教育隨筆：好習(xí)慣很重要

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教育隨筆：好習(xí)慣很重要1

英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決斷命運(yùn)。這句話深刻地揭示了良好行為習(xí)慣對(duì)于人一生具有重大的影響。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決斷人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的勝利和美滿。

幼兒期是培育良好習(xí)慣的重要時(shí)期，著重這一時(shí)期各種習(xí)慣的培育，是為他將來(lái)勝利的走向社會(huì)的第一塊堅(jiān)實(shí)的基石。習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)期的生活過(guò)程中漸漸形成的，一時(shí)不易轉(zhuǎn)變的行為和傾向。習(xí)慣一旦形成，就會(huì)在肯定的情景下自然而然的“自動(dòng)化”地表現(xiàn)出來(lái)。

依據(jù)有關(guān)調(diào)查說(shuō)明，幼兒良好習(xí)慣的形成有肯定的規(guī)律：一是趨早性。即人的良好習(xí)慣萌發(fā)于幼兒期，宜從小培育。二是漸進(jìn)性。幼兒習(xí)慣的形成有一個(gè)按部就班的過(guò)程，內(nèi)容由少到多，要求由低到高，逐步積累漸漸定型。三是反復(fù)性。幼兒在習(xí)慣形成過(guò)程中會(huì)涌現(xiàn)反復(fù)，他們的行為起伏改變，表現(xiàn)不穩(wěn)定。而且，幼兒期擅長(zhǎng)仿照，簡(jiǎn)單接受外界影響和成人教育，他們正處于從不知到知，從不會(huì)到會(huì)的.關(guān)鍵期。我國(guó)聞名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》一書中告誡家長(zhǎng)說(shuō)：“自誕生到七歲是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣，言語(yǔ)，技能，思想，立場(chǎng)，心情都要在此時(shí)期打下基礎(chǔ)，假設(shè)基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不簡(jiǎn)單建造了”。正確合理的起始教育，要比在教育的矯正工作簡(jiǎn)單得多。

幼兒期應(yīng)當(dāng)形成的良好習(xí)慣，主要包括生活衛(wèi)生、道德品質(zhì)和認(rèn)知學(xué)習(xí)三方面的穩(wěn)固的、自動(dòng)化了的行為。這時(shí)形成的行為習(xí)慣不論是好是壞，都有很大的慣性能量，會(huì)在頭腦中留下深刻的痕跡，會(huì)自覺(jué)的表現(xiàn)出來(lái)，是一種動(dòng)力定型。

1、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如作息定時(shí)、獨(dú)立進(jìn)餐、寧?kù)o就寢，早晚刷牙、飯前便后洗手、講衛(wèi)生、愛(ài)干凈等，可以愛(ài)護(hù)幼兒嬌嫩的器官，保障幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、良好的品德習(xí)慣，如文明禮貌、友愛(ài)同伴、老實(shí)勇猛、愛(ài)集體、守紀(jì)律等，可以進(jìn)展幼兒活潑的性格，適應(yīng)集體生活，有利于親社會(huì)行為和良好人際關(guān)系的培育。

3、良好的認(rèn)知學(xué)習(xí)習(xí)慣，如觀測(cè)敏銳、留意集中、勤思索、愛(ài)提問(wèn)、坐姿和寫姿正確，愛(ài)惜玩具和圖書等，可以進(jìn)展幼兒的新奇心、求知欲、啟迪思維與想象，提高學(xué)習(xí)效率。

一對(duì)雙胞胎男孩，15歲時(shí)雙雙考上了北京航空航天高校。當(dāng)人們紛紛向其母親請(qǐng)教育兒秘訣時(shí)，該母親說(shuō)：“良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要從小就抓，這就是我的秘訣”。

國(guó)內(nèi)外很多教育家都非常強(qiáng)調(diào)習(xí)慣培育的重要性，我國(guó)聞名教育家葉圣陶先生就曾說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培育”。的確，禮貌習(xí)慣好，思想品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，就能取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成果。英國(guó)的洛克更是認(rèn)為：“一切教育都?xì)w結(jié)為兒童的好習(xí)慣，往往自己的美滿都?xì)w于自己的習(xí)慣”。因此良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的一生都有很重要的意義。文章

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葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)約一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！边@足以說(shuō)明，習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。

小班幼兒從入園的那一刻起，就是集體生活的開(kāi)始，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，什么都是新鮮的。每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，他們有著不同的生活習(xí)慣，在幼兒園的集體生活中，總有一些孩子會(huì)違反生活常規(guī)，需要老師不停地提示和援助。

如在午睡時(shí)間，浩浩總是很難入睡，而且每次睡覺(jué)時(shí)總會(huì)發(fā)出聲音，一個(gè)人喜愛(ài)自言自語(yǔ)，或者用小手不停地去拍打床邊的木頭，發(fā)出聲音。那是不是浩浩不困呢？事實(shí)上不是的.，他一旦睡著就會(huì)睡得很香，時(shí)間也長(zhǎng)，就是由于他沒(méi)有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，當(dāng)老師不在看他時(shí)，他就會(huì)掌握不住自己，總要?jiǎng)觼?lái)動(dòng)去，在家里從來(lái)不睡午覺(jué)，家長(zhǎng)也不做要求。為了改善這個(gè)現(xiàn)象，讓浩浩養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，我在別的小伙伴睡著后，總是坐在他小床邊，輕輕地拍拍他的肩膀，給他一種安全感，不用多少時(shí)間，他的小眼睛就會(huì)漸漸地合起來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)，只要我一走到他的小床邊坐下來(lái)，他就會(huì)乖乖地閉上眼睛，手腳也不亂動(dòng)了，寧?kù)o地睡覺(jué)。在潛移默化中，他也習(xí)慣了睡午覺(jué)，只要養(yǎng)成了好的習(xí)慣，孩子自然會(huì)自覺(jué)地去做好一件事情。