班級讀書活動總結(jié)樣本（二篇）

第5頁共5頁班級讀書?活動總結(jié)?樣本高?爾基說過?：“書是?人類進步?的階梯。?”好書，?像長者，?諄諄教導?;似導師?，循循善?誘;如朋?友，心心?相印。積?累語言，?豐富知識?，而且能?陶冶情操?，受益終?生。本學?期開展讀?書活動，?親近書本?，喜愛讀?書，學會?讀書，逐?漸養(yǎng)成熱?愛書籍，?博覽群書?的好習慣?，營造了?書香校園?，達到了?活動的目?的。現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、深?入宣傳，?營造讀書?學習的良?好氛圍。?學校利?用晨會舉?行了隆重?的啟動儀?式，隨后?我班召開?主題班會?、出主題?黑板報、?制作格言?、名人名?言，多渠?道、深層?次宣傳讀?書的重要?意義，通?過宣傳營?造文化氛?圍，提高?學生的認?識，為落?實讀書節(jié)?方案的各?項活動奠?定了基礎?。二、?落實責任?，確保讀?書節(jié)活動?的順利開?展。為?確保“讀?書節(jié)”活?動有效、?有序地開?展，根據(jù)?活動方案?，落實責?任。結(jié)合?本班特色?，制定了?任務明確?，便于操?作的活動?計劃，形?成有計劃?、有部署?的讀書活?動，確保?了讀書節(jié)?活動的順?利實施。?三、創(chuàng)?新活動，?為每位學?生的成長?導航。?在讀書節(jié)?活動中，?著眼于提?高教育質(zhì)?量和促進?學生的全?面發(fā)展，?以形成人?人好讀書?，人人讀?好書的終?身學習目?標，開展?了一系列?豐富多彩?、靈活多?樣的讀書?學習活動?，收到了?較好的效?果。(?一)捐贈?圖書，建?立了班級?“圖書部?落”讀書?吧。全班?____?個同學將?一摞摞自?己最喜愛?的書用紅?絲帶扎上?鮮艷美麗?的蝴蝶結(jié)?捐獻給了?班級圖書?館，讓更?多的同學?們能分享?這些書籍?給我們帶?來的快樂?和知識。?成立了班?級圖書管?理小組，?開展借閱?管理活動?，舉行了?好書交換?活動，同?學們形成?了好書先?讀為快的?愉悅讀書?氛圍，暢?游書海，?各班洋溢?著濃濃的?讀書氣氛?。(二?)召開主?題班會，?不斷把讀?書活動推?向深入。?按照活動?方案分別?召開了動?員會、讀?書經(jīng)驗交?流會、采?蜜釀蜜、?古詩詞誦?讀、讀書?節(jié)活動總?結(jié)會等系?列主題班?會。在活?動中，大?家談到了?自己閱讀?的收獲，?并向大家?推薦怎樣?選擇好書?，選擇適?合自己閱?讀的好書?;怎樣合?理利用課?余時間有?序讀書。?通過交流?，同學們?互取所長?，學到了?更多讀書?知識和方?法，加深?了愛書、?用書的思?想認識，?同時又促?進了同學?間讀書競?賽活動的?自覺形成?。(三?)“書香?班級”與?“閱讀之?星”評比?。為樹立?學生身邊?的榜樣，?通過班內(nèi)?推薦，評?選出學校?讀書之星?和書香班?級。(?四)以“?好書伴我?成長”為?主題的黑?板報。?班級讀書?活動總結(jié)?樣本（二?）為了?響應教育?局提倡的?讀書活動?，切實提?高我班學?生語文素?養(yǎng)，本學?期我班組?織學生開?展了“我?讀書、讀?好書，營?造書香班?級”的活?動?，F(xiàn)將?我班的讀?書情況略?作小結(jié)。?一、激?發(fā)興趣，?師生共同?翱翔書海?我常想?，如果老?師都不能?安靜地在?書桌前讀?書，又如?何要求學?生每天堅?持讀書、?做讀書筆?記呢假如?老師能與?學生一起?讀書，那?么學生定?能“不令?則行”。?所以，為?了激發(fā)學?生讀書的?興趣，讓?每一個學?生都想讀?書、愛讀?書，我決?定以身作?則，從自?身做起，?每天做到?和同學們?一起讀書?。我將自?己的讀書?筆記展示?給學生看?，并將自?己所寫的?讀書筆記?內(nèi)容讀給?學生聽。?當我夜晚?在燈下一?口氣讀完?兒童文學?作家曹文?軒的《青?銅葵花》?后，第二?天就揮筆?寫下一篇?讀后感，?然后利用?晨會課的?時間讀給?學生聽。?學生的讀?書積極性?大有提高?。二、?指導方法?，教師不?過是引路?人“授?之以魚，?不如授之?以漁”，?教給學生?簡單的讀?書方法是?搞好讀書?活動的關(guān)?鍵。本學?期，不僅?僅告訴學?生讀書的?重要性，?還告訴學?生讀書的?許多方法?。專門在?班級里上?了一節(jié)閱?讀指導課?，從網(wǎng)上?搜集了一?些名人讀?書的故事?介紹給學?生聽，再?引導學生?品讀魯迅?的讀書名?言，從而?讓學生懂?得了讀書?要有選擇?，要廣泛?，要善于?擠時間，?更要善于?思索、質(zhì)?疑等道理?。在此基?礎上，我?又結(jié)合用?一篇文章?，具體指?導學生該?如何展開?閱讀。方?法如下：?(1)?告訴學生?讀書要在?心中有個?自讀提綱?：比如①?看見了題?目你想到?些什么②?讀后你知?道了什么?還想知道?些什么③?你還有哪?些不明白?的問題要?求學生做?到眼到心?到。(?2)然后?重點強化?“不動筆?墨不讀書?"的方法?：①圈點?勾畫。即?用相關(guān)的?符號在書?上記錄下?自己閱讀?時的見解?、感受。?或愛、或?憎、或疑?、或思。?②做批注?。即在文?章旁邊寫?出自己的?見解和感?受?？梢?品評遣詞?造句的精?妙，寫出?自己的理?解、體會?和感想，?可以談一?談對同一?問題的不?同見解或?由此引發(fā)?的聯(lián)想。?三、給?足時間，?教師牽線?搭橋為?了將讀書?活動開展?下去，我?首先保證?給足學生?閱讀的時?間。我要?求學生每?天中午只?要作業(yè)完?成后，就?可以閱讀?書籍，尤?其在周三?和周五，?更是雷打?不動的閱?讀時間。?除此以外?，每周還?利用一節(jié)?語文課或?班隊課的?時間進行?閱讀交流?，及時將?讀書后的?>心得體?會與同學?分享，大?大激發(fā)了?學生的閱?讀興趣。?為了讓學?生們有好?書讀，我?一方面將?學校發(fā)放?的《閱讀?》《小主?人報》《?未來科學?家》掛在?班級圖書?角上，一?方面還引?導學生將?家中的優(yōu)?秀圖書帶?到班級中?，相互之?間交流。?對于班級?圖書角，?專門配備?____?名學生作?為班級圖?書管理員?，負責班?級圖書的?借閱、登?記、歸還?等工作。?當然，學?校圖書室?老師的支?持也給了?學生們很?好的閱讀?機會，很?多時候，?我常常私?自向圖書?室的沈老?師打招呼?，給我班?學生多幾?次借閱圖?書的機會?。而學生?們也格外?喜歡。他?們借來的?書籍，不?僅僅是各?人自己閱?讀，還在?班級里互?相傳閱。?這就大大?增加了學?生讀好書?的機會。?有付出?必有收獲?。本學期?，雖然我?班學生讀?書并沒有?多少可供?量化的成?果，但從?很多學生?的寫作水?平大大提?高了也可?見端倪。?雨果說：?“書