初二教學工作計劃范文（匯編6篇）

第第頁初二教學工作計劃范文（匯編6篇）教學大綱是各種課程之間相互組織的一種方法,以下是我為大家收集整理的初二教學工作計劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。初二教學工作計劃范文第1篇一、引導思想本學期是同學個性進展的關鍵時期，更是造成同學思想和學習兩極分化的特別時期，我們年部將以學?？傮w工作計劃為引導，依據有關部門的工作布置和八班級的實際情況，堅持以加強常規(guī)紀律教育為基礎，以提高八班級整體素養(yǎng)為目標，連續(xù)面對全體，以同學進展為本，以課程實施、課堂改革為抓手，強化內部管理，重視過程管理，切實抓好整個年部的教育教學工作，力爭做到八年向九年的平穩(wěn)過渡。二、工作目標1、管理目標：強化年部建設，團結協(xié)作，凝集集體智慧，務實苦干，工作到位。2、同學的培育目標：在八班級扼制住分化，培育自主學習與研討精神，能較為全面的進展。3、教學目標：整體穩(wěn)步推動，著力做好轉差工作，重視差生轉化，狠抓尖子生和后進生，為進入九班級打下堅實的`基礎。三、工作措施1、強化年部老師隊伍的管理。（1）加強年部老師的思想建設，變化觀念，發(fā)揚肯干、巧干和無私奉獻的敬業(yè)精神和工作作風。（2）連續(xù)把老師的團結協(xié)作放在首位，充分調動全年部老師的工作積極性、自動性和制造性，實施制度化、人性化管理。（3）加強勞動紀律，確保正常的教學秩序。（4）以身示范，充分發(fā)揮帶頭作用。（5）定期召開年部老師會議，落實措施，布置年部工作，使教學和管理走上良性進展的軌道。2、進一步抓好行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。（1）利用板報、課間操、班會等形式，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強同學“自我管理，自我監(jiān)督，自我實現”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練。（2）細化班級每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養(yǎng)習慣。（3）進行文明禮儀教育舉止文明注意儀表儀容是一個中同學最起碼的要求，也是一個班級乃至一個學校工作的好壞的窗口，因此這個工作我們要常常抓、反復抓。每個周一我們還會搭配政教處對各班同學的儀表進行檢查，并做到適時反饋、適時整改。3、強化教學過程管理，變化同學的學習方法，提高課堂效率，確保年部教學水平的不斷提高。（1）抓好教學過程的“五關”。即：備課關：提倡備詳案，認真落實備課。上課關：以同學進展為本，提高課堂45分鐘效率。作業(yè)關：在作業(yè)批改上狠下功夫，對一部分同學進行面批。考試關：掌控考試的次數，重視試卷的質量，測試過的試卷必需批改講評。質量關：每次考試后認真做好質量分析，找差距，尋根源。期中期末考試后開好年部質量分析會。（2）加強教學討論，提倡相互聽課，提高集體備課的質量，實現全年部老師教育教學水平的共同提高。（3）發(fā)揮骨干老師的示范作用，提倡團結向上和諧互助的良好氛圍。激勵老師為輔導同學開展有制造性的工作。4、抓好班主任工作作為學校的一個最基本的單元，班主任工作是核心，一個班級良好學風的養(yǎng)成，一個班級制度的完善，同學們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平常工作的踏實、嚴格、關愛是有莫大聯系的。本年部將對各班主任嚴格要求，把本年部的16個班級管理好，出先進，出成果。我們還將連續(xù)之前的做法：在每個月的最后一周定期召開年部的班主任會議，對平常工作進行查缺補漏，并適時整改，不斷提高班主任工作的管理水平。5、教學上防止分化，抓兩頭，帶中心，有效掌控兩級分化，擴大并穩(wěn)定優(yōu)生面。（1）高度重視優(yōu)秀同學的培育，讓他們吃飽。對少數優(yōu)秀同學的弱科輔導要包干到人，實行家教式的教育教學方式，手把手幫忙他們學習提高。（2）重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大“后進生”教育力度，班主任分別召開不同層次同學會，使同學加添危機感、緊迫感，產生應有的壓力，并漸漸培育肯定的學習方法和學習習慣。（3）各學科（單元或章節(jié)）測試要統(tǒng)一時間，這樣有助于各班平常就能夠找到差距，明確彌補的方向。搭配學校、教務處做好各類大型考試和教學活動。6、開展一系列豐富多彩的思想教育和課余文化活動，培育同學崇尚科學、努力探求真理，培育同學高尚的道德情操。特別是搭配教務處和政教處正常開展的各類課外愛好小組活動，和其他有助于同學身心健康進展的活動。7、緊密聯系同學家長，積極爭取家長對學校、班主任工作的搭配。8、搭配各處做好全部上傳下達工作。四、實在工作布置：九月份：1、同學儀表檢查；2、全年部老師按時上交本學期各項計劃；3、教學常規(guī)檢查（教案、聽課筆記、作業(yè)等）；4、組織健全班級管理制度；5、同學常規(guī)教育；6、召開班主任工作會議。十月份：1、搭配學校組織同學搞好國慶宣揚，進行愛國主義教育；2、召開年部老師會、同學會；3、連續(xù)加強同學常規(guī)教育；4、加強老師的師德修養(yǎng)，關愛每一位同學；5、同學學法引導培訓；6、召開班主任工作會議。十一月份：1、課間文明休息（不奔跑，不吵鬧，創(chuàng)建安靜的學習環(huán)境）；2、搭配教務處做好期中考試的準備工作，并認真作好質量分析；3、召開家長會；4、組織全年部老師參加教研活動；5、加強老師的師德修養(yǎng)，不鄙視學困生，作好補缺補差工作；6、召開班主任工作會議。十二月份：1、請高班級優(yōu)秀同學為低班級班級介紹學習閱歷；2、針對同學中存在的心理問題，做肯定的心理輔導；3、認真組織“慶元旦”活動；4、加強老師的師德修養(yǎng)，平常不說粗話臟話，不做背離老師做的事。5、召開班主任工作會議。一月份：1、進行考風考紀教育；2、進行期末復習動員，期末復習引導；3、搭配教務處組織好期末考試；4、各班主任完成同學學期評語；5、老師完成工作總結；6、各班布置寒假作業(yè)。7、召開學期最后一次班主任工作會議。總之，本學期工作任重而道遠，是整個中學階段最關鍵的時期。本學期工作好壞將直接影響到中考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實.全體老師要樹立“一切為了同學，為了同學一切”的服務理念，加強緊迫感，我深信經過全體八年部老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們想要達到的各項目標肯定會實現。讓我們向著共同的理想和目標奮進！初二教學工作計劃范文第2篇學期已開始，為了今后工作有條不紊的進行，在學校的教學工作和教研工作的引導下,結合本組的實際情況,訂立本學期的計劃如下：一．構建生命化課堂，全面提高課堂教學效率本學期深化課堂改革，落實同學主體地位，堅持以同學為主的上課方式，面對全體同學，提高對每個同學的關照度，激發(fā)同學對物理學問的渴望，讓課堂上呈現同學樂于學習的積極狀態(tài)。能合理引導同學自主合作、自動探究，讓同學有更多的時間和機會，有效地參加到教學活動中來，促同學自動進展。二．開展有效的教研活動，提高課堂效率①重視集備，共同提高。利用集備的時間暢談課堂教學得與失，比如哪個環(huán)節(jié)設計很好，這個環(huán)節(jié)是怎么組織的，同學的思想活動是怎么樣被調動起來了：或者是哪個環(huán)節(jié)感覺處理得不太順手，哪個問題不能引起同學的思維活動等等，以此為今后的教學作以借鑒。②重視聽評課活動，提高課堂教學效率。真正做到集備，評課有效。③重視資源積累，實現資源共享。三、重視物理課堂教學的規(guī)范性，提高教學質量老師要供給充分的`條件，創(chuàng)設適當的情景，細心設計同學的學習活動，大膽放手讓同學提出問題、猜想與假設、訂立計劃與設計試驗、進行試驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作，將科學探究與物理學問的學習有機地結合起來，促進同學學習方式的變化，促進同學的全面進展。四、重視質量檢測，提高老師的命題本領。每單元必測，測之有效，命題要依據課程標準要求、教材內容以及中考說明，難易要適度，題型要多樣化，要體現物理學科的特點，要考出同學的實際水平。要重視對基礎學問考查的力度，基礎學問重要包括對基本概念、基本規(guī)律的理解和辨析、基本學問的把握、物理現象的辨別、基本公式的應用、基本物理模型的建立等。初二教學工作計劃范文第3篇一引導思想堅持，以先進的教育思想為引導，以提高課堂教學效益，減輕同學負擔為目標，連續(xù)開展和諧高校、思維對話型課堂建設與作業(yè)改革活動，借鑒和學習先進的教改閱歷，加強教學的組織形式、教學方式、學習方式的討論和探究，深化課堂教學改革；加強探究性教學的實踐和討論，積極進行作業(yè)改革，減輕同學過重的課業(yè)負擔，探究差異教育方式方法，重視反思教學和現代教育科學的實踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)中同學物教學教研工作的新局面.二工作思路（一）以課堂為主陣地，連續(xù)圍繞和諧高效、思維對話型課堂建設的目標，開展教學討論.加強課堂教學模式的討論，努力提高課堂教學效率.（二）積極圍繞促進同學進展，優(yōu)化作業(yè)設計、作業(yè)批改的改革，切實減輕同學過重的課業(yè)負擔.（三）進行差異教育的討論和探究，面對全體，因材施教，努力進展同學個性.（四）探究有效集體備課方式，促進老師專業(yè)化進展，提高老師教學水平.三重要任務和措施（一）向課堂四非常鐘要質量，進一步深化課堂教學改革.連續(xù)推動和諧高效、思維對話型課堂建設.努力打造和諧課堂，努力實現三維目標的和諧；課堂教學過程的和諧；教學進度與教學難易度的和諧；老師和同學關系的和諧；生生關系的和諧；同學身心的和諧；課堂教學氣氛的和諧；課內與課外的和諧；學習成績與自身成長之間的和諧等方面的要求.連續(xù)推動課堂教學五還兩提高的策略要求，即：把課堂時間還給同學、把課堂空間還給同學、把提問的權力還給同學、把評價的權力還給同學、把學習、認知和習得的過程還給同學.提高老師的教學藝術，激發(fā)同學的學習愛好，做到老師樂教，同學樂學；提高同學活動的思維品質.堅持課堂教學三講（講思維障礙點，講學問內在聯系，講科學方法）三不講（同學會的不講，能本身學會的不講，講了也不會的不講）的教學策略，（二）連續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設計的改革探究和實踐.堅持以人為本、聯系生活、關注差異、合作探究和有效性、科學性、層次性、進展性、自主性、開放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎學問為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等.認真討論鞏固性作業(yè)，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的實在要求，要做到科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的探究和討論，避開低效、無效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實現快樂學習、輕松學習.下氣力更改作業(yè)教學設計不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學總體效益較低的現狀.（三）積極進行差異教育的探究與討論，因材施教，努力進展同學個性.實施差異教育，就是針對同學差異，因材施教，促進同學富有個性的健康進展.堅持因學定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對話型課堂提倡的首要教學原則.區(qū)域推動差異教育討論是進展同學個性、提升生命質量的必定要求：是建設高效課堂、提升教學質量的現實要求；是促進教育公正、提升教育水平的時代要求；是創(chuàng)建特色學校、提升辦學境界的基本要求.生物老師要加強學習，提高認得，積極進行差異教育的討論和探究，聯系各學校的校情和學情，結合生物學科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探究和實踐.做到積極參加，穩(wěn)步推動，力求實效.努力實現面對全體同學，進展同學個性，大面積提高教學質量的目標要求.（四）加強以探究性學習為主體的教學模式的探究和討論提倡探究性學習，是生物新課程的三大理念之一，生物學科中的科學探究是同學積極自動地取得生物科學學問，領悟科學討論方法而進行的各種活動.老師必需向同學供給更多的機會讓同學親自參加和實踐.老師要為同學的探究性學習創(chuàng)設情景；應激勵同學本身察看、思考、提問，并在作出假設的基礎上進行探究活動方案的設計和實施；探究要注意課內外活動相結合；要重視探究性學習報告的撰寫和交流.同時要注意探究性學習不是全部的教學活動，老師要依據實在的教學內容實行多種不同的教學策略和方法，達到課程目標.本學期生物學科討論的重要課題擬定為以探究性學習為主的課堂教學模式的討論：重要包括誘思——探究教學模式：問題——討論教學模式；支架——構建教學模式（重要適用于復習課）；先學后教、當堂達標教學模式；學案導讀教學模式以及其它教學模式.各學校依據情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行討論和實踐.不管選擇那種模式，都要科學訂立試驗方案，認真組織實施，務求實效.（五）加強實效集體備課課題的討論.探究生物學科適量集體備的研訓方式，舉辦中學老師集體備課現場會，發(fā)揮老師的集體智慧，提升老師對課程標準的理解和對教材的把握，加強教學方式和學習方式的討論和選擇，通過高效的集體備課，努力打造高校課堂.（六）完善以校為本的教研制度.連續(xù)參加校本教研，加強老師的討論意識、合作精神.積極參加校本教研活動，以示范課、匯報課、討論課、達標課等為平臺，促進老師教學優(yōu)勢的互補與雙贏.結合實在的教學實際，立足于解決教學工作中的突出問題，要找準切入口，需要什么就討論什么，什么問題突出就先討論什么問題.有效開展反思教學活動，不斷豐富反思內容和形式；重視專家和名師的引領作用，引導老師在借鑒學習他人中完善本身.（七）堅固結實開展培訓活動，努力提升老師的業(yè)務素養(yǎng).1、開展快捷多樣的培訓活動.通過培訓側重從明確《課程標準》的基本規(guī)定、課程理念、學科思想方法和目標要求、把握教材的編寫設計意圖、確立重點和難點的依據、教學方法的選擇和學習方法的引導、合理運用教輔資料等方面，引導老師進一步學會使用教材.2、充分利用網絡進行培訓.一是充分利用教育資源網，組織生物老師在教學實踐中邊實踐邊進一步研修.教學中關于教材處理、三維目標、教學重點和難點、探究試驗、教學方式和學習方式的選擇、作業(yè)的設計等發(fā)表見解和討論，我們要加以實施.借鑒優(yōu)秀的教學設計、教學案例、教學錄象、專家講座等優(yōu)秀教學資源，實現優(yōu)質教育資源共享.三是積極、充分和合理地運用多媒體和班班通等現代化教育信息資源和設備，使各種現代化教育技術真正走向同學、走進課堂，切實為教育教學服務，推動生物學科教學與信息技術的整合.3、連續(xù)堅固結實落實四個一的讀書要求，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學文章、每周寫一篇讀書體會、每人自費訂一份學科教學刊物.引導老師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬學問結構，豐厚文化底蘊.學習形式上以自學為主、集中學習為輔，學習內容堅持統(tǒng)一與自選相結合.以好書伴我成長綠色讀書工程為依托，大力推動同學讀書活動，積極參加建設書香學?；顒?教研室計劃本學期舉辦老師讀書活動現場會，推廣典型閱歷，促進讀書活動的深入開展.（八）加強初三班級學業(yè)考試題，精準把握教與學的方向.明確考試的方向、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學.要認真學習討論課程標準，把握基本要求，要認真討論教材，吃透教材，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點、難點和關鍵.充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源.要樹立立足點在教材、啟程點在教材，落腳點還在教材，高起點，低落點，以不變應萬變的教學理念.要在抓好課程標準和教材要求的基礎學問教學的同時，要重視同學對主干學問的把握，要特別重視對同學的本領培育，包括察看思維本領，分析判定本領，綜合運用本領、資料分析本領、理解本領、識圖畫圖本領、試驗操作本領、審題本領等，尤其是探究試驗本領的培育，要把平日的教學與同學的日常生活，生產實踐和社會熱點以及生物的科技進展緊密聯系起來.堅決反對滿堂灌的教學方式和死記硬背的學習方式.信任一個好的開始，肯定會帶來好的結果，加油!初二教學工作計劃范文第4篇初二下學期物理是整個初二物理的重點和難點所在，大多數同學學習起來感到特別吃力，如何把本學期的課程上好，讓同學學好就成為了本學期的教學工作中心。我依據上學期的期末成績分析情況訂立了工作計劃。一、目標要求1.培育同學科學探究的試驗本領，自主學習的學習習慣。2.更新教學觀念，研討教材教法，拓寬同學視野，提高同學綜合素養(yǎng)。3.連續(xù)培育同學敬重科學、酷愛科學、獻身科學的精神。二、教材分析本書在每章布置了大量的探究性試驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。八班級物理下冊重要學習了力學，力學部分是初二物理的重點也是難點。力學部分中的密度浮力和壓強部分概念抽象，公式多變換形式也多，對同學的要求也比較高。三、同學情況分析物理是同學剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維快捷、接受性強、自學本領強的同學能依照老師的要求完成任務成績較好。另一些同學在不同方面不同層次上有很大的差距。有的同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專注聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的同學對物理這門學科沒有愛好，這方面女同學較多；還有的同學在學習本領、學習方法上不正確，死記硬背不利于同學在各方面的提高。針對以上各種情況老師要認真訂立措施并督導同學養(yǎng)成良好的習慣，培育同學的愛好提高本身的成績。四、措施：1、培育同學良好的學習習慣。分析同學不能學好的一個緊要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理學問結構，久而久之同學就失去了信念。因此，本學期開學起，就要很下功夫培育同學良好好的學習習慣。2、培育學習物理的愛好。常言道“愛好是最好的老師”，有了愛好就可以變苦學為樂學。其中多做有趣味的物理試驗和多講物理科學故事肯定程度上能激發(fā)同學的愛好，平常教學語言要多變和適當加添幽默感，加強語言的感染力。3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到同學能否學好那堂課老師所授學問。4、注意培育同學的發(fā)散思維，才能應對多而雜多變的新問題。5、想法解決計算題丟分大的問題。6、培育同學敬重科學、酷愛科學、獻身科學的精神。五、以下是教育教學進度表（略）初二教學工作計劃范文第5篇一、教材目標及要求：1、一元一次不等式（組）的重點是不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及其運用，難點是不等式基本性質的理解和運用，一元一次不等式（組）的運用。2、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是快捷運用這四種方法。3、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。4、相像三角形的重點是成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質和判定，難點是快捷運用比例線段和相像三角形學問本領的培育。5、數據的收集與處理的重點是調查方法的運用，難點是幾個概念的理解、區(qū)分和應用。6、證明（一）的重點難點都是命題的推理認證二、教材分析：三、同學情況分析：八班級是九年義務教育的緊要學段，也是中學學習過程中的關鍵時期，學習基礎的好壞，直接影響著將來能否升學。我所帶的班，相對數學而言，課堂氣氛有時好，有時又不容樂觀，相當一部分同學學習意識淡漠，態(tài)度不端正，基礎較差，還有很大的提高空間。四、措施：1、認真做好教育教學各方面工作。研討課標，研討教材；認真?zhèn)湔n、上課；認真批發(fā)作業(yè)，適時輔導。2、激發(fā)同學的學習愛好。重視創(chuàng)設教學情景，發(fā)揮教學設計的教育性，培育認同感和成就感，盡可能發(fā)揮同學的學習愛好。3、加強學習習慣培育。陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)定提高學習成績，發(fā)揮同學的非智力因素，彌補智力上的不足。五、以下是教育教學進度表：1、第一章不等關系不等式的基本性質不等式的解集2、一元一次不等式一元一次不等式與一次函數一元一次不等式組3、第一章考試講評試卷因式分解4提公因式法運用公式法5、第二章考試講評試卷分式分式的乘除法6、分式的加減法分式方程7、第三章考試講評試卷線段的比8、黃金分割形狀相同的圖形相像三角形9、探究三角形相像的條件測量旗桿的高度相像多邊形的性質10、圖形的放大與縮小第四章考試講評試卷11、期中復習期中考試講評試卷12、每周干家務活的時間數據的收集頻數與頻率13、數據的波動第五章考試14、講評試卷你能確定嗎定義與命題15、為什么它們平行假如兩條直線平行16、三角形內角和定理的證明關注三角形的外角初二教學工作計劃范文第6篇班主任教育是一種藝術，班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育氣力。良好的班風學風不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培育，也需要不斷地探究，雖然路很長也很艱苦，不過我信任我和同學能把它走好。一、班級情況分析1、班級整體情況中同學活已經過去了一個學年了，我班同學已基本養(yǎng)成了良好的的學習習慣和行為習慣，大部分同學能自發(fā)地遵守學校的各項規(guī)章制度，有良好的禮貌和衛(wèi)生習慣，班干部的責任心較強，都能認真地完成本身的職責，同學的集體榮譽感較強，基本上形成一個具有凝集力的班集體。班中絕大部分家長也很支持學校、班級工作，積極搭配老師的工作。2、存在的重要問題（1）同學還不夠自發(fā)，老師不在時有時還不能很好地管理本身。（2）部分同學在學習上還沒有形成自我學習的意識。二、確立共同的奮斗目標、培育良好的班風。1、共同的目標是班集體形成和進展的動力。在了解和討論同學的基礎上，向全班同學提出明確的前進目標，并訂立出有效措施，激勵全班同學努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和進展。為此，班主任必需培育良好的班風，而培育班風要擅長從正確的輿論做起。2、立足學校的“一日常規(guī)”和“優(yōu)秀班級”的評比，加強對同學日常行為規(guī)范的教育，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，爭取讓同學形成自律意識，本身管理本身。連續(xù)培育同學的主人翁精神和提高同學的自我管理本領；搭配學校的各類活動和競賽進展他們的愛好特長，磨練他們的個人本領和協(xié)作本領，進一步加強班級的凝集力；連續(xù)抓兩頭促中心，遏制兩級分化的面，持勤奮好學，積極向上的班風。三、加強班干隊伍伍建設從初一時開始我就重視選拔培育班級的積極分子，物色班干部，構成班委會，讓同學初步學習本身管理本身。建立一支工作本領強、實踐閱歷足的常務班級干隊伍伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制，加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使同學的實踐本領、社會責任感得到提高。在使用過程中不斷指出他們的不足，予以適時培育和教育，教育同學要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的同學有得到磨練的機會，同時也培育了同學既能當領導，又能被領導的適應本領。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培育和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。四、做好個別同學的教育工作。在組織同學開展集體活動的同時，要注意對同學進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特別的同學，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必需做好這些特別同學的教育工作。實在做法如下：對個別同學的教育，班主任應持正確的態(tài)度，思想上不要鄙視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，擅長發(fā)覺后進生身上的積極因素，特別是要注意培育后進生的敬重自己心和自信念，做到動之以情，曉之以理。對個別同學的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特別在什么地方，有的同學學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰慧，而班級生活對他來說很不充足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別生要區(qū)分對待，對癥下藥，因材施教。五、組織有益的活動，豐富同學的生活班級的各項教育活動必需有一個主題，圍圍著主題可以讓同學們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓同學們自我教育，相互教育。班風的形成必定