高三物理復習中的能力培養(yǎng)問題資料課件

高三物理復習中的能力培養(yǎng)問題高三物理復習中的能力培養(yǎng)問題1年浙江省普通高考考試說明中對理科綜合考試的能力要求一、理解能力二、推理能力三、分析綜合能力四、應用數(shù)學處理物理問題的能力五、實驗與探究能力在考查知識的同時，注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考查知識來鑒別考生能力的高低。年浙江省普通高考考試說明中對理科綜合考試的能力要求一2高三物理復習最后階段中要著重培養(yǎng)的幾個能力一、建模能力的培養(yǎng)二、遷移能力的培養(yǎng)三、實驗能力的培養(yǎng)四、應試能力的培養(yǎng)1PK1棋牌公社官網(wǎng)編輯整理高三物理復習最后階段中要著重培養(yǎng)的幾個能力一、建模能力的培養(yǎng)3一、建模能力的培養(yǎng)實際問題（一）思路物理情景建立模型分析解決一、建模能力的培養(yǎng)實際問題（一）思路物理情景建立模型分析解決4例1：（09浙江高考24）某校物理興趣小組決定舉行遙控賽車比賽。比賽路徑如圖所示，賽車從起點A出發(fā)，沿水平直線軌道運動L后，由B點進入半徑為R的光滑豎直圓軌道，離開豎直圓軌道后繼續(xù)在光滑平直軌道上運動到C點，并能越過壕溝。已知賽車質量m=0.1kg，通電后以額定功率P=1.5w工作，進入豎直軌道前受到阻力恒為0.3N，隨后在運動中受到的阻力均可不計。圖中L=10.00m，R=0.32m，h=1.25m，s=1.50m。問：要使賽車完成比賽，電動機至少工作多長時間？LshARBC（二）例題例1：（09浙江高考24）某校物理興趣小組決定舉行遙控賽車比5小車在直軌道AB間運動L：功率恒定（P=Fv）牽引力是變力，摩擦力是恒力。運動模型：——變加速直線運動小車在圓軌道上運動：圓軌道光滑，小車只受重力作用。運動模型：——變速圓周運動小車越過壕溝的運動：只受重力作用，初速度與重力垂直。運動模型：——平拋運動LshARBC小車在直軌道AB間運動L：小車在圓軌道上運動：小車越過壕溝的6該題中，通過對物體能到達圓周最高點所需的初速度、小球能過壕溝所需初速度大小為隱含條件的對比分析，考查考生分析綜合問題的能力。LshARBC該題中，通過對物體能到達圓周最高點所需的初速度、小球能過壕溝7例2：（10年浙江高考24）如圖所示，一矩形輕質柔軟反射膜可繞過O點垂直紙面的水平軸轉動，其在紙面上的長度為L1，垂直紙面的寬度為L2。在膜的下端（圖中A處）掛有一平行于轉軸，質量為m，長為L3的導體棒使膜繃成平面。在膜下方水平放置一足夠大的太陽能光電池板，能接收到經(jīng)反射膜反射到光電池板上的所有光能，并將光能轉化成電能。光電池板可等效為一個一電池，輸出電壓恒定為U，輸出電流正比于光電池板接收到的光能（設垂直于入射光單位面積上的光功率保持恒定）。導體棒處在方向豎直向上的勻強磁場B中，并與光電池構成回路，流經(jīng)導體棒的電流垂直紙面向外（注：光電池與導體棒直接相連，連接導線未畫出）。AOθ例2：（10年浙江高考24）如圖所示，一矩形輕質柔軟反射膜可8（1）現(xiàn)有一束平行光水平入射，當反射膜與豎直方向成θ＝60o時，導體棒處于受力平衡狀態(tài)，求此時電流強度的大小和光電池的輸出功率。（2）當θ變成45o時，通過調整電路使導體棒保持平衡，光電池除維持導體棒力學平衡外，還能輸出多少額外電功率？AOθ考生反映：題目看不懂，不會建立物理模型。原因：文字多：400個字符；知識廣：幾何光學、電路、安培力、靜力學等；插圖難：是一幅不易看懂的截面圖。（1）現(xiàn)有一束平行光水平入射，當反射膜與豎直方向成θ＝609AO60oBS1S1′當反射膜與豎直方向成60o時的導體棒受重力、反射膜的拉力和安培力作用而靜止物理模型——共點力的平衡（1）現(xiàn)有一束平行光水平入射，當反射膜與豎直方向成θ＝60o時，導體棒處于受力平衡狀態(tài)，求此時電流強度的大小和光電池的輸出功率。平行光射到反射膜上物理模型——光的反射定律S1=S1′=L1L2cos60oAO60oBS1S1′當反射膜與豎直方向成60o時的導體棒受10AO45o（2）當θ變成45o時，通過調整電路使導體棒保持平衡，光電池除維持導體棒力學平衡外，還能輸出多少額外電功率？當反射膜與豎直方向成45o時的導體棒受重力、反射膜的拉力和安培力作用而靜止。物理模型——共點力的平衡B平行光射到反射膜上物理模型——光的反射定律S2S2′S2=S2′=L1L2cos45oAO45o（2）當θ變成45o時，通過調整電路使導體棒保持11例3：如圖所示，MN和PQ是兩根放在豎直面內且足夠長的平行金屬導軌，相距l(xiāng)=50cm。導軌處在垂直紙面向里的磁感應強度B=5T的勻強磁場中。一根電阻為rΩ的金屬棒ab可緊貼導軌左右運動。兩塊平行的、相距d=10cm、長度L=20cm的水平放置的金屬板A和C分別與兩平行導軌相連接，圖中跨接在兩導軌間的電阻RΩ。其余電阻忽略不計。已知當金屬棒ab不動時，質量m=10g、帶電量q=－10－3C的小球以某一速度v0沿金屬板A和C的中線射入板間，恰能射出金屬板（g取10m/s2）。求：例3：如圖所示，MN和PQ是兩根放在豎直面內且足夠長的平行金12帶負電小球以某一速度v0沿金屬板A和C的中線射入板間，恰能射出金屬板。求：（1）當ab桿不運動時小球的速度v0；ab棒不切割，金屬板A、C不帶電，小球只受重力。運動模型：——平拋運動帶負電小球以某一速度v0沿金屬板A和C的中線射入板間，恰能射13從O點（y＞0，x＞0）射出的粒子（速率相同）通過磁場后均沿+x方向平行射出例18：某學生用打點計時器研究小車的勻變速直線運動．他將打點計時器接到頻率為50Hz的交流電源上，實驗時得到一條紙帶，如圖所示．他在紙帶上便于測量的地方選取第一個計時點，在這點下標明A，第六個點下標明B，第十一個點下標明C，第十六個點下標明D，第二十一個點下標明E．測量時發(fā)現(xiàn)B點已模糊不清，于是他測得AC長為14.從O點（y＞0）射出的粒子（速率相同）通過磁場后均沿+x方向平行射出帶負電小球以某一速度v0沿金屬板A和C的中線射入板間，恰能射出金屬板。一根電阻為rΩ的金屬棒ab可緊貼導軌左右運動。然后逐個拿下鉤碼，同樣記錄繩下端面的坐標X減，繩下端面坐標的值Xi＝（X加+X減）/2的數(shù)據(jù)如下表：右圖中是兩異種點電荷電荷量的大小均為q，它們之間的距離為2d，虛線是兩點電荷連線的中垂線。將帶電小球在f點由靜止釋放，兩小球碰撞后速度相同但不粘連，電量也不轉移。干電池（電動勢約為1.B．cd間的某點，不包括c點和d點例12：（10年上海高考題）某同學利用DIS，定值電阻、電阻箱等實驗器材測量電池a的電動勢和內阻，實驗裝置如圖1所示，實驗時多次改變電阻箱的阻值，記錄外電路的總電阻阻值R，用電壓傳感器測得端電壓U，并在計算機上顯示出如圖2所示的關系圖線a，重復上述實驗方法測量電池b的電動勢和內阻，得到圖2中的圖線b。年浙江省普通高考考試說明中對理科綜合考試的能力要求橡皮繩下端的坐標（X/mm）1PK1棋牌公社官網(wǎng)編輯整理閉合開關S1、S2時，電流表的讀數(shù)I1：帶負電小球以某一速度v0沿金屬板A和C的中線射入板間。求：（2）若使小球在金屬板間不偏轉，則金屬棒ab的速度大小和方向。小球不偏轉，小球受到的重力和電場力必定大小相等方向相反。運動模型：——勻速直線運動（平衡問題）從O點（y＞0，x＞0）射出的粒子（速率相同）通過磁場后均沿14帶負電小球以某一速度v0沿金屬板A和C的中線射入板間，恰能射出金屬板。求：（3）若要使小球能從金屬板間射出，則金屬棒ab勻速運動的速度應滿足什么條件？ab棒運動模型：——勻速運動小球運動模型：——類平拋運動帶負電小球以某一速度v0沿金屬板A和C的中線射入板間，恰能射15例4：圖中MN為很大的薄金屬板（可理解為無限大），金屬板原來不帶電。在金屬板的右側，距金屬板距離為d的位置上放入一個帶正電、電荷量為q的點電荷，由于靜電感應產(chǎn)生了如圖甲所示的電場分布。P是位于點電荷右側，與點電荷之間的距離也為d的一個點，則P點的電場強度為：ddP+qNM例4：圖中MN為很大的薄金屬板（可理解為無限大），金屬板原來16ddPNM+q2d-q左圖所示的電場分布與圖與右圖中虛線右側的電場分布是一樣的。右圖中是兩異種點電荷電荷量的大小均為q，它們之間的距離為2d，虛線是兩點電荷連線的中垂線。由此可求出P點的電場強度大小?！攘慨惙N點電荷電場模型—用類比方法建立模型！可計算出答案：AddPNM+q2d-q左圖所示的電場分布與圖與右圖中虛線17二、遷移能力的培養(yǎng)已有的知識新的物理情景與舊的聯(lián)系與區(qū)別用舊知識解決新問題（一）思路二、遷移能力的培養(yǎng)已有的知識新的物理情景與舊的聯(lián)系與區(qū)別用舊18例5：（09浙江高考題）如圖所示，在磁感應強度大小為B、方向豎直向上的勻強磁場中，有一質量為m、阻值為R的閉合矩形金屬線框用絕緣輕質細桿懸掛在點，并可繞點擺動。金屬線框從右側某一位置靜止開始釋放，在擺動到左側最高點的過程中，細桿和金屬線框平面始終處于同一平面，且垂直紙面。則線框中感應電流的方向是（）A．B．C．先是后是D．先是后是（二）例題例5：（09浙江高考題）如圖所示，在磁感應強度大小為B、方向19（96年全國高考題）一平面線圈用細桿懸于P點，開始時細桿處于水平位置，釋放后讓它在如圖所示的勻強磁場中運動。已知線圈平面始終與紙面垂直，當線圈第一次通過位置Ⅰ和位置Ⅱ時，順著磁場的方向看去，線圈中感應電流的方向分別為（）。

位置Ⅰ位置ⅡA.逆時針方向逆時針方向B.逆時針方向順時針方向C.順時針方向順時針方向D.順時針方向逆時針方向BPⅠⅡ（96年全國高考題）一平面線圈用細桿懸于P點，開始時細桿處于2096年的高考題，磁場方向是水平的09年的浙江省高考題，磁場方向是豎直向上的遷移BPⅠⅡ96年的高考題，磁場方向是水平的09年的浙江省高考題，磁場方21例6：（09浙江高考25）如圖所示，x軸正方向水平向右，y軸正方向豎直向上。在xOy平面內有與y軸平行的勻強電場，在半徑為R的圓內還有與xOy平面垂直的勻強磁場。在圓的左邊放置一帶電微粒發(fā)射裝置，它沿x軸正方向發(fā)射出一束具有相同質量m、電荷量q（q>0）和初速度v的帶電微粒。發(fā)射時，這束帶電微粒分布在0<y<2R的區(qū)間內。已知重力加速度大小為g。求：（2）請指出這束帶電微粒與x軸相交的區(qū)域，并說明理由。ORAvO′帶電粒子發(fā)射裝置xy［（1）、（3）略]例6：（09浙江高考25）如圖所示，x軸正方向水平向右，y22OvxyθO′rrP（x，y）Ovxy從O點（y＞0，x＞0）射出的粒子（速率相同）通過磁場后均沿+x方向平行射出從O點（y＞0）射出的粒子（速率相同）通過磁場后均沿+x方向平行射出遷移OvxyθO′rrP（x，y）Ovxy從O點（y＞0，x＞023OvxyORAvO′帶電粒子發(fā)射裝置xy遷移從O點（y＞0）射出的粒子（速率相同）通過磁場后均沿+x方向平行射出沿+x方向平行射出的粒子（速率相同）通過磁場后匯聚在O點遷移與逆向、對稱的物理思想！OvxyORAvO′帶電粒子發(fā)射裝置xy遷移從O點（y＞0）24例7：（10浙江高考24）有一個放射源水平放射出α

、β

和γ三種射線，垂直射入如圖所示磁場。區(qū)域Ⅰ和Ⅱ的寬度均為d，各自存在著垂直紙面的勻強磁場，兩區(qū)域的磁感強度大小B相等，方向相反。（1）若要篩選出速率大于v1的β粒子進入?yún)^(qū)域Ⅱ，求磁場寬度d與B和v1的關系。αβγBβv1三種射線在磁場中的偏轉遷移β粒子在磁場中的臨界偏轉例7：（10浙江高考24）有一個放射源水平放射出α、β25例6：（10浙江高考24）有一個放射源水平放射出α

、β

和γ三種射線，垂直射入如圖所示磁場。區(qū)域Ⅰ和Ⅱ的寬度均為d，各自存在著垂直紙面的勻強磁場，兩區(qū)域的磁感強度大小B相等，方向相反。（2）若B＝，v1＝c則可得d;α粒子的速率為c，計算α和γ射線離開區(qū)域Ⅰ時的距離；并給出去除α和γ

射線的方法。αβγB三種射線在磁場中的偏轉遷移γαy定量計算α粒在磁場中的偏轉距例6：（10浙江高考24）有一個放射源水平放射出α、β26例6：（10浙江高考24）有一個放射源水平放射出α

、β

和γ三種射線，垂直射入如圖所示磁場。區(qū)域Ⅰ和Ⅱ的寬度均為d，各自存在著垂直紙面的勻強磁場，兩區(qū)域的磁感強度大小B相等，方向相反。（3）當d

滿足第（1）小題所給關系時，請給出速率在v1＞v＞v2區(qū)間的β粒子離開區(qū)域Ⅱ時的位置和方向。（4）請設計一種方案，能使離開區(qū)域Ⅱ的β粒子束在右側聚焦且水平出射。遷移與逆向、對稱的物理思想！例6：（10浙江高考24）有一個放射源水平放射出α、β27例8：邊長為L1和L2有N匝的矩形線圈可繞中心軸OO’轉動，始末端通過電刷與阻值為R的電阻連接，如圖（a）所示。線圈處于磁鐵和圓柱形鐵芯之間的均勻輻射磁場中，磁場的磁感線如圖（b）所示，N、S兩極過渡區(qū)域的寬度可忽略不計，邊長為L1的邊所處的輻向磁場的磁感應強度為B，線圈導線單位長度的電阻為R0，當線圈以角速度ω順時針勻速轉動時：⑴從圖示時刻開始計時，并設此時流過電阻R的電流方向為正，試在圖（c）中畫出一個周期內R兩端電壓隨時間的變化圖象（U－t）。⑵求此線圈正常轉動一周時產(chǎn)生感應電動勢的有效值。⑶求線圈正常轉動時電阻R消耗的電功率。(c)tUUm-Um0T/4T/23T/4TNS

（b）RL1L2OO’(a)例8：邊長為L1和L2有N匝的矩形線圈可繞中心軸OO’轉動，28（c）tUUm-Um0T/4T/23T/4TNS（b）把勻強磁場遷移到輻向磁場（c）tUUm-Um0T/4T/23T/4TRL1L2OO′（a）NS（b）RL1L2OO′（a）（c）tUUm-Um0T/4T/23T/4TNS29三、實驗能力的培養(yǎng)（一）說明中的變化（1）“測定金屬的電阻率”改為“探究導體電阻與其影響因素的定量關系”，（2）“描繪小電珠的伏安特性曲線”改為“測繪小燈泡的伏安特性曲線”。1.考試內容范圍及要求中：2.年理科綜合參考Ⅱ中：實驗題由原來的21的Ⅰ、Ⅱ兩小題，改為21與22兩題，物理總題數(shù)增加一題。三、實驗能力的培養(yǎng)（一）說明中的變化（1）“測定金屬的電阻率30（二）實驗考查的趨向課本實驗課本實驗基礎上的拓展一般設計性實驗（二）實驗考查的趨向課本實驗課本實驗基礎上的拓展一般設計性實31要求：理解每一個實驗原理、實驗步驟和數(shù)據(jù)處理以及實驗時應注意事項實驗數(shù)據(jù)處理是反映學生分析數(shù)據(jù)得出結論的思維能力，實驗操作時的注意事項是區(qū)別考生做過實驗與沒有做過實驗的很好的一種檢測方法。（三）課本實驗要求：（三）課本實驗32例9：（09年浙江高考22.Ⅰ）如圖甲所示，在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中，同組同學已經(jīng)完成部分導線的連接，請你在實物接線圖中完成余下導線的連接。例9：（09年浙江高考22.Ⅰ）如圖甲所示，在“描繪小燈泡33對實物線路的連接實物線路的連接仍然是高考考查的重點內容，因為線路的連接對做過該實驗的學生與沒有做過該實驗的學生有較大的區(qū)分度。而且線路的連接要在掌握實驗原理、實驗電路、儀表、儀器的使用、減小實驗誤差等等方面的基礎上進行綜合分析，才能畫出正確的實物連接線路。對實物線路的連接34連線要注意問題由于網(wǎng)上閱卷，線路的連接要求考生用2B鉛筆連接。最好確認無誤后，再用黑色的鋼筆或圓珠筆連接。連線要規(guī)范，防止掃描時引起不必要的失誤連線要注意問題連線要規(guī)范，防止35例10：（10年浙江省高考21.Ⅱ）在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中，某同學測得電流—電壓的數(shù)據(jù)如下表所示：電流I/mA2.75.412.419.527.836.447.156.169.681.793.2電壓U/V0.040.080.210.541.302.203.524.776.909.1211.46（1）用上表數(shù)據(jù)描繪電壓隨電流的變化曲線；（2）（略）對實驗數(shù)據(jù)的處理：要善于掌握數(shù)據(jù)處理的方法和技巧，要善于分析和討論數(shù)據(jù)處理后得出的實驗結論。例10：（10年浙江省高考21.Ⅱ）在“描繪小燈泡的伏安361.要求：以重點實驗為突破口，在重點實驗的原理上進行拓展和實驗創(chuàng)新，以提高實驗的基本能力和應變能力（四）課本實驗基礎上的拓展實驗1.要求：（四）課本實驗基礎上的拓展實驗37（1）實驗器材的拓展□實驗器材替換的拓展，即能否用其它器材替換實驗中的相關器材而達到相同目的

□實驗器材功能的拓展，即能否用此套器材達到其它目的（2）實驗方案（原理）的拓展，即能否用其它方法達到相同目的（3）實驗數(shù)據(jù)處理方法的拓展，即采用不同的數(shù)據(jù)處理方法的優(yōu)劣比較和物理意義分析。2.分類（1）實驗器材的拓展（2）實驗方案（原理）的拓展，即能否用其38例11.測定電源的電動勢和內阻用電壓表和電流表測量電源的電動勢和內阻VAE

rSR例11.測定電源的電動勢和內阻用電壓表和電流表測量電源的電39用電流表和電阻箱測電源電動勢與內阻用電壓表和電阻箱測電源電動勢與內電阻10年江蘇卷、廣東卷用電流表和電阻箱測電源電動勢與內阻用電壓表和電阻箱測電源電動40用兩只電壓表測電源電動勢與內阻V1ErSV1ErSV1U0為左圖V1的讀數(shù)；U1、U2為右圖V1、V2的讀數(shù)用兩只電壓表測電源電動勢與內阻V1ErSV1E41用兩只電流表測電源電動勢與內阻GAR1R3E1.00I1

/mA1.31.41.51.11.2I2

/mA0.10.20.30.40.50.6E=1.45±（0.02）Vr=0.82±（0.02）Ω

實驗器材替換的拓展！用兩只電流表測電源電動勢與內阻GAR1R3E1.00I1/42（3）實驗數(shù)據(jù)處理方法的拓展，即采用不同的數(shù)據(jù)處理方法的優(yōu)劣比較和物理意義分析。已知當金屬棒ab不動時，質量m=10g、帶電量q=－10－3C的小球以某一速度v0沿金屬板A和C的中線射入板間，恰能射出金屬板（g取10m/s2）。文字多：400個字符；（1）當ab桿不運動時小球的速度v0；一根電阻為rΩ的金屬棒ab可緊貼導軌左右運動。后是（2）若使小球在金屬板間不偏轉，則金屬棒ab的速度大小和方向。（2）當θ變成45o時，通過調整電路使導體棒保持平衡，光電池除維持導體棒力學平衡外，還能輸出多少額外電功率？題目看不懂，不會建立物理模型。帶負電小球以某一速度v0沿金屬板A和C的中線射入板間。順時針方向順時針方向從O點（y＞0）射出的粒子（速率相同）通過磁場后均沿+x方向平行射出為了能正常進行測量并盡可能減少測量誤差，實驗要求測量時電表的讀數(shù)大于其量程的一半，而且調節(jié)滑動變阻器能使電表讀數(shù)有較明顯的變化。73cm，則打C點時小車的瞬時速度大小為m/s，小車運動的加速度大小為___________m/s2，AB的距離應為cm．（保留三位有效數(shù)字）當反射膜與豎直方向成60o時的導體棒受重力、反射膜的拉力和安培力作用而靜止則線框中感應電流的方向是（）當反射膜與豎直方向成45o時的導體棒受重力、反射膜的拉力和安培力作用而靜止。例12：（10年上海高考題）某同學利用DIS，定值電阻、電阻箱等實驗器材測量電池a的電動勢和內阻，實驗裝置如圖1所示，實驗時多次改變電阻箱的阻值，記錄外電路的總電阻阻值R，用電壓傳感器測得端電壓U，并在計算機上顯示出如圖2所示的關系圖線a，重復上述實驗方法測量電池b的電動勢和內阻，得到圖2中的圖線b。電壓傳感器數(shù)據(jù)采集器計算機ESR0R1Oab-0.20.2圖2圖1（1）由圖線a可知電池a的電動勢=______V，內阻=____Ω實驗器材替換的拓展！關注實驗新器材！（3）實驗數(shù)據(jù)處理方法的拓展，即采用不同的數(shù)據(jù)處理方法的優(yōu)劣43激光光源接自動記錄儀光敏電阻例13：年浙江高考22.Ⅱ（2）實驗時，若擺球在垂直紙面的平面內擺動，為了將人工記錄振動次數(shù)改為自動記錄振動次數(shù)，在擺球運動最低點的左、右兩側分別放置一激光光源與光敏電阻與某一自動記錄儀相連，該儀器顯示的光敏電阻阻值R隨時間t變化圖線如圖乙所示，則該單擺的振動周期為。若保持懸點到小球頂點的繩長不變，改用直徑是原小球直徑2倍的另一小球進行實驗，則該單擺的周期將，圖乙中的Δt將。（填“變大”、“不變”或“變小”）。RΔtΔtΔtOt1t1+t0t1+2t0t圖乙2t0變大變大實驗器材替換的拓展！激光接自動光敏例13：年浙江高考22.Ⅱ（2）實44例14：用電壓表和電阻箱測電源電動勢與內電阻的器材來測電壓表的內阻為了測量電壓表的內阻，現(xiàn)有約1.5V的電池二節(jié)、電阻箱、待測電壓表、開關各一個，連成如圖所示的電路，設電源的內阻不計，U為電壓表示數(shù)，RV為電壓表的內阻，R為測量時電阻箱的阻值，E為電源的電動勢。實驗給出的數(shù)據(jù)如表所示。請運用圖線求出:（1）電源的電動勢；（2）電壓表的內阻RV。例14：用電壓表和電阻箱測電源電動勢與內電阻的器材來測電壓表45R/Ω200.0400.0600.0800.01000.01060.0U/V2.562.171.921.641.541.50截距為:b=1/E=0.324直線的斜率:k=1/ERV=3.33×10-4求得：E=3.09V，RV=972Ω。實驗器材功能的拓展！R/Ω200.0400.0600.0800.01000.0146定值電阻Rx的測量方法1．歐姆表：最直接測電阻的儀表。用歐姆表測量只能進行粗測，為下一步的精確測量提供一個參考依據(jù)。2．替代法：替代法的測量思路是等效的思想，可以是利用電流等效、也可以是利用電壓等3．伏安法：需要的基本測量儀器是電壓表和電流表。當電表的內阻已知時，電壓表同時可以當電流表使用，同樣電流表也可以當電壓表用。（已知內阻的電表具有三重功能）4．伏安法拓展：定值電阻Rx的測量方法47例15：（10年福建高考卷）如圖是用來測量待測電阻阻值的實驗器材，器材及其規(guī)格列表如下。為了能正常進行測量并盡可能減少測量誤差，實驗要求測量時電表的讀數(shù)大于其量程的一半，而且調節(jié)滑動變阻器能使電表讀數(shù)有較明顯的變化。請用實線代表導線，在所給的實驗器材圖中選擇若干合適的器材，連成滿足要求的測量阻值的電路。器材規(guī)格待測電阻Rx電源E電壓表V1電壓表V2電流表A滑動變阻器R開關S、導線若干阻值在900Ω~1000Ω之間具有內阻，電動勢約為9.0V量程2.0V，內阻r1=1000Ω量程5.0V，內阻r2=2500Ω量程3.0A，內阻r=0.10Ω最大阻值約100Ω，I額=0.5A例15：（10年福建高考卷）如圖是用來測量待測電阻阻值的實驗48實驗方案（原理）的拓展！實驗方案（原理）的拓展！49例題16：用以下器材測量一待測電阻Rx的阻值。器材（代號）與規(guī)格如下：電流表A1（量程250mA,內阻r1為5Ω)；標準電流表A2（量程300mA，內阻r2約為5Ω）；待測電阻R1（阻值約為100Ω）；滑動變阻器R2（最大阻值10Ω）；電源E（電動勢約為10V，內阻r約為1Ω）；單刀單擲開關S，導線若干。要求方法簡捷，并能測多組數(shù)據(jù)，（1）畫出實驗電路原理圖，并標明每個器材的代號。A2A1ESRRx（2）需要直接測量的物理量是__________________；用測的量表示待測電阻R1的計算式是R1＝________。兩電流表的示數(shù)I1、I2I1r1/（I2-I1）實驗方案（原理）的拓展！例題16：用以下器材測量一待測電阻Rx的阻值。器材（代號）與50例17：10浙江：在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關系”實驗中，甲、乙兩位同學選用不同的橡皮繩代替彈簧，為測量橡皮繩的勁度系數(shù)，他們在橡皮繩下端面依次逐個掛下鉤碼（每個鉤碼的質量均為m=0.1kg，取g=10m/s2），并記錄繩下端的坐標X加（下標i表示掛在繩下端鉤碼個數(shù)）。然后逐個拿下鉤碼，同樣記錄繩下端面的坐標X減，繩下端面坐標的值Xi＝（X加+X減）/2的數(shù)據(jù)如下表：掛在橡皮繩下端的鉤碼個數(shù)橡皮繩下端的坐標（X/mm）甲乙1216.5216.52246.7232.3284.0246.54335.0264.25394.5281.36462.0301.0例17：10浙江：在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關系”實驗中51（1）同一橡皮繩的X加

X減（大于或小于）；（2）

同學的數(shù)據(jù)更符合實驗要求（甲或乙）；（3）選擇一級數(shù)據(jù)用作圖法得出該橡皮繩的勁度系數(shù)k（N/m）；（4）為了更好的測量勁度系數(shù)，在選用鉤碼時需考慮的因素有哪些？實驗數(shù)據(jù)處理方法的拓展（1）同一橡皮繩的X加52例18：某學生用打點計時器研究小車的勻變速直線運動．他將打點計時器接到頻率為50Hz的交流電源上，實驗時得到一條紙帶，如圖所示．他在紙帶上便于測量的地方選取第一個計時點，在這點下標明A，第六個點下標明B，第十一個點下標明C，第十六個點下標明D，第二十一個點下標明E．測量時發(fā)現(xiàn)B點已模糊不清，于是他測得AC長為14.56cm，CD長為11.15cm，DE長為13.73cm，則打C點時小車的瞬時速度大小為

m/s，小車運動的加速度大小為___________m/s2，AB的距離應為

cm．（保留三位有效數(shù)字）ABCDE例18：某學生用打點計時器研究小車的勻變速直線運動．他將打點53實驗數(shù)據(jù)處理方法的拓展解析：打C點時小車的瞬時速度為:小車的加速度為：由BC-AB=AC-2AB=aT2

可得:實驗數(shù)據(jù)處理方法的拓展解析：打C點時小車的瞬時速度為:小車的541.一般設計性實驗的設計思路：實驗目的實驗要求實驗器材實驗原理2.要求：（五）一般設計性實驗設計性實驗的教學一定要暴露和體現(xiàn)設計的過程與方法！1.一般設計性實驗的設計思路：實驗目的實驗要求實驗器材實55例19：現(xiàn)要求用下列所提供的器材測量一節(jié)干電池的電動勢E。干電池（電動勢約為1.5V，內阻未知）電流表（量程10mA，內阻為30Ω～40Ω）阻值為100Ω和150Ω的定值電阻各一個開關S1

、S2導線若干（1）根據(jù)所給器材，要求測量盡可能精確，請設計一個測量一節(jié)干電池電動勢的電路。例19：現(xiàn)要求用下列所提供的器材測量一節(jié)干電池的電動勢E。（56解析：思路：由于只有一個電流表和兩個定值電阻，所以可以考慮用電流表、電阻箱（兩個定值電阻相當于電阻箱的兩次讀數(shù)）測電源的電動勢。測量電源電動勢的三種基本測量方法：過程與方法解析：思路：由于只有一個電流表和兩個定值電阻，所以可以考慮用57根據(jù)分析的思路，我們可以設計出如下兩個電路：mAR1R2S1S2Er甲mAR1R2S1S2Er乙進一步分析：兩個電路原理圖中，哪一個電路合理？看看已知的物理量進行估算干電池（電動勢約為1.5V，內阻未知）電流表（量程10mA，內阻為30Ω～40Ω）阻值為100Ω和150Ω的定值電阻各一個甲電路合理！（2）在所選擇的電路原理圖中，R1應選擇阻值為

Ω的定值電阻.150根據(jù)分析的思路，我們可以設計出如下兩個電路：mAR1R2S158（3）在該實驗中需要測出那些物理量？閉合開關S1、S2時，電流表的讀