幼兒園教師隨筆簡(jiǎn)短

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幼兒園老師隨筆范文簡(jiǎn)短1

大一班的音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)始了，我正帶領(lǐng)小伙伴一齊學(xué)唱歌曲。這時(shí)，有兩位小伙伴趁大家唱歌時(shí)，在人群堆里你推我打。待這個(gè)活動(dòng)單元結(jié)束后，我對(duì)他們的行為進(jìn)行教育?！皠偛判』锇樵诔钑r(shí)你們?yōu)楹未螋[”“我們沒(méi)有打鬧。”他倆竟然不承認(rèn)。我問(wèn)全班小伙伴有沒(méi)有看到他倆打鬧，大家都說(shuō)看到了，并大聲喊：“老師，罰他倆站到前面去!不給上音樂(lè)!不許吃飯!”等等。看他們的神情個(gè)個(gè)歡呼雀躍，異樣興奮。我不禁陷入了思索……孩子為什么會(huì)有這種幸災(zāi)樂(lè)禍的心理我想這和老師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。由于老師平常在教育活動(dòng)中有意或無(wú)意地有過(guò)這種批判幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時(shí)，老師有時(shí)會(huì)沉不住氣，表現(xiàn)出簡(jiǎn)約、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。孩子有好仿照和喜愛(ài)順應(yīng)老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時(shí)，孩子為了討好老師就會(huì)說(shuō)出這樣的話。被指責(zé)的孩子在班里會(huì)覺(jué)得自卑，得不到尊敬而心理壓抑，從而不喜愛(ài)上幼兒園乃至影響孩子的性格健康進(jìn)展。而指責(zé)別人的孩子，剛開(kāi)始，并不懂得幸災(zāi)樂(lè)禍，但長(zhǎng)期這樣，也會(huì)進(jìn)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個(gè)自私、狹隘的人。所以，老師在平常的教育活動(dòng)中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平常要留意自我的一言一行，做到既尊敬孩子，又了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。其次當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要有正確的.立場(chǎng)和藝術(shù)的方式，耐煩引導(dǎo)，悉心教育，如提示孩子換位思索，和孩子共同分析犯錯(cuò)緣由，從而提高孩子的評(píng)價(jià)潛力。問(wèn)題看似出在孩子身上，其實(shí)還是要追溯到老師的教育，“從孩子的行為看老師的觀念”這話很有道理。

幼兒園老師隨筆范文簡(jiǎn)短2

愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜愛(ài)的事物性格感愛(ài)好，并且上心參加，假如教學(xué)過(guò)程味同嚼蠟，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展，都有勝利感?！痹诮M織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為僅有捕獲幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，從孩子的愛(ài)好點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)進(jìn)展”的.教學(xué)思想。

閱歷證明：一堂生動(dòng)活潑、形象搞笑的課，必定能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒簡(jiǎn)約簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)兒歌：

1、追求聲情并茂，讓幼兒處身于一種親切、完滿的語(yǔ)感環(huán)境。

2、依據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

幼兒園老師隨筆范文簡(jiǎn)短3

這天上午我組織幼兒上了一節(jié)游戲課，“搶椅子”的游戲，在游戲中我講解了游戲的規(guī)章，和玩法。在第一輪“搶椅子”游戲戲中，我請(qǐng)了十個(gè)小伙伴為一組。游戲中每一個(gè)幼兒的性格都充分的.反應(yīng)了出來(lái)。第一次鈴聲停后李子玉被淘汰了，之后第二次第三次，可是在第五次問(wèn)題來(lái)了鈴聲停后李俊瑤和崔新坤同時(shí)搶到了一把椅子。這時(shí)他們兩個(gè)又同時(shí)站起來(lái)讓座了最終李俊瑤留下來(lái)。出乎我意料的是，前天兩位為了一個(gè)玩具差點(diǎn)吵起來(lái)。這是怎樣啦?事后我問(wèn)崔新坤這天怎樣不爭(zhēng)了呢。他的回答好讓我欣慰。老師你不是說(shuō)小伙伴間要相互幫忙、相互謙讓。是的，我們?cè)谄匠；顒?dòng)中就是讓幼兒懂得大家在一齊關(guān)懷、愛(ài)惜、幫忙謙讓，世界才是七彩的，生活是完滿的，豐富多彩。

幼兒園老師隨筆范文簡(jiǎn)短4

記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我:"做幼兒老師你真的美滿么?”我的回答是“我很美滿”。由于在孩子中間那種放松，自由自在，融洽的氣氛是多么吸引我，那些共同玩耍時(shí)的快樂(lè)，常給我無(wú)窮的回味，當(dāng)孩子們有提高時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，漸漸的我便愛(ài)上這份職業(yè)，這種愛(ài)，是我最好的老師，這種愛(ài)更是一種沉甸甸的職責(zé)，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，我和孩子們?cè)趷?ài)中融為了一體，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我似乎有了默契，都能心照不宣。

當(dāng)我辛勤的.汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流浹背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了，突然間我找到了自身的價(jià)值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，他無(wú)比神圣，無(wú)比偉大，不少家長(zhǎng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感恩，聽(tīng)了你們的課，才明白幼兒老師有多辛苦，看了你們教孩子，才明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐煩。

幼兒園老師隨筆范文簡(jiǎn)短5

不良的習(xí)慣，不是說(shuō)一時(shí)就能改正的，我軟硬皆施，表?yè)P(yáng)和批判相結(jié)合，每一天對(duì)他吹耳邊風(fēng)，睡午覺(jué)時(shí)，摸摸他的頭，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也會(huì)反思的，漸漸，他漸漸改掉了這些不良習(xí)慣。針對(duì)明明畫畫時(shí)的表現(xiàn)，我讓本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒坐在他的身邊，時(shí)常關(guān)懷他，照看他，還手把手的教他勾線，教他涂色。并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培育他的愛(ài)好。針對(duì)孩子口齒不清、說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴這一問(wèn)題，我在平常留意與孩子多交談，讓他重復(fù)其他幼兒的回答，并時(shí)常找機(jī)會(huì)讓他在團(tuán)風(fēng)光前講解并描述。另外，請(qǐng)家長(zhǎng)平常用一般話與孩子交談，讓孩子在家多聽(tīng)故事，多接觸語(yǔ)言環(huán)境，在每次的外出活動(dòng)中，陪伴在他身邊，