教育的實踐研究二、活動對象：青銅峽市陳袁灘小學六年級科技組三、活動背景：20世紀以來，科技進步和社會生產力的提高，使人類得以創(chuàng)造出前所未有的物質財富。但與此同時，人口劇增、資源過度消耗、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等全球性問題也日益突出，嚴重阻礙了人類社會的長遠發(fā)展和生活質量的提高，甚至對人類未來的生存和發(fā)展構成了威脅。環(huán)境和資源成為人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，已成為人們關注的話題。在一份“全國公眾環(huán)境意識調查報告”中指出：公眾的環(huán)境知識尚處于較低的層次，環(huán)境道德意識較弱，參與環(huán)保活動的總體水平較低。然而，只有當環(huán)境污染直接侵害到個人利益時，才會有較多的人愿意采取行動。從20世紀80年代中期以來，環(huán)境教育已在我國各地中小學開展并取得了一定的成效，積累了很多經驗，對于環(huán)境知識的普及、環(huán)境意識的提高起到了重要的作用。但是，長期以來，學校的環(huán)境教育過于注重環(huán)境知識的傳授，而忽略了相應的價值觀與技能的培養(yǎng)，在培養(yǎng)未來公民正確的環(huán)境倫理觀和社會責任感，以及解決問題的能力等方面尤顯薄弱。為此，教育部決定將環(huán)境教育正式納入中小學課程。這一舉措將為環(huán)境教育在中小學的開展提供組織和機制上的保證，有助于培養(yǎng)中小學生的憂患意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念，樹立正確的人口觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀，促使他們從關心身邊的環(huán)境問題入手，積極采取行動，共同創(chuàng)造可持續(xù)的未來。四、活動理念《中小學環(huán)境教育實施指南》指出：環(huán)境教育是學校教育的重要組成部分,在引導學生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責任感和解決實際問題的能力，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面有著不可替代的作用。對學生從小就抓好環(huán)境教育，其意義十分深遠：一是面向未來，在解決當代環(huán)境問題時，避免下一代出現新的環(huán)境問題；二是通過對兒童的教育，去影響和教育家長以至全社會；三是環(huán)境教育可以作為愛國主義教育、國情教育的重要內容，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛大自然的良好品質，是全面推進素質教育的要求。做為教育工作者，要對青少年學生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識、道德意識、態(tài)度和價值觀，使他們形成新的行為模式。同時，通過學校對學生進行環(huán)境教育，能夠引起全社會對環(huán)境教育的重視，影響和帶動全社會的環(huán)境教育。那么如何讓環(huán)境保護教育深入到小學生的心中呢?空洞的說教肯定是不可取的。本研究活動開發(fā)的環(huán)境教育資源則是以生活丟棄物為載體，以科技制作和科學探究為基本形式，將環(huán)境教育與科學教育有機結合，一方面通過對生活丟棄物的回收再利用對小學生進行環(huán)保養(yǎng)成教育，讓他們明白身邊許多我們認為是廢棄物的東西還是可以多次甚至重復利用的，意識到垃圾是放錯了地方的資源，從而養(yǎng)成重復使用某種“廢棄物”、減少垃圾丟棄的環(huán)保習慣；另一方面通過科技制作、科學探究活動本身蘊含的科技內涵對學生進行科技教育，增進他們的科學知識；再則通過剪、折、敲、戳、磨等制作過程和觀察實驗等探究過程培養(yǎng)學生心靈手巧的動手制作能力和科學探究能力，可謂是一舉多構。五、活動目標（一）、通過實施本活動，讓學生親自開展調查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環(huán)境的變化，引起他們對環(huán)境的關注。（二）、學會開展調查活動，了解人們在生活、小區(qū)、街道造成的廢舊物品污染危害，認識人與環(huán)境的密切關系，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識。（三）、通過活動，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神，增強學生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。

（四）、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（五）、通過寫觀察日記、心得體會、調查報告，培養(yǎng)學生歸納概括、整理提練的能力。（六）增進科學知識，培養(yǎng)心靈手巧的動手制作能力和科學探究能力，形成重復使用某種“廢棄物”、減少垃圾丟棄的環(huán)保意識與習慣。（七）、培養(yǎng)學生做事有條理，學會收集和處理信息資料的能力。制定活動計劃：學寫調查表、建議書，用多種方法，展示調查結果。（八）、開展回收廢舊物品、“廢物換顏”小制作的活動，初步養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，相互交流回收生活廢品的心得體會，培養(yǎng)學生的口語交際能力。（九）、在調查活動中懂得保護生活環(huán)境，提高環(huán)境質量，從長遠利益出發(fā)有利于人類的生存發(fā)展。六、活動時間安排：第一周至第二周（2周）1、自己所感興趣的內容和想了解的問題。2、根據內容自由分組并確定組長3、講授如何制定調查研究方案和學習調查與記錄方法通過活動使全體學生有一個共同的體驗和對共同主題的理解。讓學生根據自己興趣和愛好相關的探索課題?！皬U舊物品”課堂教學，觀看各種各樣的“廢舊物品”課件演示第三周至第八周（6周）調查“廢舊物品對環(huán)境的污染情況”。目的：培養(yǎng)學生調查、采訪、搜集、整理材料；更好的與別人合作、交流的能力；通過生活環(huán)保的活動，增強環(huán)保意識，建立物資回收再循環(huán)、為國家創(chuàng)造財富的社會責任感。讓孩子們在實踐中人人參與，增長各種才能和本領。走出校園，開展環(huán)保實踐活動研究處理廢舊物品的措施方法，寫出好的點子、建議，向小區(qū)的居民提出對環(huán)境污染的整改意見，宣傳普及對生活垃圾的環(huán)保知識。美化家居環(huán)境：廢物利用，手工制作，采用自己設計制作成裝飾品如花瓶、糖果盒、雜物柜、花籃、娃娃等。成果整理展示評價第九周至第十周（2周）資料的梳理、整合。通過各種形式對生活環(huán)境舉行匯報展示、評價。

培養(yǎng)學生調查、采訪、搜集、整理材料；學會與別人合作、交流的能力和學會客觀的自我評價和評價別人。七、實踐活動實施過程：（一）、確定主題，成立活動小組，制定研究計劃；（二、）查閱資料，組織課堂教學，幫助學生認識廢品；（三）、調查采訪，了解廢品與生活、環(huán)境的關系；（四）、收集廢品，回收處理；（五）、動手動腦，變廢為寶。（六）、征集處理廢品的金點子；（七）、成果展示、交流評價。八、活動注意事項：根據學生所要研究的內容和所遇到的困難，有針對性的進行輔導，如何指導學生制定合理的調查問卷，怎樣進行調查；如何做好活動記錄；小組如何進行資料的分類、整理；如在活動過程中學生所產生的心理情緒變化，老師要及時的關心、疏導。在實踐活動中，學生需要經常到社會上進行觀察、拍攝、調查。所以活動前老師進行安全教育，防止學生在活動中發(fā)生意外事故。指導學生在活動過程中注意安全，加強學生的安全意識和自我保護能力。教育學生取得家長的支持，可以要求家長進行指導上網收集資料，拍下更多身邊真實、寶貴的圖片。九、同學們的活動成果展示：在這段時間，學生走出教室，融入大自然，投身到社會中，熱火朝天的開展調查訪問及相關實踐活動。面對收集的豐富資料，學生進行了整理與歸類，他們還向其他組的成員學習了更多更好的方法，增強了學生的合作意識。在活動中體驗到了無窮的樂趣。他們完成了各種調查以及相關的表格，拍攝了照片，最后舉行了一次成果展示會，展示的內容包括：調查采訪的結果、用廢舊物品制成的小作品、提出的變廢為寶金點子。（詳見各位同學活動成果展示）十、活動后的反思及效果：“廢物利用與環(huán)境教育的實踐”是在六年級學生中開展的一項以環(huán)境教育為主要內容的科技實踐活動。生活中每天都會產生大量的廢舊物品，同學們雖然知道這些廢舊物品變成的垃圾對環(huán)境帶來污染，但是到底有哪些危害？怎樣處理這些廢舊物品？能不能回收？這些學生并不特別清楚。因此在老師的指導下學生共同確定了這一研究主題，并在老師帶領下成立了活動小組，查閱了相關資料、調查訪問了社區(qū)居民、走進社區(qū)，收集整理廢舊物品、進行廢品換新顏的小制作競賽、征集“變廢為寶”金點子……通過這些實踐探究活動，學生對廢舊物品以及廢舊物品的回收利用，對環(huán)境的保護都有了深刻的認識和了解。可以說這是本學期六年級學生在我的指導下第一次開展的科技實踐活動，學生的年齡雖小，但參與熱情非常高，在活動過程中，學生們既分工又合作，有的負責上網查詢資料，有的負責收集廢品，有的負責走訪調查，有的負責動手制作……真正做到各盡所能，各司其責，每個小組都及時完成了他們那并不完善甚至顯得很稚嫩的“杰作”；通過這次科技實踐活動，激發(fā)了學生熱愛科技、探索求知的興趣，密切了學生與社會、環(huán)境的聯系，了解了廢物回收、利用的途徑，提高了分析、解決問題、動手動腦的能力以及創(chuàng)新能力，學生們學到了許多，包括如何合理地制定活動計劃、如何與素不相識的居民溝通，如何科學地開展調查、分析整理收集的信息，如何進行合作，這些都成為孩子們成長路上的一個精彩片斷，它對孩子們不僅僅是一個實踐，更使學生們向科學的大道上邁出了成功的一步。教師活動方案空間展示網址：學生實踐活動成果空間展