初一下學期地理學期工作總結

第第頁初一下學期地理學期工作總結初一下學期地理學期工作總結1一、基本情況：一學期過來，同學們對地理學問有了初步的認得，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候學問、居民與聚落學問、進展與合作等自然地理學問，也開始漸漸認得到學習地理與生活的關系，認得到了學習地理的緊要性。二、教學目標：1.堅持以同學進展為本，引導同學“學習生活中的地理”和“對終身進展有用的地理”。教學內容的選擇要緊密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，體現(xiàn)地理學的應用價值，反映地理學和社會的新進展。2.加強實踐和探究活動，進展同學的實踐本領和創(chuàng)新意識。教學內容的組織以同學的活動為緊要形式，啟發(fā)同學在察看、思考、分析中快捷運用地理學問。3.重視愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培育。三、研討教材：1.教材在結構設計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學內容的緊要構成部分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂學問，轉而承當一部分新學問的教學。通過“活動”這種形式，切實讓同學參加到教學活動中，加強了教材的探究性和實踐性。2.教學內容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、呈現(xiàn)地理過程的組照或組畫等，不斷給同學以新鮮感，激發(fā)他們對地理課的愛好。3.緊密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是注意挖掘同學的生活經(jīng)過和體驗。教材非常重視對每一個教學內容的'引入，盡可能多地聯(lián)系同學的生活實際，使同學感受到地理就在身旁，是鮮活的。4.平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現(xiàn)同學對話的對話框中，使用同學的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性。5.版式設計生動活潑。四、教學方法：自學法：同學依照老師提出的要求閱讀教材把握學問要點。討論法：在老師的引導下讓同學圍繞肯定的問題，通過各種形式的討論各抒己見，多向交流，達到理解、鞏固學問的目的的方法。游戲法：老師依據(jù)教材的內容課前編排課上導演打破老師講臺站同學坐著看的常規(guī)教法，組織同學通過一系列有趣味的活動從而取得學問的方法。情境法：老師用清楚簡明藝術生動的語言和直觀的教具掛圖等進行教學的一種方法。對比法：老師通過各種類型的比較，通過同學的積極思維使同學獲得地理事物和現(xiàn)象的共性和個性。這就是我在地理教學方面的些許做法，通過老師和同學的共同努力，取得了較好的效果。初一下學期地理學期工作總結2本學期我所任教的是七班級地理下冊，本冊共分三章，在教學的過程中充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，認真抓好復習迎接期末考試?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：一、認真學習、討論地理課課程標準，建構合理的學問框架新課程標準目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學過程具有導向、操作、調控，中介和測度的功能。深刻認得目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過實在的教學設計操作，將培育目標落到實處。在實在的教學中實行教材與現(xiàn)實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架學問，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。二、以課改理念教學地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材，傳授學問要點，而是要傳授對同學的生活及終生進展有利的`地理學問。另外，在教學中還得注意方法的引導和學習放式的變革。為此，本學期在教授基本學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為同學進展著想，讓同學學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N同學感愛好的、樂于參加探究并取得學問的活動或方式。這樣的教學即可培育同學的實踐本領和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育同學對祖國、家鄉(xiāng)的感情，加強愛國愛家意識。在教學過程中，引導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對七班級同學的特點，要求應簡明實在而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。三、捉住同學心理，有針對性地教學1、激發(fā)同學的積極性及學習愛好。在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導同學思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些同學較諳習和感愛好的地理問題和事象，以呈現(xiàn)地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起同學的求知欲。2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系?！叭说仃P系”是學習地理學問的重要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在認得把握地理學問的緊要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確認得把握地理基礎學問與學好其它學科的關系。初一下學期地理學期工作總結3本學期我擔負了初一班級六個班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求本身，勤勤懇懇，潛心討論，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：一、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。1、認真研討課標，吃透教材，把握全冊教材的學問目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜索有關地理方面的學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學問材料等等。2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采納多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習愛好，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系同學的生活閱歷，使同學感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。同學地理學習本領的培育，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用本領的培育。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給同學強調地圖的緊要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析本領，就是讓同學明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長引導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維本領，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，漸漸建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精準定位，對緊要大洲和緊要國家的精準位置的把握。4、重視對同學進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培育。二、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的.同學進行相應的輔導，以充足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導。三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平。積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的進展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。四、取得了較好的成績。本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。同學對學好地理充分信念。五、幾點體會。1、要制造性地使用教材。在教學中肯定要結合同學的特點，對教材進行適當?shù)恼{整、重組、刪減和補充，避開“教”教材。對教材學問點的講授力求全面，讓同學理解，學以致用，切忌照本宣科。2、要創(chuàng)設同學自主學習的空間。在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學，重視中等以下同學的學習，充分調動每位同學學習的積極性，在地理教學中要求老師做到“精、細”，老師備課要精，學問點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。3、強化基礎學問教學和基本本領培育。在教學過程中必需夯實基礎，重視課堂教學，提高教學實效，努力提高同學的學習愛好，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎學問于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓同學用所學的地理學問解釋日常生活現(xiàn)象，提高同學分析、解決實際問題的本領，達到學以致用的目的。初一下學期地理學期工作總結4地理的學習，重要是強調在一個理解。本學期的課程相對來說還是很簡單的，只是了解了一下我們所生活地區(qū)的環(huán)境氣候等，了解了全球共有多少十幾個氣候，除了幾個比較特別的氣候外，亞洲幾乎都占有了。但是氣候這一點是比較麻煩的，以亞洲為例，亞洲東部是屬于亞熱帶氣候，而亞洲西部卻是沙漠氣候，兩者同屬一個唯獨，但在降雨量、氣溫、濕度方面大不相同，所造成的地形也完全不一樣。我國東南便是很明顯的亞熱帶濕潤氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷濕潤。而沙漠氣候，就不用再多說了。所以在記憶的時候，不能僅僅只靠文字去背誦，這樣的記憶方法是不管用的，地理的記憶，最重要的就是對地圖的記憶。我們這一冊的課本上就有全球各個地區(qū)的氣候的重要分布情況，只能要能夠把這副圖片記下來，那么對于氣候這方面的學習，就會事半功倍了。除去氣候方面的'學習外，初一下冊的地理重要敘述的還是“人文”。從亞洲東部的中國、日本，再講到東南亞地區(qū)的風土人情，南亞的印度，北亞的俄羅斯。整個東半球的其他國家和部分，中東與撒哈拉沙漠以及歐洲以西。最后的西半球里，以發(fā)達國家美國，和進展中國家巴西為例，進行對比。通過比較不同氣候、不同地區(qū)造成的影響，來進行學習。我在上課中發(fā)覺，大部分地理學習的較好的