2023五年級語文下冊第6單元神奇的探險之旅第2課時課件新人教版

第2課時神奇的探險之旅6神奇的熱帶雨林探險之旅例文引路我、妹妹和我的好朋友達奇，在探險途中走進了神秘而又美麗的熱帶雨林，這里將會有什么樣的驚喜和驚嚇等著我們呢？第①段：直接入題，并用問句設(shè)置懸念。作者/程梓欣指導(dǎo)老師/桂國強達奇是一個經(jīng)驗豐富的探險愛好者，他從背包里掏出了指南針、地圖。我們小心翼翼地走在濕漉漉的小路上，道路兩旁滿是從未見過的奇花異草，彎彎曲曲的藤蔓懸在我們的頭頂。第②段：介紹主要人物達奇的身份，同時描寫熱帶雨林的自然環(huán)境，為下文探險作鋪墊。突然，達奇揮手示意我們停下腳步，只見不遠處的草叢中有東西在蠕動。心細的妹妹小聲驚呼：“看！是蛇！”達奇點了點頭：“這種蛇毒性第③段：記述第一次遇險的經(jīng)歷——遇到毒蛇。人物的語言、神態(tài)描寫逼真，把“我”的恐懼心理描寫得十分形象真實。極大，大家不要發(fā)出動靜，不驚動它就沒事！”我和妹妹緊張地望著那條蛇，我都能聽到自己的心臟一上一下跳動的聲音。那條蛇時不時發(fā)出“嘶——嘶——”的聲音。過了一會兒，蛇的蹤影不見了。我們這才松了一口氣。我們繼續(xù)前進。走著走著，妹妹突然叫了一聲：“那邊好像有水的聲音！”早就渴得嗓子冒煙的我，眼睛一亮，激動得一蹦三尺高。我們朝著水聲的方向奔去，果然看到了一條清澈的河流。我興奮地正要捧起水來喝，達奇趕緊叫住了我：“有鱷魚！小心！”“媽呀！”我嚇得大叫了一聲，撒腿就跑。多虧達奇的提醒，要不然這條小命今天就丟在這兒了！第④段：記述第二次遇險的經(jīng)歷——遇到鱷魚。故事情節(jié)更為驚險刺激，“我”逃命的過程描寫得十分精彩。接下來，達奇在河水較淺的地方灌滿了一壺水，燒開后，我們痛痛快快地解了渴。喝完水，再吃些食物補充能量后，我們一路向前，繼續(xù)探險之旅。最后我們順利地找到了公路，并乘車回到了大本營。第⑤段：交代故事結(jié)局。熱帶雨林原生態(tài)的自然環(huán)境，是動物和植物們的家園，也為人類生存提供了綠色和希望。我愛熱帶雨林優(yōu)美的自然環(huán)境，更愛它給我?guī)淼捏@險和刺激。第⑥段：抒發(fā)自己的探險感受，同時表達文章主題。這篇探險故事，小作者帶我們走進了熱帶雨林，讓我們也體驗到了不一樣的驚險與刺激。先是和毒蛇不期而遇，后又與水中的鱷魚相對而視，驚險的場面扣人心弦。全文想象豐富，選材得當，重點突出，故事情節(jié)曲折生動，人物描寫生動形象，是一篇優(yōu)秀習(xí)作。①根據(jù)題目要求，做到了有機選材。小作者根據(jù)題目中的具體要求，對“人物、場景、裝備和險情”這些故事要素合理地選擇與組合，構(gòu)成了故事的基本框架。②發(fā)揮豐富想象，編寫了故事情節(jié)。小作者豐富的想象力在這篇習(xí)作中得到了充分展現(xiàn)。如，第②段中關(guān)于熱帶雨林的場景描寫生動逼真，一下子把讀者帶入了熱帶雨林之中。③抓住重點情節(jié)，展現(xiàn)了精彩瞬間。全文的重點部分是第③段和第④段，小作者集中筆墨寫了兩次遇險過程。文章“探險”的主題得到了表現(xiàn)，而且故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。④通過生動描寫，刻畫了人物形象。小作者對人物的描寫各有側(cè)重：通過語言描寫，體現(xiàn)出小妹妹心細的特點；用語言和動作描寫，表現(xiàn)出達奇探險經(jīng)驗豐富的特點。神奇的探險之旅自從看了《海底兩萬里》這本書后，我對大海深處充滿了好奇。于是我造出了一艘潛艇——“機械鯊”。這是一艘智能潛艇，里面的房間一應(yīng)俱全，設(shè)施井井有條。在檢查了潛艇內(nèi)所有設(shè)備的狀態(tài)后，我跑進了控制室，按下按鈕，興奮地喊道：“出發(fā)！”作者/徐陽澤指導(dǎo)老師/徐穎和我同行的是生物學(xué)家張教授與我的朋友張浩賢，我們帶上食物、水、地圖等物品潛入了浩瀚大海。

第①②段：開篇直入主題，介紹探險的起因、成員、裝備及目的地。大海，真是美麗極了！五顏六色的小魚漫游在形態(tài)各異的珊瑚叢中，透明的水母以及各種顏色的海草在海水涌動下翩翩起舞。忽然，我看到前方有個洋流！我一個急轉(zhuǎn)彎，避開了危險。還沒等我松口氣，“轟”，一個龐然大物將潛艇撞進了洋流，我下意識問張教授：“那是什么生物？”張教授說：“那應(yīng)該是藍第③段：突遇波折，驚險逃生。鯨，是須鯨科的哺乳動物，長可達33米，最大的重181噸?！笨晌胰宦牪贿M去，手忙腳亂地按著按鈕，急得汗珠滾滾。好在張浩賢及時反應(yīng)過來，把潛艇向下一降，借著水中自上而下的一股水流將潛艇推出了洋流?！耙?！”我坐在座位上歡呼著，潛艇成功脫險。此時，潛艇游到一片空曠海域，這里竟然一條魚也沒有。很快，我知道了原因——這里全是廢水和污油，還有易拉罐、瓶子等垃圾也散布于此。張教授說：“人們往海洋里亂扔垃圾，破壞了原本該有的海洋環(huán)境?！蔽铱粗@一片臟亂的海域，心里唏噓不已。第④段：描寫脫險地的環(huán)境，引發(fā)對現(xiàn)實中環(huán)境問題的思考。潛艇繼續(xù)前行。忽然，聲吶系統(tǒng)顯示潛艇后方有一個紅點慢慢靠近，很快，潛艇劇烈顫動起來。我加足了馬力沖刺，奈何潛艇像是被纏住了一樣死死定住，原來是一只巨型章魚用觸手纏住了潛艇。我這才注意到周圍還有幾條沉船，意識到這些船都是被章魚弄沉的，不由得嚇出一身冷汗。我繼續(xù)加足馬力，但章魚仍舊不肯松手，我感到很絕望。好在張教授臨危不懼，堅定地說：“不要放棄！快！章魚的肚子下面是它的弱點！”我立馬利用鉗子狀武器將章魚用力一推，然后以最快的速度逃離了這里。第⑤⑥段：再遇波折，有驚無險。艙內(nèi)越來越冷，陽光普照的面積越來越大，我們現(xiàn)在處于南極邊緣的海域，水下什么也沒有，上面積著一層厚厚的冰。“轟隆隆”，我被這聲音嚇了一跳，抬眼一望，不由得大吃一驚——竟然是中國載人潛水器“蛟龍?zhí)枴薄冖叨危航Y(jié)尾留白，給讀者留下無盡的想象空間。小作者選擇的場景是深海探險，全文一波三折，情節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，牢牢抓住了讀者的眼球。小作者的想象大膽而又合情合理，具有邏輯性。結(jié)尾留白，引發(fā)讀者無限遐想。熱帶雨林探險記作者/袁鴻章指導(dǎo)老師/徐穎這一天，我和妹妹還有表哥去了熱帶雨林探險，我們準備了飲用水、食物、指南針、藥品、工具箱。第①段：交代故事背景。我們一走進熱帶雨林，就像到了綠色的海洋一般，到處都是參天大樹，個個都比城市里的樹更高大粗壯；每一片土地都有數(shù)不清的綠色植物，空氣十分新鮮，小鳥不停地歌唱，里面有各種神奇的動物，如：水豚、大食蟻獸、綠鬣（liè)蜥、美洲角雕、金獅面狨、玻璃蛙、蜜熊、樹懶、金剛鸚鵡等。其中最神奇的是玻璃蛙，它的身體是半透明的，你可以看清楚它身體內(nèi)部的各個器官，它的眼睛還可以旋轉(zhuǎn)三百六十度。第②段：描寫旅途中的所見所聞，讓讀者仿佛身臨其境。突然，妹妹大叫一聲，一只披著深綠色尖刺甲的黃眼鱷魚浮出了水面，露出了它那鋒利的尖牙。這只黃眼鱷魚應(yīng)該是想把我們當作它的午餐了，它爬出了水面，張開了血盆大口，準備攻擊我們。就在這時，表哥靈機一動，從背包里拿出一個魚肉罐頭，迅速打開扔在了水里。鱷魚一看有肥美的魚肉，就又游回水里吃起那美味的午餐了，我和妹妹用崇拜的眼神看著表哥。我們繼續(xù)往前走。突然，我和表哥掉進了沼澤里，表哥非常著急，不停地掙扎，我冷靜地說道：“不要動，不然會越陷越深的。妹妹，趕快拿出救生繩系在樹上，讓我們抓著繩子爬上去。”可是妹妹十分膽小，怕自己也陷進去。這時表哥說：“你要相信自己，現(xiàn)在只有你能救我們了，勇敢點兒?！泵妹檬艿搅斯膭?，勇敢地把我們救了上來，我們長舒了一口氣，繼續(xù)前行，沒過多久，就走出了這片雨林。第③④段：描寫遇到的驚險場景，情節(jié)跌宕，扣人心弦。探險之旅結(jié)束了，我們鍛煉了自己，積累了許多經(jīng)驗，妹妹也變勇敢了。更重要的是，我們學(xué)會了遇到困難時多思考，想辦法解決問題。第⑤段：表達這次探險之旅帶來的探險感受。小作者發(fā)揮豐富的想象力，抓住重點，描寫了熱帶雨林的環(huán)境、動物以及遇到的險情，生動且真實，使讀者仿佛身臨其境。沙漠探險劉叔叔是一位經(jīng)驗豐富的探險愛好者。在這個暑假里，熱愛探險的我和膽子特大但性格魯莽的表哥，在劉叔叔的帶領(lǐng)下到沙漠中展開了一次神奇的探險之旅。準備好帳篷、作者/鄭星燦指導(dǎo)老師/何華婷指南針等裝備和充足的水、食物后，我們就正式向沙漠進軍啦！第①段：交代故事背景。來到沙漠，熱浪滾滾，似一條條貪婪的火蛇，在周遭虎視眈眈。我們在沙漠中艱難地行進著，喘息著，這時我感受到人在自然面前是那么渺?。　吧衬锝?jīng)常會有流沙與沙塵暴，大家要注意，每一步都要格外小心?！眲⑹迨逡宦飞显偃谖覀?。

第②段：描寫來到沙漠的具體情景。然而此刻，危險正一步步逼近。突然間，狂風(fēng)襲來，黃沙狂舞，那昏天黑地的場景讓人心驚膽戰(zhàn)。性急的表哥哪見過這陣勢，他耐不住性子往前沖，幸虧劉叔叔及時將他拽了回來。危急時分，劉叔叔高聲喊道：“趴下，捂住口鼻，跟著我匍匐前進！”抑制住心中的恐懼，我們有序地前進到不遠處的大塊巖石后，巖石擋著風(fēng)，謝天謝地，總算躲過此劫。第③段：詳細描寫“我們”遭遇沙塵暴時的驚險場景。在巖石后稍事休息，沙塵暴才真正結(jié)束。在接下來的三天里，我們走走停停，幸好有劉叔叔在，一切都在掌控之中。第三天，在我們筋疲力盡之時，眼前猛地出現(xiàn)了一片綠色，我們的精神為之一振?！敖K于走出來啦！終于走出來啦！”我們都歡呼雀躍。第④段：以時間為序，交代故事的結(jié)局。多么難忘的一次沙漠探險之旅！它不僅鍛煉了我的意志力，也讓我明白了保護自然環(huán)境是多么重要！第⑤段：表達自己的探險感受。這篇習(xí)作，小作者選擇的場景是茫茫大漠，集中筆墨描寫了黃沙肆虐時的驚險場面。文章對人物的心理活動描寫貫穿全文，推動故事情節(jié)，也緊緊地抓住了讀者的心。7無人島惟楚有才在一場突如其來的海難中，落下的隕石正好砸中了一艘客船。海水咆哮著，似乎要吞掉整個世界。周圍的海鳥發(fā)出尖厲的叫聲。我遠遠地看著這場災(zāi)難，覺得很不幸，又覺得十分慶幸。作者/高進軒指導(dǎo)老師/張紅

采用倒敘的手法開篇，“不幸”和“慶幸”兩種矛盾的感情交織，吸引讀者往下讀。15分鐘前，我和另外幾個乘客看到了天上的大火球?；琶χ校覀兗泵Ψ畔铝司壬?，跳到了船上，順著洋流向遠方飄去。我們就像小螞蟻一樣，在大海這個無邊無際的搖籃里尋找著出路。功夫不負有心人，我們終于找到了一個小島。這個小島上有很多植物，有黃、綠、紅、藍、紫等各種顏色的花，有郁郁蔥蔥的樹木，有一望無際的草地，我們還以為是仙島。這群逃難的人中，有一個機器專家，一個生物學(xué)家，兩名普通乘客（包括我）以及一名大學(xué)生，我們都被眼前的景象震撼了。

交代逃生人員的身份，描寫荒島環(huán)境，為下文的探索、發(fā)現(xiàn)作鋪墊。這個島上，處處充滿了古怪。有一個山頭上，竟然連一株植物都沒有，而山腳下卻是成片的綠蔭。走進小島的深處，竟然能聽見機器的轟鳴。這個島上肯定有著某些不為人知的秘密，隱藏在黑暗深處。我們認為一切的關(guān)鍵，就在這個光禿禿的山頭上。我們走上山頭，發(fā)現(xiàn)這里的泥土和其他地方的不同。我們找著找著，發(fā)現(xiàn)這里的泥土里埋藏著幾臺機器，可以檢測DNA。我們把泥土放在機器里，結(jié)果讓我們大吃一驚，泥土里竟然包含了人體的二十二對常染色體，唯獨缺少一對性染色體。我們想了一下，認為這二十二對常染色體正好可以轉(zhuǎn)化為一種奇特的聲音，于是用某種方法把染色體變成了聲音，這聲音讓山頭緩緩開了一扇門，進去后，我們看到了一段塵封的歷史。

發(fā)現(xiàn)“史前超智慧人”，講述了人類進化的過程，富有想象力。原來地球人總共有一百七十億，那多出的一百億就是所謂的“史前超智慧人”。他們早在數(shù)億年前，就擁有領(lǐng)先宇宙的科學(xué)技術(shù)。他們預(yù)測五十億年后，地球?qū)缤觥Ｒ虼?，他們離開了這里。在臨走時，他們留下了自己的DNA傳送到原始人身上，原始人最終進化成了我們?？吹竭@里，我們激動了，原來在宇宙中還有我們的同類?？赐赀@段秘密，山頭上出現(xiàn)了一個熱氣球，熱氣球?qū)⑽覀兯突亓思??！艾F(xiàn)在呢？”我問道。坐在我眼前的這位成功人士——之前的大學(xué)生回答：“經(jīng)歷了無人島的事情后，我決定努力發(fā)展我們的科技?！彼ｎD了一下，堅定地望向遠方：“以后的日子，我們將會不遺余力地探索宇宙，因為在宇宙深處，我們的祖先在那里等著我們。”

借大學(xué)生的話，升華文章主題：將帶著發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)探索宇宙深處的奧秘。

[文都教育謝梅琴]人類探索宇宙的腳步從未停歇。人類瀕臨滅絕，從而尋找更適合居住的外太空星球的電影和科幻小說也層出不窮。小作者能選擇這樣一個視角來展開自己的敘述真的很不簡單，可見小作者平時對科技、對探索宇宙有著濃厚的興趣，通過自己平時的科技知識積累以及豐富的想象力，才能寫出具有完整故事情節(jié)的文章。8名篇欣賞地心游記（節(jié)選）[法]儒勒·凡爾納美文簡說《地心游記》是法國科幻作家凡爾納的長篇科幻小說集《在已知和未知的世界中漫游》的其中一部。小說講的是科學(xué)探險家黎登布洛克教授同他的侄子阿克賽和向?qū)h斯在地底進行科學(xué)探險的故事。在小說中，凡爾納將自己掌握的知識巧妙地穿插在小說的情節(jié)及對人物的刻畫上，描述了一個神奇的地下世界，展示了曲折生動、饒有趣味的情節(jié)。正如我所預(yù)料，走完第一天的行程，飲用水就告罄了，只剩下刺柏子酒了?？蛇@是一種烈性酒，喝著燒灼喉嚨，我看著它都覺得不寒而栗。我覺得熱氣升騰，氣溫很高，令人窒息，簡直是舉步維艱。我不止一次幾乎暈倒，差點兒失去知覺。于是，叔叔和漢

交代困境：在缺水的情況下舉步維艱，引發(fā)讀者好奇心。斯只好停下休息，盡量地安慰我，給我鼓勁兒。但我也同樣看到，我叔叔也在勉為其難地強忍著疲乏與口渴的折磨。我想不出有什么辦法可以搞到這些水，不禁又開始陷入無奈和絕望之中。漢斯看著我，我仿佛看到他嘴邊浮起了一絲微笑。他站起來，拿起照明燈。我跟在他的后面，朝著石壁走去。走到上面的石壁旁邊，我看見他耳朵貼近巖石，慢慢地移動著，仔細地傾聽著，不用說，他是在尋找哪兒的水聲最響。最后，他終于發(fā)現(xiàn)在離地3英尺高的左側(cè)壁上水聲最響。

動作描寫，表現(xiàn)了漢斯膽大心細，有智謀。我興奮至極！高興得忘了去想漢斯下一步該怎么干。但是當看到他抓起鎬刨這塊巖石時，我馬上明白了他的用意?！拔覀兊镁攘耍　蔽掖舐暫艉??！笆堑模笔迨蹇駸岬刂貜?fù)著，“漢斯干得好！啊！獵人，好樣的！我們還真想不出來這個辦法！”我完全相信！這個辦法不管多么簡單，我們一時也想不起來，再沒有比自掘洞中懸河更危險的了。假如造成巖石坍塌，我們?nèi)珪粔撼扇怙灒〖偃缂ち髌剖瘒娚涠?，我們?nèi)珪鉁珥斨疄?zāi)！這些危險并不是憑空想象；但是恐懼無法使我們停下來，因為我們實在太渴了，只要能解除干渴，我們寧可挖透大西洋底。現(xiàn)在漢斯