2023年統(tǒng)編語文七年級上冊第五單元《如何突出中心》寫作實踐滿分作文引領(lǐng)

第五單元《如何突出中心》寫作實踐滿分作文引領(lǐng)一、小活動。書包是我們每個人都必備的學習用品，上學和放學的路上，它與我們形影不離。假如要以“書包”為話題寫一篇作文，想一想：可以有哪些確立中心的角度？試將你想到的填寫在下圖中。提示:1.將“我的書包”視作客觀事物，著眼于介紹、說明，可以寫寫書包的功能、外觀設(shè)計和內(nèi)部構(gòu)造等。2.如果“我是書包”，讓我們化身為書包，去聽聽它的心聲：是為主人負擔重而鳴不平，還是因主人亂扔亂放而暗自委屈？設(shè)身處地，發(fā)揮想象，看看你能想到些什么。3.“我和書包”著眼于書包和主人的關(guān)系。你第一個書包是誰送給你的?你和書包之間有著怎樣的故事?……都可以作為確立中心的角度。我的書包第一天上學，我還是一個臟兮兮的孩子；歲月如梭，搖身一變，現(xiàn)在的我變成了一個愛干凈的小男子漢。這都要歸功于我的書包，它整天默默無聞地陪伴著我學習，也改變了我的生活。（開頭寫出了我的書包功勞之大，改變了我的生活。點明中心。）我擁有過好幾個書包，其中有一個給我留下了不可磨滅的印象。（引出下文，“不可磨滅”說明印象極為深刻。）我剛上學，背上第一個書包時，還是個臟兮兮的男孩。書包跟著我算倒了大霉：里面裝的都是碎紙片、小木棒等垃圾；外表都是灰塵、油污，甚至泥巴；書包有許多的地方受到了破壞，比如掛條斷了、背條開裂了、書包上還有許多的小洞。有一天中午，我正在睡覺，忽然被什么東西吵醒了。我睡眼朦朧地張開眼睛，看見書包正在哭，許多的文具都在一旁商議著什么。文具盒說：“你還是逃跑吧，不然的話你早晚都會被丟棄掉?！薄皩Γ蛻?yīng)該這么辦，我贊同?！便U筆在一旁起哄道。小刀說：“要不你來我家，我會讓我家主人收留你的，總之不要再回到那位魔鬼主人那里了?！弊詈?，我的書包表明了自己的決定：“我決定離開那位魔鬼主人，自己一人去闖蕩江湖?！蔽疫B忙去阻止，可是書包已經(jīng)鐵了心要離開我，而且文具們還把我戲耍了一番。我突然驚醒了，看見在一旁呆呆的臟兮兮的書包，我的心震顫了。我以迅雷不及掩耳之勢，拿出書本，三兩下就把書包里的垃圾清洗干凈了，然后拿了一根針，把書包壞掉的部分修一修——我真的生怕，有一天書包離我而去。（通過多種描寫技巧，語言生動傳神。）從那以后，我和書包都一塵不染，干干凈凈。這就是我和書包發(fā)生的故事，雖然后來我換了新書包，但是這個書包我一直珍藏著。在我眼里，它是天底下最好的?！久麕燑c評】本文以一個書包對“我”的重大影響為線索,文中穿插書包里各種文具的對話，對“我”有很大的啟發(fā)，充滿童趣。我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁?？也許是當天發(fā)生的事，也許是正在看的電視節(jié)目……請以《餐桌前的談話》為題，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。餐桌前的談話今天回到家前，心中總有一絲不對勁，預感要發(fā)生什么不平常的事，就止步于家門前，望著天空發(fā)呆。天空也不盡如人意，只有一朵云彩漂浮著，卻遮擋著溫和的陽光。（“天空、云彩、陽光”畫面優(yōu)美，獨特的環(huán)境描寫烘托出內(nèi)心的不平靜。）一進家門，沉悶的氣氛撲面而來。我下意識地問:“爸，媽?你們在家嗎、我回來了?！备改敢惨蝗缂韧卣泻袅宋摇Ｎ颐撓滦?，急急忙忙地沖向里屋，把試卷藏好。媽媽卻跟了過來:“試卷呢?藏什么藏?考得不好也給我們看一眼，分析一下原因。”我內(nèi)心暗笑卻不動聲色，一會兒我就笑不出來了，媽媽從書包里拿出一張試卷，上面紅叉遍布，慘不忍睹，右上角謝了“78”，我丈二和尚－－摸不著頭腦，一瞧，這試卷上怎么寫的我的名字?（因為考試成績不理想，引發(fā)一次談話。）媽媽將我拉到餐桌旁坐下，臉上“陰云密布”，她說:“怎么回事?今天中午我收到校信通，說同學們普遍成績不理想，我做好了心理準備，結(jié)果怎么考成這樣?你看，這去分母、比較大小都是容易出的問題?丟了多少分?”于是，我被磨叨了兩個小時，望著太陽一點一點地收起笑容，我反而沒有煩躁，等待真相的發(fā)生。（沒有煩躁，真相是什么？設(shè)置了懸念，吸引讀者。）“叮鈴鈴！”一陣急促的電話鈴聲響起，原來是同桌家長打來的電話，媽媽接了電話，卻見臉上陰晴不定，我也松了一口氣:估計媽媽不用再嘮叨了。媽媽放下電話，對我說：“你的同桌考試的時候惡作劇寫了你的名字，還讓你不小心將卷子裝了去，你把他的卷子拿來，我拍照后給那位家長發(fā)過去?！蔽倚闹袊@了一口氣，事實如此明了，她還不明白。我一個微笑將桌上的卷子遞過去，前一秒媽媽的臉上毫無表情，盡是不耐之色，后一秒多云轉(zhuǎn)晴，似是恍然大悟一般。她又問:“那你的卷子呢?”“我藏起來了啊?！苯酉聛硎俏易钇诖囊豢蹋覜_回屋里，拿出試卷藏在背后，隨即向媽媽露出了一個神秘的微笑，此刻我亮出了卷子，顯眼處有數(shù)學老師畫的一百分，還有一個手勢，向我豎起大拇指。事后，媽媽問我：“你為什么不早些告訴我，由著我沒完沒了地嘮叨?”“因為我在等待真相的到來?。　蔽艺f。爸爸也走了過來，為我奉上一杯牛奶：“女兒，你看現(xiàn)在幾點了?”我一看，糟糕，快到上床的時間了，我還沒復習歷史呢，連忙捧書“苦”讀。復習了許久，窗外的夜色卻吸引了我，云已散去，一輪明月當空，它的光芒雖不閃耀，卻多了一分柔和，多了一分關(guān)懷。合上書本，發(fā)覺今天的星辰遍布天空，像是趕來祝賀的同學們，我也沉浸在這月色中，回想著:今天在餐桌前的談話，可真是不一般呀。（結(jié)尾對天空云彩的描寫，柔和而美麗。照應(yīng)了開頭。）【名師點評】小作者抓住了日常生活中一次最平常的“餐桌前的談話”，通過一張試卷的故事貫穿全文的線索來行文，中心突出，條理清晰。中心鮮明突出，是一篇不錯的佳作。親愛的同學，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場景、一個細節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠都可能觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考。請以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。提示:1.寫作時不要貪多求全，面面俱到。從小處著眼，抓住一件事、一個場景或者一個方面寫開去就好，要學會取舍。當然，將多件事情、多個場景組合起來，表達同一主題的不同側(cè)面，也是一種新穎的寫法。2.“觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考”是這件事、這幕場景或這件物品等的寫作價值所在，也就是你確立中心的立足點。3.對這個場景或物品做些細致的描寫，對這段對話中的某些語句做些強調(diào)，或者拿這首民謠與其他歌曲做些對比，都會使讀者目光聚焦，文章就會顯得中心突出，條理清晰。女孩和乞丐暑假的一天，我和媽媽去上海玩，路過一座天橋，天橋上人來人往，天橋下車輛穿梭。在這熱鬧、喧囂的氛圍中，我聽到了一個很不協(xié)調(diào)的聲音，沙啞、凄涼。（開篇設(shè)置懸念“不協(xié)調(diào)的聲音”吸引讀者的閱讀興趣，引出下文的內(nèi)容?！吧硢　薄捌鄾觥睖蚀_地展現(xiàn)了老人處境的悲涼。）循聲望去，只見天橋一邊的地上坐著一個六十多歲的老人，緊閉雙眼，正忘情地拉著名曲《二泉映月》。他沉浸在音樂中，仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)他的面前有一個開著蓋的鐵盒，里面零亂地躺著幾個錢幣——原來是一個乞丐。（揭開懸念，揭示拉琴老人的身份一一乞丐。“緊閉雙眼”的細節(jié)暗示了老人是盲人。）天橋上人來人往，竟沒有人愿意駐足聆聽這樂曲，也沒有人愿意伸出援助之手，（兩個“沒有人”表現(xiàn)了行人的冷漠。）二胡的聲音不斷地哽咽著，似乎在訴說著什么……（“哽咽”一詞將二胡擬人化，琴音仿佛在哭泣，老人的處境更顯可憐。）這時，一個六七歲的小女孩拉著她媽媽的手，站在那位老人面前，靜靜地聽他拉完了一曲。（小女孩拉著媽媽駐足傾聽的行為，與上文行人無人駐足的行為形成對比，引出下文。）“媽媽，給這位老爺爺一點錢吧！”她晃著她媽媽的手哀求道。只見她媽媽狠狠地瞪了她一眼,說:“你看這盒子里有多少？”“盒子里的是別人給的，我們也給一點吧。這老爺爺看上去挺可憐的?！薄澳阒垃F(xiàn)在有多少乞丐是假的嗎?”（小女孩的話與媽媽的話形成對比，表現(xiàn)了小女孩的善良，也揭示了人們冷漠的原因——假乞丐太多，人們備受欺騙。）女孩媽媽的話一落，我便看見那乞丐的臉上有了稍許變化，那是一種委屈與無奈。（神態(tài)描寫，表現(xiàn)了拉琴老人不被信任的無奈。）女孩的媽媽拉起女孩的手準備離開，女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，終于摸出一枚紀念章，放進鐵盒中，并對老人說:“爺爺，我只有這個了?！边@時，乞丐抬起頭，仍是閉著眼睛，“看”著小女孩。我從他的臉上看到了一種名叫感激的表情。我這時也才知道，原來他是一個盲人。（寫小女孩感人的舉動，表現(xiàn)了小女孩的純真、善良。這個老人是乞丐且身有殘疾，卻堅持用音樂來換取報酬，表現(xiàn)了他的自強。）天橋仍舊非常熱鬧，二胡聲也跟著響起來了，唯一增多的，是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。那天的我已經(jīng)無心逛街，思緒一直定格在天橋上的那一幕，那小女孩離開時的背影……我雖然沒有在學校，卻也上了一堂受益匪淺的課。（結(jié)尾句點明中心，卒章顯志）【名師點評】本文選取了在校園外遇到的一件小事：人們對一位賣唱乞討的盲人冷漠相向，只有小一位女孩向盲人伸出了援手。文章以小女孩對乞丐的同情為線索，把媽媽的世俗和小女孩的純真進行對比，贊揚了小女孩的善良、純真，引人深思。習作一：我的書包出了校門，穿過幾條小巷，跨過幾條車水馬龍馬路，就到了一家小雜貨店。它固然是小，但卻像麻雀一樣五臟俱全，在它的貨柜里有一個漂亮的星星書包。但是，我又沒有錢買，心里直癢癢。晚上，我回到家休息時，發(fā)現(xiàn)它就像一條細長的綢帶，纏在了我的心上，丟也丟不掉，我迷上了它。那晚徹夜難眠，我咬咬牙，即使這個月吃土，也要把它買下來。我拿著錢走在去雜貨店的路上，踩在青石磚上，發(fā)出“噠噠噠”的聲音。這時我看見了另外一個要去雜貨店的“同行”，我的心顫了一下，有遺失的預警。我加快了速度，幾乎是奔跑著。預警被證實了，它已被買走，思緒變成憂愁，像霧一樣籠罩著我的心。回到家后，我下決心不再想它，讓它安安穩(wěn)穩(wěn)地被時間爺爺帶走吧。一周后，我的生日到了。在聚會上，許多同學送了我禮物，但是有一個禮盒特別奇怪，它上面的顏色和圖案，都與那款星星書包非常相似，而且它是被郵寄來的，這究竟是什么呢？在吹蠟燭許愿時，我許下了遇到它的愿望。我打開了許多的禮盒，里面都是一些平常我喜愛的小物件，我非常感謝我的同學們。但我仍然沒有打開那個特殊的禮盒。待同學們走后，我打開了那個禮盒，禮盒中竟然還有一個禮盒，第一層有一封信：抱歉，我這幾天實在太忙，沒有時間參加你的生日聚會了，但是我給了你一個驚喜，我看到了你的渴望?！吓笥盐铱辞宄俗舟E，是曾經(jīng)一位關(guān)系非常好的同學的，但他現(xiàn)在已經(jīng)去了其他地方。我打開了那個小禮盒，里邊就是那個星星書包，我非常驚喜，也非常感動。原來，那個買走星星書包的人就是他，他為我準備了一個驚喜，所有對于星星書包的憂愁與思念，在這一瞬間化為烏有。書包，這個星星書包，是友誼見證者，也是傳遞者。我找到了那份情感，在一家小雜貨店里。習作二：我的魔幻書包我夢想自己有一個魔幻書包，每天上學放學背著它，讓它能變大變小，能應(yīng)我所想。這個書包是綠色的，意義著綠色環(huán)保，只有我心中一想，它就會自動打開，把當下要上的課本全部飛出來放好，當我上課不專心聽課的時候，它會發(fā)出只有我才能聽到的警報聲，當我遇到不會的題目時，它也會通過顯示頻分析給我看。當書很多的時候，我也可以按下綠色按鈕，所有的書就會全部塞入他的肚子，不管有多重，他總是高高心心，豪無怨言地接受，還會響起“學習很苦，堅持很酷.......”的歌聲，時刻為我打氣，鼓勵我好好學習，這時我再心中一想‘變小’，頓時書包就變成一個迷你似的小書包，我立馬把它裝進我的口袋，和我一起回家了。當下雨的時候，我的魔幻書包是防水的，同時我只要按一下紅色按鈕，又會自動出來一把雨傘，讓它的小主人也不會被雨淋到，當時的我是多么的酷，多么的幸福啊！我的書包還帶細菌功能，一天結(jié)束后，它會自動開啟消毒模式，將所有我們?nèi)庋劭床坏降募毦ㄍ⑺?，絕不留情，這樣我與細菌斷了接觸也會少生病，變的更加健康了。每天早上6點整，可愛的魔幻鬧鈴響了，隨著它的進行曲，我迅速起床，刷牙，吃早飯，忘記帶書的時候，它也會發(fā)出報警聲，我一看黃燈亮了就知道有書沒帶齊。這就是我的神奇書包，魔幻而又有趣，我決定好好學習知識，通過努力一定可以實現(xiàn)這個愿望的！習作三：餐桌前的談話“吃飯啦——”媽媽拖長了尾音宣布吃飯。每天聽到這個聲音，我都會覺得是一天里，最放松溫暖的時刻。于是我以百米沖刺的速度奔向餐桌，奶奶，姐姐，爺爺也都各自向餐桌走來。然而等我們都坐齊后，爸爸卻遲遲未到。奶奶開始念叨：“怎么還不來呢？是不是沒聽到你叫他？”奶奶一邊說一邊知會媽媽，“你再去叫叫?！眿寢寚@了口氣，有些無奈又好笑地說：“他肯定是看電視劇看得又癡住了！哎，跟個孩子似的。”爺爺樂呵呵補充：“真的很好看的，我睡前不看個幾集是困不著的?！蹦棠痰伤谎郏е勒f：“你好意思說？！”爺爺便像個孩子似的，撇撇嘴埋頭吃飯了。正說著，爸爸終于姍姍而來了。媽媽忍不住輕輕抱怨：“看電視不過就是個消遣，你哪兒能弄得比吃飯還重要？熬夜看不說，連吃飯也恨不得省略了?！薄笆前?，平時空閑看看很正常，不節(jié)制，擾亂作息耽誤吃飯，就不太好了。爸，還是少看點吧。”姐姐一邊吃飯一邊幫媽媽勸道。我聽了，也附和：“勞逸結(jié)合是對的，我們老師說，太過分就是放縱懈怠了?！痹谖覀兡概韽姶蟮墓菹拢职种坏眠B連求饒，保證下不為例。我連忙給爸爸夾去一塊排骨，笑嘻嘻說：“電視雖好，可不要貪看哦！來，嘗一嘗更好的東西?！卑职謯A起我送過去的排骨，邊吃邊抒情：“還真是好吃呢！嗯，電視劇再好看，也比不上我兩個寶貝閨女好！一個管我的思想，一個管我的的肚子。哈哈……”一直忙著往火鍋添菜的奶奶，給我夾來一筷子金針菇，笑著叮囑：“你管好你自己吃，別理你爸爸，四十幾歲的人了，一點做老子的樣子也沒有！”悶頭吃的爺爺立刻接過奶奶的話：“是的嘛。吃個飯還要人喊三喊四，請皇帝一樣??！”可是他話音未落，奶奶便豎起筷子指著他訓斥：“還不是跟你學的！”爺爺立刻縮回腦袋，一副小學生誠懇接受批評的樣子，別提多有趣。我和姐姐、爸爸都哈哈笑起來。媽媽拿起湯勺，起身拿起爺爺手邊的碗，解圍說：“來，爸，我給您盛碗湯……”窗外的余暉漸漸退去。吃著香噴噴的飯菜，看著一桌可愛可親的家人：我賢惠溫柔的媽媽，我智慧博學的姐姐，我爽直慈愛的奶奶，我滑稽愛拍奶奶馬屁的爺爺，以及我那孩子氣看電視成癡的爸爸，我覺得我是世界上最幸福最富有的人。習作四：餐桌前的談話餐桌前，我，我的爸爸媽媽，還有我只會咿咿呀呀的妹妹，又開啟了家庭座談會。“媽，今天的文藝匯演，我們班得了三等獎。”我端著飯碗，有些沮喪，“我在最后出了點錯。”“啊？出錯了還有獎？”在一旁正專心揀菜的老爸扭過頭，調(diào)侃說，“這獎來得也太容易了吧！”“你少瞧不起人！我們整體是相當強的，沒化妝沒專門置辦服裝，完全靠素講贏得的！”我一改平時慢吞吞的性子，倒豆子般沖口而出。真是的，爸爸難道忘記，那些天，我每天回家很晚，留在學校一遍一遍練習了嗎？那樣冷的天氣，我們就在透風的教室走廊邊，吸著鼻涕一遍又一遍讀啊，背啊。我現(xiàn)在也忘不了那耳邊呼呼刮過的風。爸爸看我生氣，笑著給我夾來一只蝦，說：“哎喲，我們的演說家，我們的大班長，咱們能得三等獎，你功不可沒??！來，消消氣，吃只蝦?！蔽依L的臉才稍稍緩和過來，繼續(xù)說：“本來，老師說我們可以看著稿子朗誦，可我想脫稿分數(shù)肯定更高，所以我就假裝鎮(zhèn)定，望著觀眾朗誦起來。為了顯得更自然，我眼光又掃向評委臺，結(jié)果，發(fā)現(xiàn)史校長正在看我……”我扒一口飯，“我嚇了一跳。一緊張，忘詞了……”“噗——嗤！”爸爸突然笑起來，嘴里的飯都噴到我臉上了。我疑惑地看向他，他捂著嘴笑意不斷：“史……?！L……”我瞬間明白他的笑點，真是受不了啊，這哪是一個爸爸在飯桌上該聯(lián)想到的??！我執(zhí)著筷子敲他的碗，大聲強調(diào)：“是史！歷史的史！不是你想的那個東西好嗎？嚴肅點！這是飯桌耶！”在一旁看好戲的媽媽，終于忍不住發(fā)話了：“看來，還是你讀得不夠熟練……”我噘嘴不滿打斷媽媽：“誰說的，家里讀的時候一點沒錯，我只是第一次上臺緊張了……”“那還是沒讀熟嘛！”媽媽接過我的話茬，眼睛卻望著妹妹，一邊示意妹妹張嘴吃飯，一邊繼續(xù)說：“對吧？優(yōu)優(yōu)，姐姐就是沒讀熟??！”我那連話也不會說的妹妹竟然非常配合地點頭“嗯”了一聲。媽媽又發(fā)話了：“你看看人家姚楷琳，她肯定不會讀錯。每次聽寫，老師表揚的名單里她場場不落。我不是拿你跟人家比哦，我只是覺得你多學學人家，總會有好處的吧……”我無言，低頭猛扒飯，在老爸的竊笑中，我悶悶地甩下一句：“我吃飽了，上去做作業(yè)了?！憋w也似的逃離飯桌，背后傳來老媽的叮嚀：“記得插取暖器，早點睡，別學太晚！”瞧，這就是我和我的爸爸、媽媽以及妹妹的日常對話。每天的餐桌上，我們一家的話題就是圍繞一天的見聞開始，最后呢，媽媽都有本事轉(zhuǎn)到我身上，學習啦，生活啦，讓人好笑、好氣又溫暖。習作五：記憶中的那道痕康德曾經(jīng)說過：“人世間最美的東西，一件是我的炫爛的星空，一件是人類高尚的品德?！兵B飛過天空，會留下前行的痕跡；繁星在夜空中閃爍，會留下閃亮的痕跡；花兒在原野中綻放，會留下芳香的痕跡……人世間，紛紛擾擾，無論生命是平凡或是偉大，都會留下真正屬于自己的痕跡。時光仿若一場舊夢，眾里尋他千百度，荏苒年華，每一次的悄然回眸，都會找到屬于自己的最最純真的痕跡……記得兒時的自己，愛說也愛笑，好懷念那時的生活，記得那時，曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想。而每次樹立一個夢想，都會為它努力一陣子，那時的夢想是簡單的，但在不久的將來，每一個小小的夢想，終將會在某個時間匯聚……孩提時光，曾經(jīng)留下過夢想的痕跡。初中的生活，是簡單而又快樂的。記得那時，面對著未知的未來，也曾迷茫過，而每一次傷心過后，都會更加地奮力前行。初中的生活是汗水與淚水的交織，在一次次的憂傷和快樂的輪回之中，我尋到了夢想。流年淺逝，豐厚的學習成果是我留下的痕跡，一抹問心無愧的痕跡。高樓望斷，燈火已黃昏。想想初中即將走過的這一年，時間雖短暫，卻也留下了許多記憶，許多痕跡。記得曾和同學們一同在訓練場上拼搏，頭頂烈日苦練，標準的行為規(guī)范是我留下的痕跡，記得曾和同學們一同在教室內(nèi)拼搏，規(guī)范的作業(yè)是我留下的痕跡；記得曾在考場上奮筆疾書，良好的成績是我留下的痕跡，記得……初中的三年，奮斗的汗水和勝利的吶喊將是我留下的痕跡。史鐵生雙腿不能前行，思想的奮力行進留下了他與地壇的痕跡；劉翔雖在倫敦奧運遺憾退賽，五星紅旗是他留給世界的痕跡；林肯雖喋血劇場，統(tǒng)一的美國是他留下的痕跡……人生在世，總歸要留下自己的痕跡，無論曾經(jīng)讓你屈辱或是欣喜，都要坦然地去面對。雁過留聲，每一刻痕跡的累加，終會換來一個結(jié)果，這個痕跡，將會伴你走過一生……我相信，生命是昂揚的，如今每一瞬奮斗的痕跡的累加，在不久的未來，定會留下一份令人欣喜的痕跡！習作六：幸福有聲音每一個孩子都是一滴有自己聲音的水?！笔堑?，我覺得每一份幸福也正如那一滴有自己聲音的水，你可以選擇其滴落的方式，但它的聲音你別無選擇。人一落地，便是一個生命，一個個體，有自己必須經(jīng)歷的人生，有自己的理想抱負，更有著對幸福不同的詮釋。假如，真的只有當幸福失去后才知道幸福的價值和可貴，那么還有誰有勇氣去追尋幸福呢？許久年前，執(zhí)弓揮劍縱橫沙場的將軍認為勝利對他而言便是最大的幸福；儒家學者孟子認為“與民同樂”便幸福；幾百年前，在黑暗禮教中成長的哥白尼認為追尋真理便是一種幸福；著名數(shù)學家、物理學家安培認為忘我工作，取得成功便是一種幸福；在網(wǎng)絡(luò)中“醉生夢死”的“網(wǎng)蟲”們以處于虛構(gòu)的世界馳騁為幸?！瓕τ谛腋５脑忈專煌臅r代、歷史條件，甚至于像“一千個讀者，就有一千個林黛玉”一樣，不同的人有著炯然不同的體會。春天以花朵的形式過去了，夏天以枝葉的形式過去了，秋天以果實的形式過去了，冬天以冰雪的形式過去了。而我們的幸福，也會如春夏秋冬般呈現(xiàn)不同的形式，而后以不同的形式隨著我們的人生終入黃土。因而我們要抓住屬于自己的幸福，不要“臨淵羨魚”。計較多了，幸福反而成了墳墓，要知道，幸福與墳墓的差距就在于一念之間！有一首歌這么唱著：“平平淡淡才是真……”這便流露出了一種幸福感——平淡的生活對于一些人來講不算幸福！但對于一些在特殊崗位上或流浪者或亡命之徒而言，那便是一種可望而不可及的幸福。而那些每天過著平淡生活的人，卻渴望著另一種幸?！Z轟烈烈、刺激……其實一個人如果愿意時常保有尋覓幸福的心，那么在事物的變