蘇教版小學(xué)五年級上冊語文《黃果樹瀑布》教案三篇

蘇教版小學(xué)五年級上冊語文《黃果樹瀑布》教課設(shè)計三篇篇一教課目標(biāo)：1．認(rèn)知目的：掌握本課8個生字，理解人喧馬嘶、喧嘩、訇然作響、寬幅白練、凝思傾聽、沉醉等詞語的意思；認(rèn)識黃果樹瀑布的壯美風(fēng)景。2．技術(shù)目的：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方句子的意思，感覺瀑布的形態(tài)和聲響的特點；正確、流暢、有感情地朗讀課文；積攢語言。3．感情目的：經(jīng)過有感情地朗讀、想象、賞析等感覺黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無窮活力對人的性情的陶冶。教課要點難點要點：能聯(lián)系課文內(nèi)容，感覺瀑布的形態(tài)和聲響的特點。難點：讓學(xué)生經(jīng)過黃果樹瀑布感覺大自然的無窮活力對人的性情的陶冶。教課過程一、賞析錄像，揭習(xí)題課習(xí)題1．賞析黃果樹瀑布的錄像。（課前）2．揭習(xí)題，齊讀課習(xí)題二、初讀課文，感知粗心1．自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，碰到不懂的詞語查詞典解決，并給每個自然段標(biāo)好序號。2．檢查自學(xué)狀況（1）出示詞語人喧馬嘶喧嘩雷聲轟鳴訇然作響寬幅白練直瀉而下聆聽凝思傾聽沉醉（2）指名讀，學(xué)生跟讀（3）指名分節(jié)讀課文，思慮：黃果樹瀑布給你留下了如何的印象？三、精讀課文，心得文意1．再默讀課文，詳盡從哪里領(lǐng)悟出它的雄偉壯觀、氣概非凡，劃出相關(guān)句子。2．溝通，反響預(yù)設(shè)板塊一：學(xué)習(xí)聲音的語句句段一：溝通第2節(jié)1．請同學(xué)們自由讀一讀這段話。2．反響：要點理解感覺“嘩嘩、人喧馬嘶、喧嘩、潮水般涌上來”等3．感情朗讀⑷抓詞語指導(dǎo)賞讀1/7（1）請你們再讀讀這段話，想想作者哪些動詞用的特別出色，為何？（2）溝通品讀“飄”、“拂”、“涌”、“蓋”5．齊讀句段二：溝通“那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。指導(dǎo)朗讀句段三：溝通第6節(jié)，瀑布從巖壁上直瀉而下，如每個細(xì)胞都灌滿了活力。（1）出示句子（2）與廬山瀑布比較，進而感覺黃果山瀑布的非凡氣概（3）感情朗讀：指名讀——齊讀（4）經(jīng)過想象指導(dǎo)賞讀：黃果樹的瀑布不單讓我們領(lǐng)悟到了氣概非凡、雄偉壯麗，字里行間還充滿了如詩如畫的美感。詳盡又從哪些詞中領(lǐng)悟出來——在這樂池里，你聆聽到哪些曲子呢？（5）指名讀（6）師生引讀第6節(jié)句段四：溝通第7節(jié)“聆聽著訇然作響的瀑布聲挾來大自然無窮的活力”。（或在學(xué)習(xí)“感覺時”溝通）①指名讀②理解“訇然作響”③指導(dǎo)朗讀預(yù)設(shè)板塊二：學(xué)習(xí)形態(tài)的語句句段一：透過樹的空隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上瀉下來。①指名讀②經(jīng)過圖片、賞析瀑布理解比喻句的意思。③指導(dǎo)讀好句子。④齊讀整段話句段二：溝通第4節(jié)①指名讀②想象畫面③賞析黃果樹瀑布的畫面④感情朗讀預(yù)設(shè)板塊三．學(xué)習(xí)“作者感覺”的語句----(靈活)（隨機再深入領(lǐng)悟第6小節(jié)：坐在下邊，仿佛置身于一個圓形的樂池里。都充滿了活力；第7小節(jié)：聆聽著訇然作響的瀑布聲挾來大自然無窮的生機。）（1）師：我此刻有一種激動，想親手觸摸一下，你們想不想？迅速地閱讀課文第⑸⑹7小節(jié)。告訴我你的感覺？（板書）（2）“涼絲絲的，舒坦極了！”想想，你什么時候有過這類感覺？帶著這類感覺讀課文第5節(jié)。還有哪些地方寫到了作者的感覺（第6節(jié)，最后兩句）。（3）指導(dǎo)朗讀第6節(jié)中的句子。（是啊，氣概非凡，雄偉壯觀又是一種境地）（4）指導(dǎo)讀第7節(jié)中的句子。（隨機：可能安排在學(xué)習(xí)聲音的地方：理解“訇然作響”的意思，初步朗讀心得。）2/7深層領(lǐng)悟。師：本來在大自然眼前十分微小的我們，此刻在它奇特魅力熏陶之下，無心中“胸膛在擴展，就像張開的山谷”，此時此刻的我們胸懷寬闊了，人與景合而為一，這正是大自然勃勃活力對人心靈陶冶的結(jié)果，也是大自然偉大的詳盡表現(xiàn)。A、請你們再來讀讀這句話，此時此刻，你又有什么感覺？B、齊讀5—7小節(jié)（靈活）4．以讀代講第8節(jié)（1）師：聆聽著這無籟般的聲音，賞析著這如畫般的美景，游覽過祖國很多名山大川的地理學(xué)家徐霞客沉醉了，他揮筆而下：“上溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下覆。中剜之門，水由葉上漫頂而下?！泵枥L得這樣精準(zhǔn)形象，令人以服。（2）師生接讀第8節(jié)。師：于是在綠樹掩映間，多了一座徐霞客的雕像，他遙對瀑布，仿佛在凝思傾聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。此時此刻，他——（生）完整沉醉了，此時此刻的我們，——也完整沉醉了。四、總結(jié)概括回想，升華體驗1．小結(jié)、點習(xí)題：齊讀：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作。五、課外實踐活動請你選擇下邊的內(nèi)容，練一練：1．把你喜歡的詞語或句子，摘抄在簿本上。2．你喜歡課文中哪幾個自然段？請你有感情地朗讀或試著背下來。3．經(jīng)過寫詩或作畫的方法，把你學(xué)了課文后的感覺表達(dá)出來。板書：黃果樹瀑布?xì)飧欧欠残蹅延^（大自然的杰作）聲音形態(tài)感覺篇二教課目標(biāo)：⑴入情入境朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積攢柔美的語言。⑵領(lǐng)悟文章柔美詞句蘊涵的境界，感覺瀑布的形態(tài)和聲響的特點，并能表達(dá)出自己心中的感覺。⑶聯(lián)系課文內(nèi)容，初步認(rèn)識“移步換景”的寫作方法。⑷經(jīng)過朗讀心得，感覺黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無窮活力對人的性情的陶冶。教課重難點：領(lǐng)悟文章柔美詞句蘊涵的境界，感覺黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無窮活力對人的性情的陶冶。教課過程：（一）提示課習(xí)題，導(dǎo)入新課⑴出示瀑布，感覺特點⑵板書課習(xí)題，個性讀習(xí)題。⑶讓我們用耳朵聽，用眼睛看，專心感覺這大自然的杰作?！窘陶n意圖：出示其余瀑布的圖片，讓學(xué)生直觀感覺各瀑布的特點，喚起了學(xué)生生活的貯備，為我所用，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊，讓學(xué)生對黃果樹瀑布是如何的3/7一番情形產(chǎn)生期望。上課伊始，讓學(xué)生隨著作者的腳步專心感覺黃果樹瀑布，激發(fā)學(xué)生閱讀的期望，促其主動地去探知。】（二）口讀心思，聲聲動聽⑴自由讀第二自然段，用朗讀把作者聽到的展現(xiàn)出來。⑵閉眼聽范讀，專心感覺。⑶全班溝通?！窘陶n意圖：讀，是一個賞析過程。學(xué)生經(jīng)過“讀”，使靜態(tài)的文字成為生動鮮活的畫面，經(jīng)過“讀”，把無聲的書面語言變換成有聲的口頭語言，經(jīng)過“讀”，把不相熟的語言變?yōu)榱讼嗍斓恼Z言，漸漸感覺到語言的內(nèi)涵和文章的氣概，進而抵達(dá)了語文教課積攢應(yīng)用的最后目標(biāo)?！浚ㄈ┦熳x成誦，歷歷在目⑴細(xì)讀三、四自然段，用一個詞形容“看”到的黃果樹瀑布。⑵邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？⑶選擇背誦自己喜歡的段落?！窘陶n意圖：給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生踴躍的和文本對話。我側(cè)重讓學(xué)生嚼一嚼詞語、品一品句子，讓孩子讀懂文字背后的聲音、讀出作者真切的意圖。我想，這樣的點評居心得（甚至悟得更深），心獲得位了，有感情的朗讀便會瓜熟蒂落。】（四）圖文并茂，引發(fā)感情⑴觀看視頻，你有什么感覺？⑵默讀五、六、七自然段，找找作者的感覺，談?wù)勛约旱念I(lǐng)悟。⑶師生溝通感悟。【教課意圖：第五至七自然段寫的是作者在谷底的所見所聞所感，此中作者的感覺是這局部的要點。為了知足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)和展開的需要，我留出時間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生與文本溝通，用嘴去閱讀文字，邊讀邊想的過程中，腦海中呈現(xiàn)出的畫面帶有孩子的個性理解，在溝通中，個性與個性的碰撞，給了每個孩子更多的想象的空間?！浚ㄎ澹﹦?chuàng)建朗讀，升華體驗⑴選擇自己喜歡的段落背誦。⑵請大家賞析一首小詩，出示葉圣陶的《瀑布》。⑶朗讀、賞析?！窘陶n意圖：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的語文實踐能力。所以，我在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，要修業(yè)生熟讀成誦，積攢文章柔美的語句，把作者的語言化為自己的。并向?qū)W生浸透作者的“移步換景”寫作方法，為學(xué)生的語文實踐打下堅固的基礎(chǔ)。】篇三教課要求：正確、流暢、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字，綠線的只識不寫，理解由生字構(gòu)成的詞語。能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感覺瀑布的形態(tài)和聲響的特點。經(jīng)過朗讀、背誦等多項語言訓(xùn)練，感覺黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無窮活力對人的性情的陶冶。教課要點：4/7指導(dǎo)有感情地朗讀課文，心得黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無窮活力對人的陶冶。教課時間：三課時第一課時一、激趣導(dǎo)入，提示課習(xí)題：1學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。2廬山的瀑布給你留下了什么印象?3你還見過哪些瀑布?它們給你的印象是什么?4今日我們要去旅行黃果樹瀑布，你們想去嗎?揭習(xí)題簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原由：縣城西南15千米處有條白水河，這里高峰重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中止了，滾開水流順?biāo)碌?，形成了九級飛瀑。過分：這瀑布究竟是如何的一幅壯觀情形?看錄象賞析。二、初讀課文，認(rèn)識內(nèi)容：自瀆，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，碰到不懂的詞語查詞典解決。檢查自學(xué)：出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。(杰作人喧馬嘶喧嘩空隙懸掛漫天浮游撩過來氣概非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)飄蕩聆聽胸膛挾來掩映沉醉)指名讀通課文,評論糾正。3輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面?4溝通：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情形;人們的感覺：下到谷地時的感覺、仰望徐霞客雕像的感覺。5分小組議論，課文按旅行次序可分為哪幾段?三、分段朗讀課文自瀆—指名讀四、指導(dǎo)寫字：出示生字，讀一讀。說一說這些字寫的時候要注意什么。用鋼筆描紅、臨寫。五、作業(yè)：抄詞朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)讀詞語談?wù)務(wù)n文主要寫了什么?按什么次序?qū)懙?二、細(xì)讀第一段：指名讀，理解“杰作”。這一句該怎么讀?突出“真是”、“杰作”。再次出示錄象，讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。過渡：為何作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”?三、細(xì)讀第二——四自然段：自由輕聲讀課文，想想，每一自然段寫了什么?5/7議論溝通自然段段意。默讀課文，思慮：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點?找出課文中相關(guān)語句，用“——”劃下來。電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的相關(guān)語句。指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)練讀這三句話，談?wù)勊鼈兎謩e把什么比作什么。這些句子與一般句子對比較幸虧哪里?進而領(lǐng)悟黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書。高聲練讀三個自然段，想想該用什么樣的語氣來讀?你最喜歡哪一段?為什么?指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并談?wù)劄楹巍Ｂ犱浺糇寣W(xué)生進一步感覺瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情形。四、作業(yè)：給以下字加上偏旁，構(gòu)成另一個字，再組詞。斯帝暴頁夾撩填空。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查：1齊讀1——4自然段。談?wù)劽總€自然段的主要意思。二、細(xì)讀第5——8自然段：1指名讀第5自然段，思慮：黃果樹瀑布瀉落在什么地方?我們到達(dá)谷地有什么感覺?議論、溝通。瀉落在一片群山環(huán)繞的谷地里。側(cè)重領(lǐng)悟“群山環(huán)繞”的境界，為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感覺是“那道瀑布”離我們“近得很”?！胺路鹨簧焓旨茨軌蛄眠^來洗洗臉?！薄傲谩痹谖闹械囊馑迹檬忠ㄋ上峦纤Τ鋈?。“瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒坦極了。”板書：感覺：舒坦聽錄音，讓學(xué)生獲得那種舒坦極了的真切感覺。小結(jié)節(jié)意：寫下到谷地的感覺。輕聲讀課文6—7自然段，談?wù)勀男┚渥幼约鹤x懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。電腦出示句子，側(cè)重理解這兩句話：“四周樂聲奏鳴，人就像飄蕩在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力?！惫啵簼?，灌輸。樂聲奏鳴、聲浪各指什么?指瀑布的聲響大?！榜雎犞耆蛔黜懙钠俨悸晵秮泶笞匀粺o窮的活力?！睊叮簥A在胳膊下，而后理解整個句子的意思。7重復(fù)練讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟自然景觀對游人心情的影響,使其覺察大自然的勃勃活力與人的生命活力的聯(lián)系,對