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幼兒園中班數(shù)學(xué)《排一排》教學(xué)反思鄒旻衡生疏的根底上進(jìn)展活動(dòng)的。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1在第一個(gè)活動(dòng)中，利用多媒體課件出示五個(gè)大小不同的西瓜圖片，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小……生疏的根底上進(jìn)展活動(dòng)的。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1個(gè)物體進(jìn)展排序的方法。2、能按要求進(jìn)展比較物體并排序，例如：我為寶寶們預(yù)備了大樹(shù)的圖片目的是引起幼兒的興趣培育幼兒的動(dòng)手力量和觀看力，也是對(duì)幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)展比較的一個(gè)升華。 3、培育幼兒的目測(cè)力量和規(guī)律思維力量這一目標(biāo)主要表達(dá)在第三個(gè)活動(dòng)中幼兒用目測(cè)的方法比較盒子的薄厚這也是我運(yùn)用的教學(xué)方法之一。同時(shí)，在活動(dòng)中我還運(yùn)用了玩耍法、查找法，通過(guò)玩耍活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒對(duì)物體空間形式的正確生疏，如：分給的好習(xí)慣。總之，本節(jié)課根本上完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。存在缺乏：存在著肯定的缺乏之處：整節(jié)活動(dòng)，孩子都在圍繞教師設(shè)計(jì)的思路走，沒(méi)有自由探索的空間，我想這是我設(shè)計(jì)活動(dòng)的一個(gè)誤區(qū)。方法。今后的教學(xué)改進(jìn)方向：觀和學(xué)問(wèn)觀也告知我們：“幼兒不是被動(dòng)的承受學(xué)問(wèn)，而是建構(gòu)作為學(xué)習(xí)者自然具有的?！霸谟變簲?shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到“學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏或是教條?！靶枰覀儚挠^念到至高效，還

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