蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （軸對(duì)稱(chēng)圖形）平移旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng) 教學(xué)課件

軸對(duì)稱(chēng)圖形

本節(jié)目標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形及其對(duì)稱(chēng)軸，能畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、使學(xué)生經(jīng)歷從軸對(duì)稱(chēng)的角度欣賞和設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程，體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展初步的推理能力和空間觀念。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)的過(guò)程中，感受與他人合作的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)成功的愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)圖形變換的興趣。情境導(dǎo)入一這些圖案中蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？長(zhǎng)方形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。平行四邊形不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。正方形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。把長(zhǎng)方形紙對(duì)折，使折痕兩邊完全重合，有幾種不同的折法？我這樣折。我這樣折。像這樣對(duì)折，折痕所在的直線叫作軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。講授新課[]把長(zhǎng)邊對(duì)折，將長(zhǎng)方形分成兩個(gè)寬不變，長(zhǎng)是原來(lái)一半的小長(zhǎng)方形。折痕所在的直線是長(zhǎng)方形的對(duì)稱(chēng)軸長(zhǎng)方形對(duì)稱(chēng)軸有2條探究一：課堂探究試一試：正方形有幾條對(duì)稱(chēng)軸？你能折一折、畫(huà)一畫(huà)嗎？從第113頁(yè)剪下長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形，折一折，哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？

學(xué)習(xí)新課4長(zhǎng)方形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。正方形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。平行四邊形不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。4條對(duì)稱(chēng)軸正方形有幾條對(duì)稱(chēng)軸？你能折一折、畫(huà)一畫(huà)嗎？橫著豎著斜著斜著在對(duì)稱(chēng)軸右邊依次畫(huà)出與左邊對(duì)稱(chēng)的每一條線段，就可以畫(huà)出與左邊對(duì)稱(chēng)的另一半。方法一：講授新課學(xué)習(xí)新課先數(shù)格子，找出對(duì)應(yīng)的頂點(diǎn)，再連接這些點(diǎn)，畫(huà)出圖形的另一半。先找到給出的一半圖形中的各個(gè)頂點(diǎn)，數(shù)出每個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離是幾格，再在對(duì)稱(chēng)軸的另一側(cè)，根據(jù)數(shù)出的格數(shù)找到各個(gè)頂點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，然后順次連接這些點(diǎn)即可。剪下第115頁(yè)的圖形，折一折，數(shù)一數(shù)它們各有多少條對(duì)稱(chēng)軸，你有什么發(fā)現(xiàn)？隨堂檢測(cè)三條四條五條六條正多邊形有幾條邊就有幾條對(duì)稱(chēng)軸。方法一：在對(duì)稱(chēng)軸右邊依次畫(huà)出與左邊對(duì)稱(chēng)的另一半。1.畫(huà)出下面圖形的所有對(duì)稱(chēng)軸。挑戰(zhàn)一下吧當(dāng)堂練習(xí)在軸對(duì)稱(chēng)圖形中,折痕所在的直線就是這個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。對(duì)稱(chēng)軸學(xué)習(xí)新課正三邊形正四邊形正五邊形正六邊形3條4條5條6條頂點(diǎn)—中點(diǎn)頂點(diǎn)—頂點(diǎn)中點(diǎn)—中點(diǎn)頂點(diǎn)—中點(diǎn)頂點(diǎn)—頂點(diǎn)中點(diǎn)—中點(diǎn)課堂小結(jié)

如果一個(gè)圖形對(duì)折后，折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形，折痕所在的直線叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸?！蛴行┹S對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸不止一條。軸對(duì)稱(chēng)圖形及對(duì)稱(chēng)軸課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)xxx頁(yè)。感謝同學(xué)們積極配合!不規(guī)則圖形的面積第二單元多邊形的面積

1.會(huì)用不同的方法估計(jì)不規(guī)則圖形的面積，解決與面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并且正確率達(dá)到75%以上。2.體會(huì)解決問(wèn)題的策略的多樣性，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。1.計(jì)算下列圖形的面積。(單位:dm)2.如圖，有一面墻，現(xiàn)在要粉刷這面墻，每平方米需用200克涂料，一共要用多少千克涂料？★任務(wù)驅(qū)動(dòng):閱讀教材的內(nèi)容，嘗試解決下列問(wèn)題。1.觀察教材例11的情境圖，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣才能估計(jì)出這個(gè)湖泊的面積大約是多少公頃？這個(gè)湖泊的形狀不規(guī)則，無(wú)法用已知圖形的面積計(jì)算公式來(lái)求面積，可以用數(shù)方格法估計(jì)這個(gè)湖泊的面積。2.把圖中湖泊所占的方格分類(lèi)，如何明顯區(qū)分開(kāi)來(lái)？分成整格的和不滿整格的，可以把整格的和不滿整格的分別涂上不同的顏色來(lái)區(qū)分，避免重復(fù)和遺漏。3.不滿整格的你是怎么數(shù)的？不滿整格的可以全部看成半格計(jì)算，或者先數(shù)整格的個(gè)數(shù)，再把不滿整格的也看成整格，數(shù)出一共有多少格。?歸納總結(jié)求不規(guī)則圖形的面積，可以用數(shù)方格法進(jìn)行估計(jì)。估計(jì)時(shí)，先數(shù)整格的，再數(shù)不滿整格的，不滿整格的按半格計(jì)算。1.估計(jì)下面各圖形的面積。(每個(gè)小方格表示1平方厘米)面積約是(

)平方厘米面積約是(

)平方厘米4228(合理即可)

(合理即可)2.數(shù)一數(shù)，填一填。(每個(gè)小方格表示1平方厘米)陰影部分整格的有(

)格，不滿整格的有(

)格，面積是(

)平方厘米。416123.下面是某個(gè)森林的平面圖。你能估計(jì)這個(gè)森林的面積大約是多少公頃嗎？(每個(gè)小方格表示1公頃)38+24÷2=50(公頃)(合理即可)4.小虎和小亮在爭(zhēng)論誰(shuí)家的魚(yú)塘大一些。你認(rèn)為誰(shuí)家的魚(yú)塘大？理由是什么？(每個(gè)小方格表示1平方米)小虎家:約40m2小亮家:約43m243>40小亮家的魚(yú)塘大。(合理即可)5.環(huán)保小組收集樹(shù)葉，先估計(jì)一下如圖所示的這片樹(shù)葉的面積。假如每平方米樹(shù)葉每天能吸收約5克二氧化碳。一棵樹(shù)有10000片這樣的樹(shù)