教學(xué)設(shè)計模板 省賽一等獎

燃燒與滅火教學(xué)設(shè)計課程名稱燃燒與滅火課時1學(xué)段學(xué)科初三化學(xué)教材版本人教版作者馬麗學(xué)校逸夫?qū)W校一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)燃燒與滅火的方法2.加強(qiáng)對燃燒與滅火的認(rèn)識二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會燃燒的條件與滅火的方法三、學(xué)情分析學(xué)生動手能力差四、教學(xué)方法講解實(shí)驗(yàn)一、設(shè)計理念：以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的燃燒和滅火的知識，解決實(shí)際問題的探究實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生的原有知識上構(gòu)建知識平臺，創(chuàng)設(shè)一個平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生體會到燃燒和滅火的知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂趣和成功的喜悅。二、教學(xué)分析：1、學(xué)習(xí)對象分析：①知識起點(diǎn)：本節(jié)課授課對象為九年級學(xué)生，已經(jīng)儲備了一些化學(xué)知識，有了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，，也很樂意自己動手實(shí)驗(yàn)。②技能起點(diǎn)：基本具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力操作技能觀察分析實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論能力③情感起點(diǎn)：有主動探究真理的興趣和愿望④思維能力：具備獨(dú)立思考的能力，他們思維活躍求知欲強(qiáng)，2、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：教材內(nèi)容的地位和作用：《燃燒與滅火》是第七單元課題一的內(nèi)容，是繼“氧氣的性質(zhì)和用途”之后對燃燒現(xiàn)象的理論分析，又為后面的“二氧化碳滅火器”原理做鋪墊。它對于以前知識是一種補(bǔ)充和完善，對以后又起到了鋪墊作用，可以說是知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)在整個教材中起著承上啟下的重要作用。三、教法分析：1、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究法：首先，利用化學(xué)魔術(shù)創(chuàng)設(shè)探究情境，學(xué)生猜想假設(shè)并觀察演示實(shí)驗(yàn)視頻，在此過程中，學(xué)生把自己當(dāng)做知識發(fā)現(xiàn)者運(yùn)用學(xué)過的知識和技能，通過實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，各組派代表進(jìn)行交流匯報后，評價反思，形成結(jié)論并歸納總結(jié)出燃燒的條件。2、多媒體輔助教學(xué)法：四、學(xué)法指導(dǎo)：1、實(shí)驗(yàn)探究法：通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，滅火的原理和方法，從探究中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。2、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在討論交流中取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。五、教學(xué)過程設(shè)計：（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑猜想（1）化學(xué)魔術(shù)，引發(fā)學(xué)生猜想酒精燈燃燒的原因？（設(shè)計意圖：最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)新知和探究欲，同時也體現(xiàn)了化學(xué)的魅力。學(xué)生都在思考紙張為何能燒不壞？從而引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒需要哪些條件？）（設(shè)計目的：從燃燒現(xiàn)象探究燃燒需要什么條件，使新知識建立在對生活的直觀感受上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生求知欲，對提出的問題作出合理的猜想。）（二）制定方案，實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想并觀察演示實(shí)驗(yàn)及視頻與他人相互交流，（設(shè)計目的：使學(xué)生形成對猜想做出證實(shí)的意識，鼓勵學(xué)生自行設(shè)計方案，體現(xiàn)了科學(xué)探究的開放性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣，加強(qiáng)了科學(xué)方法的教育。）（三）歸納總結(jié)、解釋驗(yàn)證（1）學(xué)生分組交流，總結(jié)歸納出燃燒的條件：可燃物、氧氣（或空氣），達(dá)到燃燒時所需的最低溫度（著火點(diǎn)）。（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，在對比分析中獲得新知識，通過討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和驗(yàn)證意識。同時感受科學(xué)方法：控制變量法和對比法。）接著追問：請你為剛才的化學(xué)魔術(shù)揭秘:充分理解燃燒所需的條件。（四）交流反思，評價反饋討論與反思：滅火的原理（過渡）如果燃燒失控引起火災(zāi)給人類帶來災(zāi)難。通過火災(zāi)視頻資料引發(fā)學(xué)生思考，同時問當(dāng)你想把火熄滅時，你會怎樣去操作？請各小組在三分鐘之內(nèi)想出盡量多的將蠟燭的火焰熄滅的方法，并將你們想到的方法和火熄滅的原因和其他同學(xué)交流。學(xué)生可能想到的方法：吹滅、蓋滅、剪滅、等等大家一起歸納出滅火的原理（五）應(yīng)用拓展，發(fā)展探究完成練習(xí)題（七、）板書設(shè)計一．燃燒的條件二。滅火的原理1.可燃物1.移走可燃物2溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)2.降低溫度到著火點(diǎn)以下3必