開國大典課時二教案

第二課時一、復習舊課，導入新課。1.復習生字詞語。2.概括課文的主要內容。3.導入新課。二、學習課文第一部分。1.讀這段課文，你有什么感受？2.從哪些詞語中體會到這些感受呢？（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來的早：早上六點多就入場；人數多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預定的地點排列……）3.從重點詞語句子中體會人們的思想感情4.指導朗讀。語調適宜、莊重而平直。三、學習課文第二、三部分。1.默讀課文，說說開國大典分為幾個過程？哪些過程最能體現出開國大典的盛況？2.學生自由發(fā)言。3.教師小結并板書宣布典禮開始─→奏國歌─→宣布新中國成立─→升國旗─→宣讀政府公告─→閱兵式─→群眾游行4.分析閱兵式的情況。師生探究：為什么閱兵式最能表現開國大典的盛況？生：接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴。生：“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，是因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情。生：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”是中國人民為開國大典流露的歡樂、激動之情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、激動達到了高潮。5.描寫閱兵的場面真可謂壯觀！這段場面描寫又有什么特色呢？（1）學生互相討論、交流。（2）舉例點評。有點有面，做到點面描寫相互結合。描寫細致，有順序。6.聯系上下文說一說句子的含義，表達了怎樣的思想感情。A.三十萬人的目光一齊投向主席臺。（為什么不用“朝著”或“看著”）B.場中挺立著一根電動旗桿。（將“挺立”與“立著”進行比較）7.播放“開國大典”中“閱兵”的影像資料。8.練習朗讀四、學習課文第四部分內容。1.指名讀書，思考：你讀懂了什么，并找出相關語句，在旁邊作批注，然后交流。2.教師行間巡視，指導學生寫批注。3.交流感悟。生：晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。生：“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊伍。生：“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統治，前途一片光明。4.教師相機點撥：“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好呢？（1）學生討論。（2）交流感悟。不好。表現不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。3.找出群眾激動、喜悅、興奮的句子讀一讀，讀出其中的感情。五、布置作業(yè)。1.抄寫詞語。2.簡要復述開國大典的過程，注意有條理。板書設計：7.開國大典會前：廣場布置群眾入場典禮：開始─→奏國歌─→宣布新中國成立─→升國旗─→宣讀政府公告閱兵式：檢閱部隊群眾歡呼群眾游行：天上……地上……光明充滿北京城教學反思：1.利用形象的教學手段，讓學生處于和課文內容協調的氛圍中，從而讓學生學得愉快，學有所獲。初讀全文前，先給生提供了有關“開國大典”的電視錄像，讓學生具體感知當時情景；后來再現閱兵式盛況，會縮短學生感知與文字的距離，讓學生感受場面的壯觀，激發(fā)自豪之情。2.注重學生閱讀能力的培養(yǎng)。理解課文時，讓學生邊讀邊想邊劃，寫批注；品析句子