提燈女神教學(xué)設(shè)計(jì)doc

《提燈女神》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市勝利學(xué)校晁桂榮教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解南丁格爾的卓越成就，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮?lái)贊美她。2.體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。3.有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)愛(ài)是可以傳遞的。教學(xué)重點(diǎn)：1.能通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。2.體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入，感知“女神”1．板書(shū)課題，導(dǎo)入新課師：感動(dòng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，我們身邊常常會(huì)發(fā)生一些令人感動(dòng)的故事，在這些感動(dòng)的故事里，總有值得我們敬佩的人，那么就讓我們感激他們學(xué)會(huì)感恩。今天我們將一起走進(jìn)南丁格爾——一位素稱(chēng)“提燈女神”的巾幗英杰，去感受她的人格魅力。2.回顧課文，加深整體印象師：回憶一下，課文寫(xiě)了哪幾件事？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納概括課文內(nèi)容。師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，去尋找感動(dòng)吧！請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的1至4自然段，思考：南丁格爾是如何沖破阻力去當(dāng)護(hù)士的？邊讀邊畫(huà)出使你感動(dòng)的句子，做出批注。二、以情讀文，感知信念。（1——4自然段）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些句子打動(dòng)了你？①引導(dǎo)學(xué)生搜集家人反對(duì)的語(yǔ)句。②理解鄙視”③朗讀理解氣急敗壞：請(qǐng)用你的朗讀來(lái)表達(dá)你對(duì)這個(gè)詞的理解。④如果你就是南丁格爾，你會(huì)如何對(duì)家人說(shuō)出自己的心聲呢？⑤課件出示南丁格爾的堅(jiān)定信念進(jìn)行朗讀（男生讀、女生讀、齊讀）促進(jìn)學(xué)生體會(huì)南丁格爾堅(jiān)定的信念及義無(wú)反顧的選擇，感受她對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)之情三、品讀事例，感受魅力。正因?yàn)槟隙「駹栍兄绱藞?jiān)定的信念，她才會(huì)自愿救護(hù)貧民與解除傷病員痛苦，現(xiàn)在咱們繼續(xù)到這些故事中去尋找感動(dòng)，進(jìn)一步去感受南丁格爾的人格魅力吧！1.默讀課文5-9自然段，仔細(xì)觀(guān)察，你的感動(dòng)都隱藏在哪些詞語(yǔ)里？2.理解“贊譽(yù)”師：什么是贊譽(yù)？引讀理解：①貧民窟發(fā)生霍亂，她不顧個(gè)人安危參加救護(hù)，贏得人們：②在醫(yī)院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，贏得人們：③她的奉獻(xiàn)精神，更加贏得人們：贊譽(yù)的背后，是她無(wú)比堅(jiān)定的信念，引讀：一個(gè)人若是能用自己的努力去減輕病人的痛苦，使他們的身體恢復(fù)健康，那就是人生最大的幸福。（課件出示）克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)（第5——9自然段）：三個(gè)鏡頭聚集南丁格爾忘我的工作鏡頭一：不分晝夜忘我工作1.“每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥?！敝攸c(diǎn)抓住“每、深”“一間……一間”“不是……就是”等詞剖析、交流、朗讀體會(huì)。師：夜晚，南丁格爾工作至深夜，累。請(qǐng)把鏡頭往上對(duì)準(zhǔn)白天，看看，她是怎樣工作的？2.南丁格爾克服種種困難，組織志愿者，一面積極改善醫(yī)院的環(huán)境，一面忙著為傷病員清洗傷口，調(diào)理飲食。重點(diǎn)抓住“種種”想像，理解“一面……一面”體會(huì)勞累，交流、朗讀、體會(huì)。鏡頭二：不顧惡劣環(huán)境忘我工作師：是的，堅(jiān)強(qiáng)的南丁格爾在如此困難中，沒(méi)有放棄。請(qǐng)把我們的鏡頭對(duì)準(zhǔn)這家醫(yī)院，請(qǐng)看，這是怎樣一家醫(yī)院？學(xué)生不難搜集以下信息：“病房里，床一張挨著一張，十分擁擠。墻壁與地板都沾滿(mǎn)了血跡和污漬，屋里臭氣沖天，傷病員痛苦的呻吟聲和粗魯?shù)慕辛R聲不絕于耳?！痹傺a(bǔ)充介紹這個(gè)“戰(zhàn)地醫(yī)院”當(dāng)時(shí)的情形：最多能容納1700名患者的醫(yī)院最多的時(shí)候收容了4000名傷病員，所有走廊里都開(kāi)設(shè)成病房。走廊全長(zhǎng)達(dá)四英里，病床擁擠不堪，衛(wèi)生設(shè)備極差，通風(fēng)尤其不良，臭氣四溢，雨天滿(mǎn)地污泥，睛天沙土侵襲，成群老鼠到處流躥，環(huán)境極為惡劣。鏡頭三：把病人當(dāng)做親人忘我工作“南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰?！币龑?dǎo)學(xué)生了解過(guò)渡句“承上啟下”的表達(dá)作用，搜集信息，了解南丁格爾對(duì)病人精神上的安慰，感受忘我工作。4.感悟“英雄”師：她成為了英國(guó)人民心中的英雄，什么是英雄？激情引讀：（1）發(fā)生霍亂，不顧個(gè)人安危參加緊急救護(hù)工作，引讀：一個(gè)人若是能用自己的勞動(dòng)去減輕別人的痛苦，使他們的身體恢復(fù)健康，就是人生最大的幸福。(2)聽(tīng)到發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，立即組織護(hù)士志愿隊(duì)冒著生命危險(xiǎn)趕往前線(xiàn)，引讀：一個(gè)人若是能用自己的勞動(dòng)去減輕別人的痛苦，使他們的身體恢復(fù)健康，就是人生最大的幸福。(3)不分晝夜忘我工作，重傷患者的死亡率大幅度下降，引讀：一個(gè)人若是能用自己的勞動(dòng)去減輕別人的痛苦，使他們的身體恢復(fù)健康，就是人生最大的幸福。多么了不起的女神呀！讓我們?cè)僖淮螏е鴮?duì)南丁格爾的敬仰之情讀這句話(huà)。三、感悟畢生，激情引讀（10自然段）感悟“畢生精力”，：(1)貧民窟發(fā)生霍亂，整整一個(gè)夏天，是畢生嗎？(2)1853至1856年間發(fā)生的克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)，是畢生嗎？(3)從17歲沖破家人阻力當(dāng)護(hù)士，到90歲數(shù)安然長(zhǎng)逝，是畢生嗎？為了護(hù)理事業(yè)，她沒(méi)有成婚，沒(méi)有生育子女，把自己的全全部部都獻(xiàn)給了護(hù)理事業(yè)。她用了一生的奉獻(xiàn)來(lái)捍衛(wèi)她矢志不渝的堅(jiān)定的信念，引讀：一個(gè)人若是能用自己的努力去減輕病人的痛苦，使他們的身體恢復(fù)健康，那就是人生最大的幸福。四、品評(píng)交流，感懷“女神”（11自然段）1.評(píng)價(jià)交流，感受人物形象師：南丁格爾給你留下了怎樣的印象？課件出示：南丁格爾是（）一個(gè)人！南丁格爾的一生是（）的一生！2.了解“紀(jì)念”，懷念“女神”師：她去逝后，人們?cè)鯓酉敕皆O(shè)法紀(jì)念她的？